ada 2 del 3 bloque

1. Portada
Escuela preparatoria estatal número 8
“Carlos Castillo Peraza”
Portada bloque 3
Informática
ISC.Maria del Rosario Raygoza
Integrantes:
-Elsy Azcorra Ventura.
-Ma. Fernanda Escalante Fuentes.
-Valeria Pech Cruz.
-Ma. Fernanda Valdez Echeverría.
1° “I”

2. Tabla de contenido
Contenido
Portada..................................................................................................................................... 1
Tabla de contenido.................................................................................................................... 2
Presentación............................................................................................................................. 4
Matemáticas II...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Polígonos............................................................................................................................... 5
Un polígono es una figura plana con lados rectos............................................... 5
¿Es un polígono?.............................................................................................................. 5
Tipos de polígonos .......................................................................................................... 5
Simple o complejo....................................................................................................... 5
Cóncavo o convexo ..................................................................................................... 5
Regular o irregular ...................................................................................................... 6
Más ejemplos ................................................................................................................... 6
Ángulos interiores de polígonos....................................................................................... 6
Un ángulo interior es un ángulo dentro de una figura. ...................................... 6
Triángulos.......................................................................................................................... 7
Los ángulos interiores de un triángulo suman 180° ........................................... 7
90° + 60° + 30° = 180°........................................................................................... 7
80° + 70° + 30° = 180°........................................................................................... 7
Cuadriláteros (cuadrados, etc.)................................................................................... 7
90° + 90° + 90° + 90° = 360°............................................................................... 7
80° + 100° + 90° + 90° = 360°............................................................................. 7
Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360°...................................... 8
Porque en un cuadrado hay dos triángulos............................................................... 8
Pentágono......................................................................................................................... 8
Ángulos exteriores de polígonos...................................................................................... 9

3. Un ángulo exterior es un ángulo entre un lado de una figura y la línea que
se extiende desde el lado siguiente........................................................................ 9
Polígonos........................................................................................................................... 9
Química II ......................................................................................Error! Bookmark not defined.
Etimologías griegas.........................................................................Error! Bookmark not defined.
Taller de lectura y redacción II...................................................................................................21
Ingles básico II..........................................................................................................................27
Historia de Mesoamérica y de la nueva España..........................................................................34
Metodología de la investigación................................................................................................35
Conclusiones finales .................................................................................................................36
Tabla de gráficos......................................................................................................................37
Tabla de contenido...................................................................................................................38
Índice ......................................................................................................................................39
Referencias bibliográficas .........................................................................................................40

4. Presentación

5. Polígonos
Un polígono es una figura plana con lados rectos.
¿Es un polígono?
Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es
"cerrada" (todas las líneas están conectadas).
Polígono
(lados rectos)
No es un polígono
(tiene una curva)
No es un polígono
(abierto, no cerrado)
Tipos de polígonos
Simple o complejo
Un polígono simple sólo tiene un borde que no se cruza con él mismo. ¡Uno complejo se
interseca consigo mismo!
Polígono simple
(este es un pentágono)
Polígono complejo
(también es un pentágono)
Cóncavo o convexo
Un polígono convexoi
no tiene ángulos que apunten hacia dentro. En concreto, los
ángulos internos no son mayores que 180°.

6. Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo.1
(Para acordarte:
cóncavo es como tener una "cueva")
Convexo Cóncavo
Regular o irregular
Si todos los ángulos son iguales y los lados también, es regular, si no es irregular
Regular Irregular
Más ejemplos
Polígono complejo
(un "polígono estrellado", en
este caso un pentagrama)
Octágono cóncavo
Hexágono irregular
Número de diagonales de un polígono
Si n es el número de lados de un polígono:
Número de diagonales = n · (n − 3) /2
Ángulos interiores de polígonos
Un ángulo interior es un ángulo dentro de una figura.
1 cóncavo es como tener una "cueva"

7. Triángulos
Los ángulos interiores de un triángulo suman 180°
90° + 60° + 30° = 180° 80° + 70° + 30° = 180°
¡En este triángulo es verdad!
Vamos a inclinar una línea 10° ...
También funciona, porque un
ángulo aumentó 10°, pero
otro disminuyó 10°
Cuadriláteros (cuadrados, etc.)
(Un cuadrilátero es una figura de 4 lados)
90° + 90° + 90° + 90° = 360° 80° + 100° + 90° + 90° = 360°

