Actividades bloque 4

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Educación primaria
2016-2017
Profesora
María Isabel Ramírez Ochoa
Asignatura
Optativa: conocimiento de la entidad
Alumnas
Iribe Osorio Barby Daney
Ruiz Tirado María Fernanda
5° Semestre grupo “C”

2. Bloque IV. Mi entidad de 1821a 1929
Contenido 1. El acontecer de mi entidad enel siglo XIX yprincipios del XX.
Investiga en internet o algún periódico de tu localidad lo siguiente:
1. ¿A qué se debe que algunas ciudades sinaloenses sean más
prosperas que otras? Que algunas ciudades sean más prósperas que
otras se debe a el desarrollo de distintas actividades económicas
importantes como la agricultura, ganadería, pesca, minería, entre otras
más; las cuales conllevan a la creación de industrias o al aumento del
comercio, lo que favorece su crecimiento y desarrollo.
2. ¿Qué contribuyó a que algunas ciudades nuevas alcanzaran
rápidamente altos niveles de desarrollo, comparativamente con las
más antiguas? Sus recursos permitieron el desarrollo de actividades
económicas que generaron una gran cantidad de empleos, creación de
industrias, gran afluencia de comercio, etc.
3. ¿Por qué Mazatlán se quiso separa del resto del estado en 1852? Una
vez en la gubernatura, Francisco de la Vega pretendió establecer reformas
fiscales tendientes a sustituir las alcabalas en el interior del estado por un
impuesto directo que sería cobrado al comercio. La aplicación de este
impuesto provoco desórdenes populares en Mazatlán, promovidos
abiertamente por los comerciantes. Como estos se negaban a pagar, el
gobernador ordenó que los fueran a detener obligándolos a pagar una
multa de 25 000 pesos. Como respuesta, se produce un levantamiento
militar auspiciado por el comercio extranjero y más tarde levantaron la
bandera de la separación, intentando convertir el puerto y su región
adyacente en otro estado de la república.
4. ¿Cuáles décadas comprenden el periodo de 1821 a 1920?
9 décadas

3. Contenido 2.La vida cotidiana del campo yla ciudad enmi entidad.
Lee la historia acerca del vals “Alejandra” y escribe lo siguiente:
Detalla en cuatro momentos la trama de la historia
El vals “Alejandra” es considerado la
máxima creación del músico mazatleco
Enrique Mora Andrade, compuesto a
solicitud del joven Rafael Oropeza y
dedicado a la joven Alejandra Ramírez
Urrea, sobrina nieta de Ignacio
Ramírez, “El Nigromante”. Alejandra
nació en Mazatlán, Sinaloa, el 26 de
junio de 1890, hija de Alejandro
Ramírez y Elodia Urrea de Ramírez.
Desde muy chica destacó por su
belleza y gustaba de frecuentar las
veladas nocturnas de la plaza Machado
y el teatro Rubio, hoy Ángela Peralta,
donde era cortejada por infinidad de
galanes. Ahí la conoció Rafael Oropeza
durante una función ordinaria,
quedando prendado de la belleza de la
joven, entonces de 17 años.
Tan enamorado quedó, que le pidió al
músico Enrique Mora, le compusiera
una canción. Una vez terminada, fue
titulada como “Alejandra” y estrenada el
15 de julio de 1907 en la plazuela
Machado, interpretada por la orquesta
de Eligio Mora, remachando una serie
de serenatas con las que Oropeza
trataba de vencer la resistencia de
Alejandra, quien previamente recibió
una carta de Oropeza, pidiéndole no
faltara esa noche a la plazuela.
Una vez terminada la interpretación, el
autor, Enrique Mora se acercó a la
joven y le entregó el papel pautado
donde sobresalía su nombre con letras
oscuras y grandes, ella se levantó de
su asiento y muy emocionada le
agradeció el regalo, señalando que
había sido una hermosa interpretación.
Él le aclaró que no se lo agradeciera,
sino a Rafael Oropeza, quien se acercó
por arte de magia preguntando si le
había gustado su vals, la muchacha le
responde al punto de las lágrimas que
no sólo le gustó, sino que le encantó,
extendiendo sus manos a Rafael, quien
al oído le dijo, que le gustaría que no le
diera las dos manos, sino una, pero
para siempre.
La joven retiró sus manos sin
responder, y Rafael Oropeza entendió
el mensaje y se retiró. A los 26 años
El vals cautivó a los habitantes del
puerto y más tarde le dio la vuelta al
mundo, y que han interpretado los
mejores cantantes mexicanos. Su
autor, pasó a la inmortalidad sin tener la
menor idea de que había entregado
una obra de extraordinaria belleza, al
recoger el sentimiento esencial de una
época romántica, con una letra con una
tímida ingenuidad y de una angustiosa
ansiedad, frente al rechazo de una
hermosa mujer.

