Experiencias nacionales de gestión escolar de la I.E I.E “José Abelardo Quiñones Gonzales” de Lambayeque, en el Seminario Internacional de Gestión Escolar, Lima 4 y 5 de Setiembre del 2014.

1. Trujillo,4y5deSetiembrede2014
PANEL I :
Experiencias nacionales de gestión escolar
Mg. Luci Imelda Tineo Carrasco
Directora
I.E “José Abelardo Quiñones Gonzales”

2. 1
I.E : “José Abelardo
Quiñones Gonzales”-Oyotún/Ch.
Trujillo, 4 y 5 de Setiembre - 2014
educandomiperu@hotmail.es RPM 956515268
Mg. Luci Imelda Tineo Carrasco
DIRECTORA
INNOVACIÓN EN GESTIÓN
INSTITUCIONAL:
SIGAE CON ENFOQUE
AMBIENTAL, SOCIO-
INTERCULTURAL Y LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES, Y GESTIÓN
PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
DIAGNÓSTICO
COMPROMISO DIAGNÓSTICO
COMP. Nº 1
Progreso anual del aprendizaje de todos
los estudiantes
• Gran número de estudiantes desaprobados en el
área de matemática y comunicación.
COMP. Nº2
Retención interanual de estudiantes
• Incremento anual de est. que abandonan la I.E. por
embarazo precoz.
COMP. Nº 3
Uso efectivo del tiempo en la IE.
• Alto porcentaje de docentes no completa las horas
efectivas de clase por actividades de calendario
comunal.
COMP. Nº 4
Uso efectivo del tiempo en el aula
• Alto porcentaje de docentes revisa cuadernos en su
hora de clase.
COMP. Nº 5
Uso adecuado de rutas de aprendizaje de
comunicación y matemática.
• Alto porcentaje de docentes no incorporan las
orientaciones de las rutas de aprendizaje de
comunicación y matemática.
COMP. Nº 6
Uso adecuado de materiales y recursos
educativos (textos, cuadernos de trabajo
y materiales concreto).
• Gran número de docentes no hace uso de los
materiales y recursos educativos en el desarrollo del
progreso pedagógico.
COMP. Nº 7
Gestión del clima escolar favorable al
logro de aprendizaje.
• Clima institucional quiñonense resquebrajado,
principalmente entre docentes y PP.FF.
COMP. Nº 8
Elaboración del Plan Anual de Trabajo
con participación de los docentes
• I.E. no cuenta con instrumentos de gestión
institucional actualizados.

3. 2
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿ En qué medida la aplicación del Sistema de
Gestión Ambiental Escolar con enfoque
ambiental, socio‐intercultural y Liderazgo
transformacional influye en el la mejora de los
aprendizajes, y Gestión para el Desarrollo
Sostenible de la I.E. José Abelardo Quiñones
Gonzales”‐Oyotún?
COMPROMISO OBJETIVO ESTRATÉGICO
COMP. Nº 1
Progreso anual del aprendizaje de
todos los estudiantes
• Evidenciar la progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014
COMP. Nº2
Retención interanual de estudiantes
• Disminuir el porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en
comparación al año anterior.
COMP. Nº 3
Uso efectivo del tiempo en la IE.
• Transformar la cultura organizacional garantizando la recuperación de jornadas no
laboradas.
COMP. Nº 4
Uso efectivo del tiempo en el aula
• Promover adecuado uso del tiempo poniendo énfasis en el desarrollo de actividades
significativas de aprendizaje.
COMP. Nº 5
Uso adecuado de rutas de aprendizaje
de comunicación y matemática.
• Demostrar el incremento en el número de docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la
programación y ejecución curricular.
• Espacios sistemáticos de análisis y revisión durante jornadas de reflexión y el
acompañamiento del equipo directivo sobre la base del enfoque ambiental, socio‐
intercultural.
COMP. Nº 6
Uso adecuado de materiales y recursos
educativos (textos, cuadernos de
trabajo y materiales concreto).
• Incrementar el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al
proceso pedagógico de los materiales educativos.
COMP. Nº 7
Gestión del clima escolar favorable al
logro de aprendizaje.
• Evidenciar el incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y buen trato en la IE.
COMP. Nº 8
Elaboración del Plan Anual de Trabajo
con participación de los docentes
• Incrementar el porcentaje de miembros de la comunidad educativa, autoridades y
aliados que participan en la elaboración de instrumentos de gestión institucional(
PEI, PAT, RI).