8. Un cuadrado suma 360°
Vamos a inclinar una línea 10° ... ¡también
suman 360°!
Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360°
Porque en un cuadrado hay dos triángulos
Los ángulos interiores de este triángulo suman
180°
(90°+45°+45°=180°)
... y los de
este
cuadrado360°
... ¡porque el
cuadrado
está hecho
de dos
triángulos!
Pentágono
Un pentágono tiene 5 lados, y se puede dividir en tres
triángulos, así que ...
... sus ángulos interiores suman 3 × 180° = 540°
Y si es regular (todos los ángulos son iguales), cada uno
mide 540° / 5 = 108°
(Ejercicio: asegúrate de que cada triángulo aquí suma
180°, y comprueba que los ángulos interiores del

9. pentágono suman 540°
Ángulos exteriores de polígonos
Un ángulo exterior es un ángulo entre un lado de una figura y la línea que se
extiende desde el lado siguiente.
Nota: si sumas los ángulos interiores y exteriores sale el ángulo de una línea recta, 180°.
(Ver ángulos suplementarios)
Polígonos
Un polígonoii
es una figura plana con lados rectos
Los ángulos exteriores de un polígono suman 360°
En otras palabras, los ángulos exteriores suman una vuelta completa
Piénsalo de esta manera: las líneas van cambiando de dirección y al final vuelven al
principio.
Matemáticas II
BLOQUE 2 - ADA 2
Investiga los nombres de los polígonos según su número de lados y completa la siguiente
tabla:
poligonos.xlsx

10. Reflexión
Matemáticas
Ángulos de los polígonos regulares
Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el
mismo punto de origen o vértice. Suelen medirse en unidades tales como el radián,
el grado sexagesimal o el grado centesimal.
Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometría plana) o curvas
(trigonometría esférica). Se denomina ángulo diedro al espacio comprendido entre
dos semiplanos cuyo origen común es una recta. Un ángulo sólido es el que abarca un
objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamaño aparente.
En geometría, se denomina polígono regular aun polígono cuyos lados y ángulos
interiores son congruentes entre sí.
Los polígonos regulares de tres y cuatro lados se llaman triángulo equilátero y cuadrado,
respectivamente. Para polígonos de más lados, se añade el término regular (pentágono
regular, hexágono regular, octágono regular, etc.). Solo algunos polígonos regulares
pueden ser construidos con regla y compás.
En este tema decidimos de igual manera realízalo en Excel, debido que los datos
que necesitábamos llenar eras demasiado y si solo se realiza por inciso sería un poco
confuso.
Algunas dificultades que tuvimos fue al momento de pasar las tablas, solo porque
era algo bastante ordenado, pero de esto debido a los conocimientos previos que
tenemos sobre tal herramienta fue sencillo editarlo y dejarlo lo más parecido a lo que se
requería.

11. Química
En los orígenes de la química, los compuestos orgánicos eran nombrados por sus
descubridores. La urea recibe este nombre por haber sido aislada de la orina.
El ácido barbitúrico fue descubierto por el químico alemán Adolf von Baeyer, en 1864. Se
especula que le dio este nombre en honor de una amiga llamada bárbara.
La ciencia química fue avanzando y el gran número de compuestos orgánicos
descubiertos hicieron imprescindible el uso de una nomenclatura sistemática.
En el sistema IUPAC de nomenclatura un nombre está formado por tres partes: prefijos,
principal y sufijos; Los prefijos indican los sustituyentes de la molécula; el sufijo indica el
grupo funcional de la molécula; y la parte principal el número de carbonos que posee. Los
alcanos se pueden nombrar siguiendo siete etapas:
Regla 1.- Determinar el número de carbonos de la cadena más larga, llamada cadena
principal del alcano. Obsérvese en las figuras que no siempre es la cadena horizontal.
El nombre del alcano se termina en el nombre de la cadena principal (octano) y va
precedido por los sustituyentes.
Regla 2.- Los sustituyentes se nombran cambiando la terminación –ano del alcano del
cual derivan por –ilo (metilo, etilo, propilo, butilo). En el nombre del alcano, los
sustituyentes preceden al nombre de la cadena principal y se acompañan de un
localizador que indica su posición dentro de la cadena principal. La numeración de la
cadena principal se realiza de modo que al sustituyente se le asigne el localizador más
bajo posible.
Regla 3.- Si tenemos varios sustituyentes se ordenan alfabéticamente precedidos por lo
localizadores. La numeración de la cadena principal se realiza para que los sustituyentes
en conjunto tomen los menores localizadores.

