Matriz DOFA CoderDojo

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Vilalta
24 de abril de 2017
Nombre: Núria
FOMENTO DE VOCACIONES STEM
Vamos a analizar a través de una matriz DAFO el proyecto de innovación educativa CoderDojo, que
se encuentra dentro de los 100 proyectos innovadores en STEM que promociona la Fundación
Telefónica.
Vamos a hacer una pequeña descripción de CoderDojo para tener una visión global del proyecto
que tratamos:
Descripción: CoderDojo es una comunidad de clubes de programación gratuitos para los
jóvenes con la participación de voluntarios a nivel mundial. Se basa en el
aprendizaje entre iguales, la tutoría y el aprendizaje autoconducido.
Objetivo: Proporcionar a las personas jóvenes los conocimientos TIC que necesitan
para convertirse en creadores confidentes de su futuro digital. A través de los
clubes, denominados Dojos, interrelaciona programadores jóvenes, que
suelen ser autodidactas, convirtiendo la codificación en una diversión, una
actividad social y colaborativa.
Matriz DAFO:
ORÍGENINTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Trabaja proyectos reales
Trabajo por voluntariado
Aprendizaje entre pares
Edades tempranas de iniciación
Gratuito
Trabajo en red
OGÍGENEXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Crecimiento internacional de la red
Limitaciones técnicas
Creación de una red de contactos Rápida evolución de las TIC
Dependencia económica de donaciones,
ayudas
Existencia de programadores profesionales
como guías
Desfases entre distintos Dojos
Autodidacta y colaborativo
Voluntarios poco formados o con falta de
formación continuada
Incremento de la necesidad de profesionales
del sector
Alta presencia del proyecto en medios de
comunicación
Un incremento masivo de participantes
puede producir falta de voluntarios
cualificados y falta de recursos económicos

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Vilalta
24 de abril de 2017
Nombre: Núria
Valoramos a partir de los datos de la matriz Dafo las distintas estratégias:
Estratégia FA: Entendemos que a medida que vaya avanzado el proyecto habrá más especialistas
en programación y, además, concienciados en la importancia del voluntariado para ayudar a los
que se inician en éste mundo. Haría falta controlar a los inicios el suficiente número de voluntarios
y velar por su cualificación. Las personas que forman parte del proyecto podemos decir que tienen
una motivación y, por tanto, entendemos que el afán de saber sobre el tema seguirá vivo, con lo que
se irán adaptando a la rápida evolución de las TIC.
Estratégia DO: Cada vez es más conocido el proyecto gracias a su difusión por los medios y a la
toma de conciencia de la falta de profesionales y, por tanto, la necesidad de formación. Todo ello
puede influir positivamente en el aspecto económico del proyecto, llamando nuevos recursos a este
nivel.
Estratégia FO: El hecho de ser más visible al mundo generará interés en conocer el modelo para
proyectos reales, y creará más redes de aprendizaje. La temprana edad de incorporación en el
mismo hará que se creen más profesionales y más preparados.
Estratégia DA: La relación entre distintos Dojos puede ayudar a compensar las diferencias
técnicas, formativas y/o económicas. Igualmente puede permitir la absorción de más participantes,
así como el seguimiento más al día de los distintos avances de las TIC.
Conclusión
Una vez analizada la iniciativa educativa CoderDojo podemos concluir que es una gran iniciativa
de fomento y desarrollo de las competencias STEM. El proyecto permite a muy temprana edad
entrar en contacto con el mundo de la programación, de manera gratuita y, por tanto, accesible a
un gran amplio número de gente. El único requisito es el acceso a las herramientas tecnológicas
para ello, pero muchas veces se puede precisar de ellas a través de la Dojo.
Involucrando a profesionales voluntarios, se crea una gran red de conocedores de la materia, dando
un gran empuje a todo el sistema de aprendizaje, y a los nuevos talentos que en un futuro no muy
lejano se van a precisar.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Vilalta
24 de abril de 2017
Nombre: Núria
Webgrafía
http://www.coderdojobcn.com/
https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/coderdojo/
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/