La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación. ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo? Ejemplifique cada momento.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnología Educativa Para la Gestión EVALUACIÓN A DISTANCIA PRIMER CICLO TUTOR: Mcs. Franklin Miranda R. AUTOR: Bolívar Vásconez C. Noviembre 2010-mayo 2011 LOJA-ECUADOR

2. ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN 4. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento.

3. INTRODUCCIÓN Para que exista comunicación debe haber: un emisor y un receptor. La relación entre emisor y receptor se da con el aporte mutuo de cada uno: El emisor acuerda proveer una visión sistemática de conocimientos, oportunidades y orientaciones mientras que el receptor aporta con una cierta cantidad de confianza, respeto y buena disposición. Podemos resumir que la comunicación es un acto de voluntad entre emisor y receptor.

5. Adopte nuestro criterio.

7. Los factores espacio y tiempo pueden generar diferentes situaciones entre emisor y receptor con problemáticas singulares en cada una de ellas que son superadas con la incorporación de las NNTT de la comunicación.

8. LA COMUNICACIÓN SE DA EN EL MISMO TIEMPO Y EN EL MISMO LUGAR. Corresponde a la forma de comunicación cara a cara y a la manera tradicional del proceso enseñanza-aprendizaje. A una hora determinada y en un salón específico se da el encuentro emisor-receptor para el proceso enseñanza-aprendizaje. El mejor ejemplo es la Escuela, Colegio, Universidad o Centro de Capacitación de la modalidad presencial.

9. 2. LA COMUNICACIÓN SE DA EN EL MISMO TIEMPO Y EN DISTINTO LUGAR. Cuando el emisor y el receptor están en diferentes lugares pero tienen un acuerdo para comunicarse a una hora específica. En este caso son necesarias las NNTT de la comunicación para poder vencer la barrera del espacio. Las aulas virtuales son el mejor ejemplo de esta forma de comunicación. Se abarca a receptores de diferentes latitudes que deben estar en grupos en lugares estratégicos a la hora de recibir la información y contenidos del proceso enseñanza-aprendizaje. Los mejores y más cercanos ejemplos son las videoconferencias que nos da la UTPL en aulas virtuales.

10. 3. LA COMUNICACIÓN SE DA EN DISTINTO TIEMPO Y EN EL MISMO LUGAR. Una vez que el emisor ha subido la información y los contenidos del tema a enseñar en el internet, éstos pueden ser utilizados en diferentes oportunidades (tiempos) dentro de una misma aula. Por ejemplo, puede ser de gran utilidad en la enseñanza presencial, semi presencial o a distancia en una Escuela, Colegio, Universidad o cualquier centro de capacitación. Las NNTT son las herramientas indispensables que deben estar a disposición de los receptores, generalmente provistas por la institución.

12. El servicio de internet.

13. Saber el procedimiento para ingresar a los repositorios.

14. Saber el manejo y edición de texto para procesar la información.

17. Martinez, F. y Jaramillo, F. (2009): Tecnología educativa para la gestión, Guía Didáctica, Loja-Ecuador, Edit. U. T. P. L. GRACIAS.