12. Si varios sustituyentes son iguales, se emplean los prefijos di, tri, tetra, penta, hexa, para
indicar el número de veces que aparece cada sustituyente en la molécula. Los
localizadores se separan por comas y debe haber tantos como sustituyentes.
Los prefijos de cantidad no se tienen en cuenta al ordenar alfabéticamente.
Regla 4.- Si al numerar la cadena principal por ambos extremos, nos encontramos a la
misma distancia con los primeros sustituyentes, nos fijamos en los demás sustituyentes y
numeramos para que tomen los menores localizadores.
Regla 5.- Si al numerar en ambas direcciones se obtienen los mismos localizadores, se
asigna el localizador más bajo al sustituyente que va primero en el orden alfabético.
Regla 6.- Si dos a más cadenas tienen igual longitud, se toma como principal la que tiene
mayor número de sustituyentes.

13. Regla 7.- Existen algunos sustituyentes con nombres comunes aceptados por la IUPAC,
aunque se recomienda el uso de la nomenclatura sistemática.
Los nombres sistemáticos de estos sustituyentes se obtienen numerando la cadena
comenzando por el carbono que se une a la principal. El nombre del sustituyente se forma
con el nombre de la cadena más larga terminada en –ilo, anteponiendo los nombres de
los sustituyentes que tenga dicha cadena secundaria ordenados alfabéticamente. Veamos
un ejemplo:

14. Química II
BLOQUE 2 - ADA 4
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la fórmula
de los alcanos que se solicitan.
ADA #4
Alcanos y la forma de nombrarlos.

15. Reflexión
Química
Nomenclatura de alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados, están formados exclusivamente por
carbono e hidrógeno y únicamente hay enlaces sencillos en su estructura
El nombre de un alcano está compuesto de dos partes, un prefijo que indica el
número de carbonos de la cadena seguido del sufijo -ano que caracteriza este tipo de
compuestos, (met-ano, et-ano, prop-ano, but-ano).
Encontrar y nombrar la cadena más larga de la molécula. Si la molécula tiene dos
o más cadenas de igual longitud, la cadena principal será la que tenga el mayor número
de sustituyentes.
En esta actividad de aprendizaje aprendimos a nombrar los alcanos; para tener un
aprendizaje exitoso utilizamos una tabla de Excel en esta situación nos ayudó a tener una
mejor organización de la actividad ya que teníamos la figura o en situaciones en espacio
para dibujarlo y al omento de estudiar se podría decir que es más fácil ya que tenerlos a
un lado nos hace aprenderlo más significativamente.
Las máximas dificultades que tuvimos quizá suene algo gracioso pero fue solo
resolver el ejercicio de más creemos que con la explicación del docente y la realización
de la actividad de aprendizaje fue más que suficiente para lograr un aprendizaje
significativo en este caso de los alcanos.
Creemos que en esta materia es muy útil el uso de las tablas de Excel ya que los temas
son algo complicado, complicados y complejo por eso e ahí la importancia del conocer y
saber utilizar esta herramienta hoy en día

