El documento presenta un resumen de las adaptaciones curriculares realizadas por un grupo de estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Universidad Central del Ecuador. Se describen los principios, tipos y participantes de las adaptaciones curriculares, con el objetivo de optimizar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También se incluye un ejemplo de adaptación curricular para una estudiante de 10 años con déficit de atención a través de clases lúdicas.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Integrantes:
• Ibeth Cando
• Mabelyn Echerrez
• María Belén Guingla
• Yameli Quinzo
• David Sanchez
• Adrian Taboada
• John Torres
Adaptaciones Curriculares

3. tener en cuenta las características
individuales del alumno
programación del grupo de
referencia.
dinámico y flexible la evaluación del alumno
Ampliar el nivel de
exigencia
Eliminar el nivel de
exigencia

4. FUNCIÓN DE LA ADAPTACIÓN
CURRICULAR
optimizar el desarrollo y el
aprendizaje del alumno
contenidos sean más accesibles a un
alumno
Promover al alumno
Coordinar profesor- alumno
participación del alumno

5. Principios

6. Principio de normalización Principio de ecológico Principio de significatividad
Principio de realidad
Principio de participación e
implicación

7. Tipos de adaptaciones
curriculares
Adaptaciones de acceso al curriculo
• De acceso fisico
• De acceso a la comunicación

8. Adaptaciones a los elementos del currículo
•Menos
significativas
•Significativas o
muy significativas

9. DECE
Quienes participan en la
adaptación curricular

10. Padres

11. Alumnos
Docentes

12. Finalidad de las adaptaciones curriculares en la
educación
Aprendizaje Igualdad
Motivación

13. Planificación
Ejecución
Valoración

14. Ella es Carla
Edad: 10 años
Asunto: déficit de atención
Adaptación curricular: clase
lúdica
Ejemplo