Los alumnos crean una radio escolar donde cada quince días realizan un boletín informativo sobre temas de sus asignaturas. Los programas se grabarán y subirán a un blog colaborativo como podcasts. Luego cada equipo escribirá una entrada explicando por qué eligieron ese tema. La actividad durará todo el curso en el Aula del Futuro y requerirá el uso de micros, grabadoras, ordenadores y herramientas web 2.0. Los alumnos trabajarán en grupos mientras los profesores los asesoran y eval

1. Kitde herramientas del Aula del Futuro: Plantilla deactividad formativadel Aula del Futuro
Actividad formativa del Aula del Futuro
Título de la actividad formativa:
RadioIES JosepSuredai Blanes
Breve descripción
Los alumnos porgrupos crean una radiodel Institutoenlaque cada quince días realizanun boletíninformativo,en
él noshablansobre algo que leshayaparecidorelevante de susasignaturas:personajeshistóricos,escritores,
científicos,poemas,libros,génerosliterarios,etc . Esta radiopuede utilizarseportodoel nstitutoparahacer
boletinesoanunciossobre susasignaturas. Estosprogramasse grabarán y se subirána un blogcolaborativoa
modode podcast,despuéscadaequiposeráel responsable de escribirunaentradaenel blogconuna pequeña
introducciónenlaque noshablaránde por qué hanelegidoese tema,esa noticia,porqué entrevistanaesa
persona,etc.Los podcastsse agruparán por temasy cursosen unpadleto enun mosaico,etiquetados
debidamente paraseafácil volverlosaencontrar cuandose quiera.
En un primerlugarlosprofesoresveremoslosmedios de losque disponemosysi necesitamosalgomáspara llevar
a cabo nuestraactividad.
¿Cuánto durará la actividad formativa? ¿Qué tipo de espacio de aprendizaje es necesario? ¿Qué tecnología y/o otros materiales
son necesarios?
Tiempo Espacio(s) de aprendizaje Tecnología/materiales
Todo el curso Aulade Futuro, Salade ordenadores,
Salónde actos, Biblioteca,taller,
patio,etc.
Micro, grabadora,smartphone,
soundcloud,audacity,ordenadores,
tabletas,blogger,padlet,etc
herramientasweb2.0.
Especifique los distintos pasos de la actividad formativa y describa el papel del docente y del alumno en cada etapa. También el
tipo de interacción y actividad: por ejemplo, dirigida por el docente, trabajo en grupo, trabajo independiente - investigación,
creación, presentación, etc.
Papel del docente Papel del alumno Tipo de interacción/actividad
educativa
Asesor,proponemos
herramientasyfuentes,
acompañamosenel procesode
elaboraciónde loscontenidos.
Por gruposdecidenel temaycómo
van a estructurarsu programa,se
distribuyenlospapeles(escribir,
hablar,conductordel debate,etc)
Motivar a losalumnosyformentarun
espírituy unpensamientocríticoa
travésde la búsquedade información.
Fomentarunespíritucolaborativo.

2. Kitde herramientas del Aula del Futuro: Plantilla deactividad formativadel Aula del Futuro
Explicamos yformamosa
nuestrosalumnosenlas
herramientasque noconocen.
Propone otrasherramientasque ya
conoce y aprende a trabajarconotras
nuevasque noconocía, decide qué
herramientautilizaráyporqué.Se
adaptana grupoy aprendena
escuchary ser escuchados.
Fomentarel usode las TIC y el espíritu
colaborativoyeprendedor.Se busca
que losalumnosdesarrollen
competenciastransversalesy
aprendana aprender.
Observamoselprocesode
aprendizajeylaevolución.
Evaluamosa travésde la
observacióny de herrameintas
como rúbricasy formularios.
Los alumnossonpartícipesenel
procesode evaluaciónya que
coevalúanal restode equiposya sí
mismosviendolosresultados
obtenidos.
Aprendende suserrorese intentan
superarse así mismos.Desarrollan un
esíritucurioso,emprendedore
independiente.
Preparación: ¿Qué preparación es necesaria para esta actividad formativa?
Preparar por equipos cada semana un tema realicionado con una asignatura y que
verse sobre algo que estén tratando en clase, pensar cómo quieren realizar el
programa, debate, entrevista, etc, a continuación en el siguiente programa de radio
realizarán su programa a modo de boletín. Cuando hayan realizado el programa
tendránque escribirunaentradaen el blogcolaborativodesinadoalaradiodel centro
y subirel podcast.Enellatendránqueexplicarporqué hanelegidoesetemayqué han
aprendidoo por qué han decididoselccionadoel formatoenel que lo han expuesto(
debate,entrevista,etc).Parafinalizardeberánhacerunkahootoformulariode Google
paraevaluarasuscompañerosyvercómolohanhechoyquéhanaprendidolosdemás.
Evaluación: ¿Cómo puede evaluarse esta actividad formativa?
Puede evaluarsede multiplesmaneras,unade ellasconsisteenque losalumnos porequipospreparenunkahoot
sobre su programade radioenel que preguntenasus compañerossobre el contenido(co-evaluación).El profesor
puede evaluarmediante unformulariode Google Formobien,si se quiere hacerde unamanera mástradicional,a
travésde una preguntaenel examen. Tambiénse realizaránrúbricasparaeste finenlasque se medirálaclaridad
enla exposiciónde contenidos,laexpresión,lapuntualidadenlasentregas,etc.
Extra: Si es posible, añada las URL de los vídeos online, imágenes, concursos y sitios web relacionados con esta actividad.
http://redemisorasescolarescanarias.blogspot.com

3. Kitde herramientas del Aula del Futuro: Plantilla deactividad formativadel Aula del Futuro
La plantilla del escenario del Aula del Futuro forma parte del kit de herramientas del Aula del Futuro (creado por
European Schoolnet), disponible en la página web del Aula del Futuro: http://fcl.eun.org/toolkit
El kit de herramientas del Aula del Futuro está utilizando la licencia de Creative Commons Reconocimiento-
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