16. Etimología
La mitología griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a los antiguos
griegos que tratan de sus dioses y héroes, la naturaleza del mundo, los orígenes y el
significado de sus propios cultos y prácticas rituales. Formaban parte de la religión de la
Antigua Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y los estudian en un
intento por arrojar luz sobre las instituciones religiosas y políticas de la antigua Grecia y su
civilización, así como para entender mejor la naturaleza de la propia creación de los mitos.
La mitología griega aparece explícitamente en una extensa colección de relatos e
implícitamente en artes figurativas tales como cerámica pintada y ofrendas votivas. Los
mitos griegos intentan explicar los orígenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de
una amplia variedad de dioses, héroes y otras criaturas mitológicas. Estos relatos fueron
originalmente difundidos en una tradición poética oral, si bien actualmente los mitos se
conocen principalmente gracias a la literatura griega.
Los doce dioses principales, habitualmente llamados Olímpicos, eran Zeus, Hera,
Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hestia, Hermes, Deméter y Poseidón.
LOS DOCE DIOSES GRIEGOS.
ZEUS:
Es en la mitología griega, dios del cielo y soberano de los dioses olímpicos. Zeus
corresponde al dios romano Júpiter.
HERA:
Es en la mitología griega, reina de los dioses, hija de los titanes Cronos y Rea, hermana y
mujer del dios Zeus. Hera era la diosa del matrimonio y la protectora de las mujeres
casadas.
HEFESTO:
En la mitología griega, dios del fuego y de la metalurgia, hijo del dios Zeus y de la diosa
Hera o, en algunos relatos, sólo hijo de Hera. A diferencia de los demás dioses, Hefesto
era cojo y desgarbado.
ARTEMIS O ARTEMISA

17. En la mitología griega, una de las principales diosas, equivalente de la diosa romana
Diana. Era hija del dios Zeus y de Leto y hermana gemela del dios Apolo. Era la rectora
de los dioses y diosas de la caza y de los animales salvajes, especialmente los osos,
Ártemis era también la diosa del parto, de la naturaleza y de las cosechas.
APOLO
En la mitología griega, hijo del dios Zeus y de Leto, hija de un titán. Era también llamado
Délico, de Delos, la isla de su nacimiento, y Pitio, por haber matado a Pitón, la legendaria
serpiente que guardaba un santuario en las montañas del Parnaso. En la leyenda
homérica, Apolo era sobre todo el dios de la profecía.
ATENEA
Atenea, una de las diosas más importantes en la mitología griega. En la mitología latina,
llegó a identificarse con la diosa Minerva, también conocida como Palas Atenea. Atenea
salió ya adulta de la frente del dios Zeus y fue su hija favorita.
AFRODITA
Afrodita, en la mitología griega, diosa del amor y la belleza, equivalente a la Venus
romana. En la Iliada de Homero aparece como la hija de Zeus y Dione, una de sus
consortes, pero en leyendas posteriores se la describe brotando de la espuma del mar y
su nombre puede traducirse como 'nacida de la espuma'.
HADES
Hades, en la mitología griega, dios de los muertos. Era hijo del titán Cronos y de la
titánide Rea y hermano de Zeus y Poseidón.
POSEIDON
Poseidón, en la mitología griega, dios del mar, hijo del titán Cronos y la titánide Rea, y
hermano de Zeus y Hades. Poseidón era marido de Anfitrite, una de las nereidas, con
quien tuvo un hijo, Tritón.
ARES
Ares, en la mitología griega, dios de la guerra e hijo de Zeus, rey de los dioses, y de su
esposa Hera. Los romanos lo identificaban con Marte, también un dios de la guerra.

18. Agresivo y sanguinario, Ares personificaba la brutal naturaleza de la guerra, y era
impopular tanto para los dioses como para los seres humanos.
HERMES
Hermes, en la mitología griega, mensajero de los dioses, hijo del dios Zeus y de Maya, la
hija del titán Atlas. Como especial servidor y correo de Zeus, Hermes tenía un sombrero y
sandalias aladas y llevaba un caduceo de oro, o varita mágica, con serpientes enrolladas
y alas en la parte superior.
DIONISO
Dioniso, dios del vino y del placer, estaba entre los dioses más populares. Los griegos
dedicaban muchos festivales a este dios telúrico, y en algunas regiones llegó a ser tan
importante como Zeus. A menudo lo acompañaba una hueste de dioses fantásticos que
incluía a sátiros, centauros y ninfas. Los sátiros eran criaturas con piernas de cabra y la
parte superior del cuerpo era simiesca o humana. Los centauros tenían la cabeza y el
torso de hombre y el resto del cuerpo de caballo. Las hermosas y encantadoras ninfas
frecuentaban bosques y selvas.