4. 3
SIGAE CON ENFOQUE AMBIENTAL, SOCIO-INTERCULTURAL Y LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, Y GESTIÓN PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
ETAPAS:
Planificación
Implementación
Ejecución
Monitoreo
Evaluación
ADMINISTRATIVA
ORGANIZATIVA
PARTICIPACION
SOCIAL-
COMUNITARIA
DIMENSIONES:
ESTRATEGIA:
Trabajo en Equipo en micro
redes sinèrgicas de círculos de
interaprendizaje por proyectos
colaborativos tomando como
modelo la hipercomplejidad de
Morales (1997), fractalidad
social de Delgado y Gutierrez
(1995), y apertura científica de
Morales (1996),
Elaboración del Plan Anual
de Trabajo con participación
de los docentes (C8)
Progreso anual del aprendizaje de todos
los estudiantes (C1)
COMPROMISOS
DE GESTION
Uso efectivo del tiempo en la IE. (C3)
0BJETIVOS
ESTRATÉGICOS
Retención interanual de estudiantes (C2)
Uso efectivo del tiempo en el aula. (C4)
Uso adecuado de rutas de aprendizaje de
comunicación y matemática. (C5)
Uso adecuado de materiales y
recursos educativos (C6)
Gestión del clima escolar favorable al
logro de aprendizaje (C7)
ENFOQUE:
socio-intercultural, sumado al
enfoque ambiental participativo
PEDAGÓGICA
LA PROPUESTA
INNOVADORA GENERA
ESTUDIANTES CAMBIOS EN LOS ACTORES
(ESTUDIANTES-DOCENTES)
CONCEPCIONES
ACTITUDES
DOCENTES
CAMBIOS EN
ÀMBITOS
EDUCATIVOS
DISTINTOS A LOS
PREVISTOS
-Cultura viva de Oyotún recogiendo
el aporte de los primeros pobladores
desde la época mochica,
promocionando a la Iñikuk o Sone
respectivamente para identificar los
aportes agro ecológicos, cultura, y
eco- tradiciones moche.
-La tecnología ancestral para la
agricultura agroecológica, la
artesanía y cultivo de plantas
nativas....
Demandas
educativas
Mayor participación en
eventos educativos
IMPACTO
COLECTIVO
A NIVEL
COMUNITARIO
A NIVEL
institucional
Promoción del uso del tiempo en el Concurso Quiñones
tiene talento
Taller de capacitación Herramientas de Comunicación y
desarrollo de talentos en niños con Habilidades Diferentes.
Talleres especializados de búsqueda de líderes escolares
en: Dibujo y pintura, música y canto, danza, artesanía,
manualidades, oratoria, fotografía, entre otros.
y de Servicios
CAPACIDAD DE
RESPUESTA
Trabajo en equipo por
Proyectos colaborativos y
transformar la cultura
organizacional
Sensibilización a o autoridades
y empresas para
comprometerse en la tarea
educativa.
Cambio de actitud
frente a prácticas
ambientales
inadecuadas
PRÁCTICAS
PP.FF.
Valoración
progresiva de los
recursos naturales
e históricos
Necesidades de los
estudiantes
Responde a la
diversidad socio-
cultural
ELEMENTOS

