Una institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor esta tecnología, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a la cantidad de otras obligaciones que tenían. Para que los profesores se comprometan más con el curso, la institución debe convertirse en un ente motivador que les dé apoyo y respaldo en su tiempo

1. OPCION 3
SITUACION PROBLEMÁTICA

2. Una institución educativa de la ciudad decide dotar
cada uno de sus ambientes de aprendizaje
con pizarras digitales y mesas interactivas.

3. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos,
se percatan de que los profesores no están aprovechando todas
las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden
abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre
el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales.

4. Sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos
conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los
profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que
poseen con la institución.

5. ANALISIS
Un profesor que realmente está dispuesto a incursionar de manera
significativa en el mundo de las TIC debe poseer la gran cualidad de
estar dispuesto al cambio.

6. Cuando realmente existe voluntad se encuentran las formas para
realizar las tareas y alcanzar los objetivos propuestos.

7. Por otra parte, sin dejar de lado las apreciaciones que dichos docentes
hacen, es conveniente que la institución evalúe si realmente está
facilitándole a sus docentes el espacio necesario para desarrollar de
manera eficiente y eficaz dicho curso.

8. Ante lo expuesto anteriormente, es necesario que
la institución educativa a parte de ocupar su papel
de promotor en el quehacer educativo, también se convierta
en un ente motivador para sus docentes,

9. de tal manera que
estos se vean animados constantemente para desarrollar
el curso, sintiendo un respaldo en sus obligaciones y
en su tiempo laboral,

10. entendiendo que el actualizarse y
prepararse tecnológicamente hace parte de la labor del docente de
hoy en día,

11. cuyo rol no se limita a enseñar, sino también a seguir aprendiendo
para enseñar y gestionar el conocimiento significativo.

12. En conclusión, la institución educativa no debe centrarse en ver que su
cuerpo docente se sienta presionado o exigido a realizar el curso, sino
que por el contrario, se sienta motivado, animado, concientizado y
debidamente adaptado para llevar a cabo el mismo.