19. Etimologías griegas
BLOQUE 1 - ADA 3
Investiga en internet y otras fuentes, como libros, la información relacionada con la
mitología griega y completa el siguiente cuadro con los doce dioses principales,
habitualmente llamados olímpicos: Zeus, hera , hefesto, atenea, apolo, artemisa, ares,
afrodita, Hestia.
Dioses griegosLA MITOLOGÍA GRIEGA

20. Reflexión
Etimologías
Mitologías griegas
La mitología griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a los
antiguos griegos que tratan de sus dioses y héroes, la naturaleza del mundo, los orígenes
y el significado de sus propios cultos y prácticas rituales. Formaban parte de la religión de
la Antigua Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y los estudian en un
intento por arrojar luz sobre las instituciones religiosas y políticas de la antigua Grecia y su
civilización, así como para entender mejor la naturaleza de la propia creación de los mitos.
La mitología griega aparece explícitamente en una extensa colección de relatos e
implícitamente en artes figurativas tales como cerámica pintada y ofrendas votivas. Los
mitos griegos intentan explicar los orígenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de
una amplia variedad de dioses, héroes y otras criaturas mitológicas. Estos relatos fueron
originalmente difundidos en una tradición poética oral, si bien actualmente los mitos se
conocen principalmente gracias a la literatura griega.
. En este tema aprendimos acerca de historias de la mitología es decir narraciones
que cuentan la explicación de existir de cada cosa en el planeta.
Para un mejor aprendizaje en este tema entre el equipo realizamos una exposición
de power point en este pusimos las diversas historias de cada uno de los dioses y cada
uno de sus descendientes así como datos relevantes de cada uno.
En cada diapositiva designamos a uno aunque fueron varias nos sirvió de mucho.,
debido que con imágenes y poca información más una explicación concisa por nuestra
parte y retroalimentación y aclaración de dudas por parte de nuestro profesor fue
necesario e indispensable para un aprendizaje significativo.
Tuvimos ciertas dificultades en el momento en el que el tema es largo y en tanto
podría decirse aburrido pero sabiendo manejar de manera adecuada el PowerPoint y la
manera de explicar las cosas fue un poco más sencillo capturar la atención de nuestros
compañeros .
El saber utilizar el PowerPoint nos facilita no solo en las etimologías griegas sino
en las demás materias par un mejor aprendizaje y así nos damos cuenta que es de suma
importancia.

21. Taller de lecturay redacciónII
TIPOSDE TEXTOS RECREATIVOS
Los textosrecreativospuedenser
literariosopopulares.Los literarios,
por logeneral,cuentanconun
enunciador(autor),que posee
sensibilidad,capacidadde
observación,dominiodel lenguaje y
cultura,locual le permite recrearlo
que observa,siente,experimentao
vive,yasumiruna posturaante ello.
Funcióndel lenguaje:
 Emotiva(yaque su propósitoeshacerque el emisorle transmitaal receptoruna carga de
emociones).
 Poética
La intencióncomunicativa:
 Expresiva
Las características principalesde lostextosrecreativos:
 Características externas:
1. Formatoliterario
2. Prosa
3. Verso
4. Dialogo
 Características internas:
1. Textonarrativo

22. 2. Textopoético
3. Textodramático
Literarios.
El géneroliterarioesunaformadel sistemaque permite laclasificaciónde obrasliterariasde
acuerdoa criteriossemánticos,sintácticos,fónicos,discursivos,formales,contextuales,
situacionales,afines.Enlahistoriahahabidovariasclasificacionesde losgénerosliterarios.Porlo
cual nose puede asistirauna determinaciónenlacual se puedacategorizartodaslas obrasde la
historiaenuncriteriocomún.
Los génerosliterariossonmodelosde estructuraciónformal ytemáticade laobra literariaque se
ofrecenal autor comoesquemaprevioalacreaciónde su obra.Los génerosliterariossonlos
distintosgruposocategoríasen que podemosclasificarlasobrasliterariasatendiendoasu
contenido.Laretóricaclásicalosha clasificadoentresgruposimportantes:lírico, narrativoy
dramático.
Narrativo
El cuentoy/orelatocorto esuna narraciónbreve,oral o escrita,enla que se relatauna historia
tanto real comoficticia.Ademásde subrevedad,el cuentotiene otrascaracterísticasestructurales
que lodiferenciande lanovela,si bienlafronteraentre uncuentolargoyuna novelacortano es
fácil de definir.Enlenguacastellana,laredacciónde cuentosesunaespecialidadde América,en
contraposiciónala especialidadespañolaenfilologíayrealismo.

