Fomento de vocaciones STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Tomassini Serra
26/11/2016
Nombre: Natalia
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividdad: Fomento de vocaciones STEM
He seleccionado el proyecto CoderDojo, el cual fomenta vocaciones STEM en
el ámbito de la tecnología y consiste en una comunidad internacional de clubes de
programación gratuitos para los jóvenes, donde las actividades son guiadas por
voluntarios. Estos voluntarios son programadores profesionales que guían a los chicos
en sus primeros pasos en el mundo de la programación y les ayudan a realizar un
proyecto personal.
Esta iniciativa tiene por objetivo proporcionar a los jóvenes conocimientos en
TIC que les ayudarán a estar mejor preparados para la demanda de empleo futura.
Un Dojo es un club de voluntarios independiente creado en una comunidad
local que forma parte de la red CoderDojo, allí los jóvenes de entre 7 y 17 años aprenden
cómo programar, desarrollar sitios web, aplicaciones, programas, juegos y explorar la
tecnología.
Análisis DAFO

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Tomassini Serra
26/11/2016
Nombre: Natalia
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
De la matriz anterior podemos analizar las estrategias que nos permitan dar
continuidad a este proyecto. Por ejemplo, si queremos captar voluntarios podemos
aprovechar la competición anual.
Una estrategia ofensiva consiste en dejar ver cómo a partir de las fortalezas
aprovechamos las oportunidades, por lo tanto, dado que actualmente la comunidad
CoderDojo en mundial y en España existen 6 Dojos, los jóvenes que asisten a ellos
tienen amplias posibilidades de mejorar su nivel de inglés, pues hablan con nativos
sobre sus proyectos y temas técnicos.
Otra estrategia de este tipo es preparar a los jóvenes para problemas de la vida
real e incentivar el estudio de carreras TICs. Utilizan la tecnología para crear, jugar y
compartir, resolviendo problemas reales a través de la programación lo cual contribuye
a fomentar la imaginación y desarrollar su capacidad emprendedora y los prepara
mejor para el futuro digital inminente.
Se fomentan habilidades sociales, pues trabajan en equipo de manera
colaborativa y además de programar, desarrollar software y explorar la tecnología
trabajando con otros, finalmente presentan su trabajo al resto, hecho que los hace
trabajar desde edades tempranas en la expresión y comunicación, lo cual les viene muy
bien para sus futuros profesionales.
De cara a evitar que una debilidad como es el hecho del voluntariado favorezca a
la amenaza de la extinción, considero que una buena estrategia de supervivencia podría
ser involucrar a las instituciones educativas y/o conseguir colaboración formal de las
empresas donantes.
Una estrategia defensiva, es decir, aprovechar una fortaleza para atacar una
amenaza sería que, al enfocar a la programación como una diversión, una actividad
social y colaborativa ayuda a eliminar la sensación de aislamiento de muchos
programadores jóvenes, que suelen ser autodidactas y trabajan por su cuenta. Desde
esta perspectiva no serían vistos como frikis, sino como que son cool.
En concusión, CoderDojo incentiva a los alumnos en el desarrollo de la
tecnología creando un ambiente de trabajo divertido y colaborador, favoreciendo el

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Tomassini Serra
26/11/2016
Nombre: Natalia
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
hecho de que cuando estos jóvenes lleguen a adultos estarán mejor preparados para el
mundo en el que se encuentran.
Proyectos de este tipo permiten introducir y experimentar nuevas metodologías
de aprendizaje y enseñanza STEM de manera atractiva y pone énfasis en el aprendizaje
del código que es aplicable a la solución de problemas del mundo real. Si pensamos en
una formación para la vida en general, tener sólo conocimiento no es suficiente, el
hecho de que los jóvenes puedan poner en práctica todo aquello que aprenden es lo que
los motiva a conocer y da sentido común a la acción.
Bibliografía
Fundación Telefónica. Top 100 Innovaciones Educativas. Recuperado en noviembre de
2016 de https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/coderdojo/
Cordejo. The global network of free computer programming clubs for young people.
Recuperado en noviembre de 2016 de https://coderdojo.com/