Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con conceptos básicos de movimiento mecánico como movimiento rectilíneo uniforme, trayectorias y tipos de movimiento. Incluye preguntas conceptuales, ejemplos de la vida cotidiana y tareas experimentales para representar y clasificar diferentes tipos de movimiento.

1. Tareas
1. ¿A qué se denomina movimiento mecánico?
2. ¿Por qué no es posible hablar del movimiento mecánico de un cuerpo sin tener en
cuenta el cuerpo de referencia?
3. ¿Cómo es posible que un cuerpo al mismo tiempo se pueda considerar en movimiento
y en reposo? Explica con un ejemplo que conozcas de tu vida cotidiana.
4. ¿A qué se denomina trayectoria?
5. En la figura 4 se representan las trayectorias seguidas por un cuerpo al moverse de la
posición A hasta la B. Atendiendo a la forma dé la trayectoria, clasifica el tipo de
movimiento en cada caso.
6. Tarea experimental:
Lanza una pelota o una hoja de papel arrugado, de tres formas diferentes, como se
muestra en la figura 5. La flecha indica cómo debe ser lanzado el cuerpo. Observa el
movimiento en cada lanzamiento.
a) Representa la trayectoria descrita por el cuerpo en cada uno de los casos.
b) Atendiendo a la forma de la trayectoria, ¿qué tipo de movimiento tiene el cuerpo en
cada experimento?
c) El cuerpo, después de lanzado, ¿con respecto a qué cuerpos de referencia se mueve?
Tareas
7. ¿Cuándo el movimiento de un cuerpo es rectilíneo uniforme?
8. Cita ejemplos de cuerpos con movimiento rectilíneo uniforme que conozcas de tu
vida cotidiana.
9. En la figura 8 se representan con las letras A, B, C y D las posiciones ocupadas por
un nadador en un tramo recto de su trayectoria. Si demoró 5 s en recorrer cada una de
las distancias AB, BC y CD:
a) Determina las distancias AB, BC y CD, realizando las mediciones en la figura, si
conoces que 1 cm en esta representa 1 m en la realidad.
b) ¿Qué tipo de movimiento tuvo el nadador en este tramo?
c) ¿Qué distancia recorrió y qué tiempo transcurrió al ir de la posición A hasta la C?
10. Tarea experimental:
Mide el largo de tu paso y valiéndote de esta medida, determina la distancia recorrida,
en línea recta, a lo largo del pasillo de la escuela. Determina la velocidad con la que
caminas.