23. Lirico
Es la formapoéticaque expresalossentimientos,laimaginaciónylospensamientosdel autor.Es
loque el poetasiente ensumundointerior,inspirándoseensupropiaemociónytambiénenlade
losdemás.En el génerolíricoentrala poesíay dentrode la poesíala prosapoética.Elverso suele
serel medioexpresivomásutilizadoparalalírica.
Se llamagénerolíricoporque antiguamente lospoemasse recitabanacompañadosde una lira
(instrumentomusical de cuerdas).
Dramativo
El génerodramáticoes aquel que representaalgún episodio oconflictode lavidade losseres
humanospor mediodel diálogode lospersonajes.
La palabradramáticoproviene de “drama”;estapalabracorresponde al nombre genéricode toda
creaciónliterariaenlaque un artistallamadodramaturgo concibe ydesarrollaunacontecimiento
dentrode un espacioytiemposdeterminados.Loshechosse refierenapersonasocaracteres que
simbolizanenformaconcretaydirectaun conflictohumano.
Este géneroestadestinadoaserrepresentadopúblicamente frente aunauditorio,porlotanto,
este géneroabarcaa todas manifestacionesteatrales,atodoloescritopara el teatroy a todo lo
que essusceptible de representaciónescénicaante unpúblico.
Una característica esencial eslaacción. Lo que sucede enla obra noestá descritoni narradoni
comentadodirectamenteporel dramaturgo,sino vistoporel espectador.Laobra estáescrita,
perolo principal enellaesloque ocurre (debidoaesto,existenobrasdramáticassinpalabras,o
seamudas,en lascualesse utilizangestosyactitudesque expresanel conflicto).
La obradramática ha sidocreadapara serrepresentada ointerpretadaporactoresfrente aun
público, pudiendoestarescritaen prosaoenverso ocombinandoa ambos.

24. Los diversostiposde textosrecreativos:
 Textos literarios:
1.- Dramáticoo entremés:
1.-Tragedia
2.-Drama
3.-Comedia
4.-Tragicomedia
5.-Zarzuela
6.-Entremés
2.-Narrativoo cuento:
1.-Cuento
2.-Novela
3.-Epopeya
4.-Mito
5.-Fabula

25. 3.-Literarioo poema:
1.-Romance
2.-Himno
3.-Elegía
4.-Oda
5.-Poema

26. Género Subgénero
Bajo el balcón de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los
Capuleto. Julieta aparece en una ventana)
Romeo:- ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de aquella
ventana? ¡Es el Oriente, y Julieta, el sol! ¡Surge, esplendente sol, y mata a la
envidiosa luna, lánguida y pálida de sentimiento porque tú, su doncella, la
has aventajado en hermosura! ¡No la sirvas, que es envidiosa! Su tocado de
vestal es enfermizo y amarillento, y no son sino bufones los que lo usan,
¡Deséchalo! ¡Es mi vida, es mi amor el que aparece!… Habla… más nada se
escucha; pero, ¿qué importa? ¡Hablan sus ojos; les responderé!…Soy
demasiado atrevido. No es a mi a quien habla. Las más resplandecientes
estrellas de todo el cielo, teniendo algún quehacer ruegan a sus ojos que
brillen en sus esferas hasta su retorno. ¿Y si los ojos de ella estuvieran en el
firmamento y las estrellas en su rostro? ¡El fulgor de sus mejillas avergonzaría
a esos astros, como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus ojos lanzarían
desde la bóveda celestial unos rayos tan claros a través de la región etérea,
que cantarían las aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad cómo apoya en su
mano la mejilla! ¡Oh! ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién
fuera guante de esa mano para poder tocar esa mejilla!
Julieta:- ¡Ay de mí!
Dramatico Tragedia
Marineros, ¿Por qué le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitáis al mar?
¿Por qué le habéis enterrado, marineros, si era un soldado de mar? Su frente
encendida, un faro; ojos azules, carne de iodo y de sal. Murio allá arriba, en el
puente, en su trinchera, como un soldado de mar; con la rosa de los vientos
en la mano deshojando la estrella navegante
Poetico Oda
Un día, un Perro entró en una carnicería, y al notar que el Carnicero estaba
muy distraído ocupado con sus clientes, cogió un buen trozo de carne, y salió
corriendo. El Carnicero se volvió, y al ver huir al Perro sin poder hacer ya
nada, dijo: "Oye amigo, Si te encuentro, no te quitare la vista de encima."
Narrativo Fabula
Textos literarios.
Estoy mueriendo, y aun la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas que
no hay sin ti el vivir para que sea…
Actividad de aprendizaje 2
Géneros y subgéneros.
Lee los siguientes fragmentos de los textos de obras literarias e indetifica a que género y subgénero pertenece.
Poetico Elegía

