CoderDojo es una comunidad de clubes de programación gratuitos para los jóvenes entre 7 y 17 años con la participación de voluntarios a nivel mundial que se denominan tutores que basan el conociendo en un aprendizaje autoconducido en forma de Dojos (cursos). Los alumnos aprenden cómo programar, desarrollar sitios web, aplicaciones, programas, juegos y explorar la tecnología. Además de aprender a programar, los miembros se reúnen con personas afines, y pueden mostrar lo que han estado trabajando. No hay Dojo estándar y las actividades dirigidas varían según el club y se basan por lo general en las habilidades de los mentores que ayudan. Sin embargo, cada Dojo comparte el código, herramientas y documentación de y se centra en mostrar a los jóvenes cómo programar, desarrollar software y explorar la tecnología al trabajar con otros y presentando su trabajo. Para convertirse en un Dojo registrado, el Dojo debe estar de acuerdo con la Carta de Ética CoderDojo. Cabe destacar que este proyecto es totalmente altruista y que los voluntarios no reciben ninguna remuneración económica, se nutren de las experiencias y del resultado de sus alumnos. Como una nueva organización en rápido crecimiento, es difícil medir el impacto que tendrá cuando alumnos de CoderDojo alcancen la edad adulta. No obstante, el impacto de CoderDojo se puede medir de distintas maneras. En primer lugar, hay más de 380 Dojos en todo el mundo. Esto demuestra claramente una demanda masiva de la iniciativa. En promedio, los Dojos tienen una asistencia de 30 jóvenes por sesión de forma regular (por lo general una vez por semana o una vez al mes)

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Ruiz Lameiro
25/11/2017
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Fomento de vocaciones STEM
El proyecto elegido para esta actividad se trata de CoderDojo por su relación con mi
área y por ser una de las más interesantes.
CoderDojo es una comunidad de clubes de programación gratuitos para los jóvenes
entre 7 y 17 años con la participación de voluntarios a nivel mundial que se denominan
tutores que basan el conociendo en un aprendizaje autoconducido en forma de Dojos
(cursos). Los alumnos aprenden cómo programar, desarrollar sitios web, aplicaciones,
programas, juegos y explorar la tecnología.
Además de aprender a programar, los miembros se reúnen con personas afines, y
pueden mostrar lo que han estado trabajando. No hay Dojo estándar y las actividades
dirigidas varían según el club y se basan por lo general en las habilidades de los
mentores que ayudan.
Sin embargo, cada Dojo comparte el código, herramientas y documentación de y se
centra en mostrar a los jóvenes cómo programar, desarrollar software y explorar la
tecnología al trabajar con otros y presentando su trabajo. Para convertirse en un Dojo
registrado, el Dojo debe estar de acuerdo con la Carta de Ética CoderDojo.
Cabe destacar que este proyecto es totalmente altruista y que los voluntarios no reciben
ninguna remuneración económica, se nutren de las experiencias y del resultado de sus
alumnos.
Como una nueva organización en rápido crecimiento, es difícil medir el impacto que
tendrá cuando alumnos de CoderDojo alcancen la edad adulta. No obstante, el impacto
de CoderDojo se puede medir de distintas maneras. En primer lugar, hay más de 380
Dojos en todo el mundo. Esto demuestra claramente una demanda masiva de la
iniciativa. En promedio, los Dojos tienen una asistencia de 30 jóvenes por sesión de
forma regular (por lo general una vez por semana o una vez al mes)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Ruiz Lameiro
25/11/2017
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
La siguiente se tabla muestra los principales puntos del análisis DAFO
FORTALEZAS DEBILIDADES
ANÁLISISINTERNOS
 Alta dedicación y motivación
de los profesores que realizan
los Dojos
 Ayuda a programadores a
formar parte de una red
organizada que da soporte y
apoyo
 Eliminación de barreras lo que
implica que es socialmente
inclusivo
 Desconocimiento de la
existencia de estos cursos
 Escasez de profesorado
 Demanda masiva que puede
dar lugar a no dar soporte a
todos los alumnos
 Dificultad de medir el impacto
que tendrá en los alumnos
cuando lleguen a la edad
adulta (el proyecto tiene pocos
años)
OPORTUNIDADES AMENAZAS
ANÁLISISEXTERNOS
 Es Open Source, con lo cual es
gratuito para todos
 Buena oportunidad para que
los alumnos reciban formación
en las TIC contribuyendo a
integrarse en la tecnología
actual
 Elimina el aislamiento de
programadores
 Está en continua expansión y
apoyo institucional
 El desconocimiento del
proyecto por parte de padres y
alumnos, hace que negocios
locales puedan dar cursos con
métodos más conocidos y
preestablecidos
 Resistencia en el ámbito
académico para introducir
nuevas formas y métodos de
aprendizaje
 Falta de medios y materiales
(Internet, ordenadores, etc.)
 Necesidad de profesorado
cualificado y que forme parte
del proyecto de forma altruista

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Ruiz Lameiro
25/11/2017
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Partiendo del análisis DADO, se obtiene la matriz FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
 El seguimiento por parte del
profesorado y con
herramientas Open Source
 Es atractivo para los alumnos
que aprenden entre iguales
 Gran apoyo institucional
 Fuerte presencia en medios de
comunicación
 Dependencia de profesorado
 Existencia de un apoyo
institucional que favorece la
demanda de profesores
AMENAZAS
 Es Open Source, con lo cual es
gratuitos para todos
 Necesidad de subvenciones o
donaciones
 Debido a que es un proyecto
altruista, las subvenciones y
donaciones no tienen que
obtener grandes ingresos
Como conclusión, Coder Dojo proporciona a los jóvenes nuevas formas de aprender las
TIC’s. También elimina la sensación de aislamiento de programadores, convirtiéndose
en profesores, ya que muchos de ellos son autodidactas o trabajan por su cuenta.
Coder Dojo cuenta con el apoyo institucional, y se encarga de difundir sus grandes
resultados en forma de organización y en la estructura de la red de apoyo.
Por otro lado los Dojos convierten la programación en diversión, ya que obtienen
resultados rápidamente. Coder Dojo pone mucho énfasis en la solución de problemas
del mundo real.
Por último, Coder Dojo se desarrolla en un entorno global, abierto y social y está
basado en unos principios éticos asumidos por toda su comunidad y siendo éstos
transparentes para todos.
Referencias:
 Fundación Telefónica España. Innovaciones Educativas. Recupardo el
25/11/2017:
https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/coderdojo/
 CoderDojo, página oficial. Recuperado el 25/11/2017: https://coderdojo.com

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Ruiz Lameiro
25/11/2017
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 CoderDojo in 90 sseconds. Recuperado el 25/11/2017:
https://www.youtube.com/watch?v=z_gcHGa8J1E