5. 4
COMPROMISO
CAPACIDADES
ORGANIZACIONALES
• La capacidad de Diversificar el currículo incorporando el problema ambiental prioritario, la
capacidad de elaborar y ejecutar proyectos colaborativos y de innovación, la capacidad de
trabajar en equipo, la capacidad de adaptarse a los nuevos cambios como es el caso de las
rutas de aprendizaje. También destacamos la capacidad de concertar entre sus miembros
los aspectos estratégicos y programáticos de la organización.
• Por otro lado dentro de las capacidades comunitarias mencionamos: las capacidades
colectivas de las organizaciones aliadas como el FREDIOCP , MDO, Centro de Salud
Oyotun, ESSALUD Oyotun.
COLECTIVOS DE
ACTORES QUE
DESARROLLEN Y
TRANSFIERAN
CAPACIDADES
• Entre los colectivos de actores que desarrollan y transfieren capacidades a favor de la
educación, el presente año en esta iniciativa se involucraron 736 personas de la
comunidad educativa quiñonense, entre ellas: 408 estudiantes, 22 docentes, 04
administrativos, 02 jerárquicos, 1 directivo y 300 PP.FF.)
• Entre otros los colectivos de actores que desarrollan y transfieren capacidades a favor de
la educación y desarrollo sostenible tenemos las organizaciones aliadas
MECANISMOS O
ACCIONES PARA
ASEGURAR
RECURSOS
FINANCIEROS Y
MATERIALES.
• Con la Empresa de Comunicaciones Peruanas E.I.R.L: “Cable Unión”, teletones y/o colectas
públicas para generar fondos a favor de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales”.
• Con ingresos por certamen Iñikuk Muchik
• Con apoyo de ex alumnos y organizaciones aliadas
ESPACIOS DE
REFLEXIÓN
SISTEMÁTICA
• Jornada de Reflexión Pedagógica: Con presencia de docentes, autoridades, organizaciones
aliadas y Padres de familia.
• Reuniones ordinarias técnico pedagógicas con docentes, personal jerárquico y
administrativo : Una por mes.
• Reuniones extraordinarias con Padres de Familia y Comités(Organizaciones socio
ambientales de la I.E.), foros.
Logros
COMPROMISO
CONOCIMIENTOS Y
EVIDENCIAS
• Avance de logros de los ocho compromisos de gestión.
• Gestión institucional, gestión pedagógica, educación en ecoeficiencia, educación
en salud y educación en gestión del riesgo.
ACCIONES DE
EVALUACIÓN PARA
LA TOMA DE
DECISIONES Y LA
RETROALIMENTACIÓN
• Las acciones de evaluación para la toma de decisiones y la retroalimentación son
los indicadores de los componentes del enfoque ambiental: Gestión Institucional,
Gestión Pedagógica, Educación en salud, educación en ecoeficiencia y Educación
en Gestión del Riesgo.
• También se evalúan los compromisos de gestión y compromisos de los docentes
para evaluar el Plan de Mejora de los Aprendizajes rumbo a la Gestión de la I.E.
para el desarrollo Sostenible y Mejora de Aprendizajes a través de Fichas de
supervisión, asesoramiento, seguimiento y monitoreo.
ESPACIOS Y
MECANISMOS DE
PARTICIPACIÓN
INSTITUCIONALIZADOS
• Celebración del calendario Cívico, Ambiental y Comunitario.
• Celebración de Dos Jornadas de Reflexión Pedagógica.
• Celebración del Primer y Segundo Día del Logro.
• Audiencia Ambiental Escolar.
• Espacios interactivos en la Televisión local, redes sociales
ACCIONES Y/O
ESTRATEGIAS
COMUNICATIVAS
PARA GENERAR Y
MOTIVAR PROCESOS
DE CAMBIO
• Soporte teórico basado en el enfoque Ambiental, socio‐intercultural y el modelo
de liderazgo transformacional.
• Trabajo en Equipo.
• Estrategia de Redes de Investigación basada en la Hipercomplejidad, Fractalidad y
apertura
Logros

6. 5
Todos participamos por los 08 compromisos de gestion: Comunidad Educativa, autoridades y organizaciones de la localidad:
FREDIOCP/CABLE UNION, AMIGOS DE LA ONU, MDO, SENCICO, OTROS
26/08/2014 10
Movilización Nacional por la Transformación de la Educación
“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”
Hoy nuestra I.E. cuenta con DIRECTV, Internet gratuito, TV. Local,
pizarras acrilicas y por culminar el techado del patio del plantel, con un
buen clima institucional y apertura al cambio.