27. Taller de lectura y redacción
Textos recreativos literarios
Los textos literarios se clasifican considerando los tres géneros: lírico, narrativo y
dramático.
Al género lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera
persona. El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma, llamada: versificación, cuyos
componentes principales son la métrica, estrofa, ritmo y rima.
Las producciones líricas reciben el nombre de poemas, pueden ser: odas, himnos,
elegías, rimas, liras, coplas, etc.
En este tema aprendimos acerca de diferentes textos, la manera en que están
estructurados, y diversas características de cada uno.
Las herramientas como power point nos ayudaros mucho en este tema debido a que es
un tema con diversos subtemas y un power point hace más dinámico el momento de la
explicación o la exposición de este ante el grupo.
Las dificultades que tuvimos únicamente fueron al momento de hacer el power
point en el que necesitábamos poner poca información como anteriormente nos habían
enseñado, poca pero necesaria y suficiente, debido a que muchas letras aburren al lector
y si ponemos muy pocas puede ser que escasee de información, por esto es
indispensable usar palabras clave con una imagen o ejemplo que especifiquen a este.
Creo que en este tema tuvimos un aprendizaje significativo, pues utilizamos de la
manera correcta nuestra herramienta, con la explicación necesaria y de una manera
dinámica, esto ayudó no solo a nosotros, sino al grupo, a no causar el típico aburrimiento
en temas sobre todo de esta materia.
Pero en general creemos que estuvo bastante bien utilizados los recursos.

29. Ingles básico II
Adjectivesfortravel conditions
Thisvocabularyisusedto expresshow youfeel inyourholiday
It was prettycomfortable
It was prettyscenic

30. It was prettyboring
It was prettybumpy

31. It prettyscary
It was prettyshort/ long

32. I N G L E S , L E S S O N 4 .
ADA 6, BLOQUE 2.

33. Ingles
Was / were
Las palabras“was” y “were”puedentener4significados.
Es muy importante conocerestossignificadosantesde analizarlaestructura.Los4 significados
dependendelcontextode laoraciónola conversación.
Los primerosdossignificadosse relacionanconel verboESTARy funcionanparatodoslos
pronombrespersonales:
She was here yesterday(ellaestuvo/estabaaquíayer)
En este caso “was” puede significar“estuvo”o“estaba”.
Los segundosdossignificadosse relacionanconel verboSERy funcionanparatodos lo
pronombrespersonales:
Theywere happyintheirchildhood (elloseran/fueronfelicesensuniñez)
En este caso “were”puede significar“eran”o“fueron”.
En este temaelaboramosde igual formaunpowerpoin,enel que de una maneramás sencilla
ejemplificandoohaciendodinámicaconimágenesfue másfácil comprenderel temadebidoa
cuandose usa wasy cuando se usa were.
Creemosque el powerpoinesunaherramientasumamente útilyaque hace que lostrabajosse
vuelvanmenosaburridosymásdinámicosyaque puedesutilizarcantidadde imágenessintener
que hacer el dichosopapel bon,estaremosde acuerdoque enel simple hechode ladisminución
de costos al momentode comprar el papel,imprimirlasimágenes,plumones,etc.Esuna
disminuciónde costosexcesivamente menorahacerloahora con latecnologíay no
necesariamente copiarypegarde internet.
Las dificultadesmásgrandesque se presentaronfue buscarimágenes,yaque necesitábamos
imágenesmuyexplicitas,perocreoque lomasdifícil ahí quedo,de restotodofue mássencillo
debidoal usocorrecto de las nuevasherramientascomoesel powerpoint.

34. Historiade Mesoaméricay de la nueva España

35. Metodologíade la investigación

36. Conclusiones finales

37. Tabla de gráficos

38. Tabla de contenido

39. Índice

40. Referencias bibliográficas
i
son mayores que 180
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