4. Alejandra se casó con José María
Retes y tuvieron tres hijos. Rafael
Oropeza se casó y se fue a vivir a la
ciudad de México, donde murió en junio
de 1968. Alejandra siempre vivió
orgullosa de su vals.
Contenido 3.Las actividades económicas ylos cambios de los países durante el Porfiriato
Investiga las diferencias entre los puertos de Altata, Topolobampo y Mazatlán
 Escribe la información que obtuviste en la tabla.
Altata Topolobampo Mazatlán
Altata, cuyo significado
en la etimología cahíta
puede interpretarse
como Lugar de
abundancia de agua,
es un pintoresco
muelle pesquero
dedicado a la
extracción de
camarones y ostiones.
Este paradisiaco
destino se encuentra
en el extremo de la
Bahía Altata. Sus
hermosas playas son
de gran atractivo y en
sus alrededores se
observan bellos
paisajes marinos.
Altata froma parte del
municipio de Navolato,
en Sinaloa.
La historia de la
construcción y
fundación del puerto de
Topolobampo, una
espléndida bahía,
formada por
ensenadas, islas y
esteros, en el estado
de Sinaloa, se
encuentra
profundamente ligada a
la historia del
ferrocarril, ya que a
fines del siglo XIX el
gobierno de México dio
amplias facilidades a
compañías
estadounidenses para
que tendieran vías de
ferrocarril. Su
crecimiento se debió a
su ubicación
estratégica en el Mar
de Cortés y las vías
férreas que conectaban
a diversas ciudades de
Mazatlán es uno de los
pocos destinos
turísticos que ofrecen
hermosas playas,
historia y cultura. La
influencia de
inmigrantes europeos
se hace presente en
las tradiciones locales,
en particular la típica
música de banda,
convertida en el sello
característico de
Sinaloa. Los
mazatlecos están
orgullosos de las
mansiones del siglo
XIX en el Viejo
Mazatlán, una
combinación
arquitectónica con
colores estilo Miami
Beach y los balcones
de hierro forjado y
patios lánguidos,
semejantes a las que

5. México y los Estados
Unidos.
encontramos en las
haciendas de Nueva
Orleans.
Describe como son las características y tipo de vida de la gente durante la época
porfirista en un…
 Rancho ganadero: en los ranchos ganaderos predominaba el pastoreo, la
crianza de cerdos, ovejas y cabras. El ganado mayor como vacas, toros, y
bueyes, se criaban en las grandes haciendas, se cuidaba a los animales
con el fin de engordarlos y aprovechar su carne y su leche para elaborar
cremas, requesones, cuajadas, sueros salados y quesos. Se consideraba
de cierta importancia la producción de lana, pieles y cueros ya que los
transformaban en huaraches, prendas de vestir, tarimas y sillas que se
hacían con las correas de los cueros.
 Campo agrícola: esta actividad se destinaba al consumo de los
sinaloenses. Los productores utilizaban tecnologías tradicionales y se
levantaban cosechas de maíz, frijol, papa, trigo hortalizas y frutas.
 Ingenio azucarero: la caña de azúcar era para surtir los ingenios de la
región, y además se cultivaba en todos los distritos en pequeñas
extensiones para venderla como fruta o para elaborar melcochas, norote y
piloncillo en los rudimentarios trapiches.
 Puerto marítimo: la gran cantidad de barcos que ingresaban a los muelles
permitió que grandes volúmenes de mercancías entraran y salieran de la
región, además de generar empleo en las operaciones de carga y
descarga, mantenimiento de embarcaciones, relaciones d compra – venta
de bienes y servicios.

6. 
Contenido 4. La vida cotidiana enmi entidad durante la RevoluciónMexicana.
 Contenido 5. Patrimonio cultural de mi entidad:del México independiente a la Revolución

7. Mexicana.
Verde Amarillo Rojo
¿Qué aprendí? Lo puedo realizar Puedo mejorarlo Tengo dudas
Ordeno cronológicamente
los acontecimientos que
trasformaron a la entidad,
desde el México
independiente hasta la
revolución mexicana.
Reconozco cambios
territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de
1821 a 1920.
Identifico actividades
económicas, de
comunicaciones y trasportes
que cambiaron la entidad
durante el porfiriato.
Describo características de
la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo XIX.
Describo consecuencias de
la Revolución Mexicana en
la vida cotidiana en la
entidad.
Aprecio el patrimonio
cultural de mi entidad, del
México independiente a la
revolución Mexicana.