Descripción y análisis de la práctica docente en la IE Ecológico San Francisco de Cómbita, Boyacá, con la incorporación de tendencias educativas: Aprendizaje basado en proyectos de investigación, vivencial y aprendizaje invertido.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en la Escuela 267 "Ceferino Namuncurá" de San Carlos de Bariloche sobre las aves de la región. El proyecto abordó contenidos de ciencias naturales, sociales y lengua a través de la observación, investigación y descripción de aves locales. Los estudiantes investigaron aves en internet, bibliotecas y libros, recolectaron información en fichas y produjeron textos descriptivos que luego enviaron a una editorial y compilaron en un libro sobre las aves de Bariloche.
Este documento presenta una unidad sobre cómo nacen las mariposas. Los estudiantes recolectarán huevos de mariposa y observarán las diferentes etapas de su metamorfosis hasta convertirse en mariposas adultas. Documentarán el proceso a través de fotos y un dramatizado para mostrar lo que aprendieron. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre el ciclo de vida de las mariposas a través de la observación directa y la experimentación como científicos.
Este proyecto de aula explora qué sucedería si los animales acuáticos, aéreos y terrestres cambiaran el medio en el que viven. Los estudiantes identificarán las características del hábitat de cada tipo de animal y aprenderán que los animales se han adaptado a vivir en el medio acuático, aéreo o terrestre según sus características. Realizarán actividades como cantar canciones sobre animales, tomar fotos de animales, recortar y pegar imágenes y elaborar animales con plast
Este documento resume las actividades realizadas por un grupo de niños de preescolar como parte de su proyecto de investigación sobre las hormigas. Los niños compartieron sus conocimientos previos sobre los insectos, eligieron estudiar las hormigas, y planearon su proyecto. Luego, observaron hormigas cerca de la escuela y en la casa de una de las niñas para aprender sobre sus características y hábitat. Finalmente, discutieron lo que aprendieron sobre las hormigas.
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Unidad didactica el jardín de los pájarosFer Ferreyra
El documento presenta una unidad didáctica sobre el Jardín de los Pájaros. La unidad busca que los estudiantes aprendan sobre las diferentes aves que se encuentran en la provincia a través de una visita al jardín y la creación de una presentación sobre la experiencia.
Este documento describe un proyecto de aula llamado "La hormiguita Nicolasa" llevado a cabo en una escuela rural. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades basadas en una poesía sobre una hormiga. El proyecto incluye actividades en los ámbitos comunicativo, científico-técnico y personal. El proyecto será evaluado observando el progreso de los estudiantes y se presentará a los padres durante una izada de bandera.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en la Escuela 267 "Ceferino Namuncurá" de San Carlos de Bariloche sobre las aves de la región. El proyecto abordó contenidos de ciencias naturales, sociales y lengua a través de la observación, investigación y descripción de aves locales. Los estudiantes investigaron aves en internet, bibliotecas y libros, recolectaron información en fichas y produjeron textos descriptivos que luego enviaron a una editorial y compilaron en un libro sobre las aves de Bariloche.
Este documento presenta una unidad sobre cómo nacen las mariposas. Los estudiantes recolectarán huevos de mariposa y observarán las diferentes etapas de su metamorfosis hasta convertirse en mariposas adultas. Documentarán el proceso a través de fotos y un dramatizado para mostrar lo que aprendieron. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre el ciclo de vida de las mariposas a través de la observación directa y la experimentación como científicos.
Este proyecto de aula explora qué sucedería si los animales acuáticos, aéreos y terrestres cambiaran el medio en el que viven. Los estudiantes identificarán las características del hábitat de cada tipo de animal y aprenderán que los animales se han adaptado a vivir en el medio acuático, aéreo o terrestre según sus características. Realizarán actividades como cantar canciones sobre animales, tomar fotos de animales, recortar y pegar imágenes y elaborar animales con plast
Este documento resume las actividades realizadas por un grupo de niños de preescolar como parte de su proyecto de investigación sobre las hormigas. Los niños compartieron sus conocimientos previos sobre los insectos, eligieron estudiar las hormigas, y planearon su proyecto. Luego, observaron hormigas cerca de la escuela y en la casa de una de las niñas para aprender sobre sus características y hábitat. Finalmente, discutieron lo que aprendieron sobre las hormigas.
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Unidad didactica el jardín de los pájarosFer Ferreyra
El documento presenta una unidad didáctica sobre el Jardín de los Pájaros. La unidad busca que los estudiantes aprendan sobre las diferentes aves que se encuentran en la provincia a través de una visita al jardín y la creación de una presentación sobre la experiencia.
Este documento describe un proyecto de aula llamado "La hormiguita Nicolasa" llevado a cabo en una escuela rural. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades basadas en una poesía sobre una hormiga. El proyecto incluye actividades en los ámbitos comunicativo, científico-técnico y personal. El proyecto será evaluado observando el progreso de los estudiantes y se presentará a los padres durante una izada de bandera.
El documento presenta una clasificación básica de los animales según sus características de movilidad, estructura interna, hábitat, dieta y reproducción. Explica que los animales se pueden clasificar como cuadrúpedos o bípedos, vertebrados o invertebrados, terrestres o acuáticos, herbívoros o carnívoros, ovíparos o vivíparos. Además, incluye enlaces a videos para conocer otros animales.
Este documento propone crear un espacio educativo para que los niños conozcan el proceso de metamorfosis de las mariposas a través de actividades prácticas y creativas. El objetivo es que los niños aprendan sobre el mundo de las mariposas de manera didáctica y divertida, y que puedan expresar lo que aprenden creando su propia mariposa con materiales naturales y escolares. Las actividades incluyen una salida de campo, observación de mariposas reales y su ciclo de vida, creación de mariposas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los vertebrados e invertebrados dirigida a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan las características y funciones de los animales vertebrados e invertebrados y valoren el medio ambiente. La unidad incluye actividades como ver un video, identificar animales, realizar un taller con animales del zoológico y un proyecto sobre la reproducción de los animales. La evaluación consta de una prueba inicial, evaluación
El documento presenta un proyecto para crear la primera enciclopedia del nivel inicial. El objetivo es permitir que los niños se familiaricen con este tipo de texto y reconozcan sus características principales como su estructura y función. A través de actividades grupales de investigación y producción escrita, los niños planificarán y elaborarán una enciclopedia sobre animales que podrán llevar a sus casas. El proyecto durará 20 días y se evaluará el cumplimiento de los objetivos y las habilidades escritas de los niños.
Este proyecto situado tiene como objetivo desarrollar la capacidad de observación, análisis y clasificación de animales en niños de 3er grado. A través de actividades como explorar el patio de la escuela para encontrar animales, ver videos sobre hábitats animales y construir una maqueta clasificando animales terrestres y acuáticos, los niños podrán distinguir características y realizar clasificaciones de diferentes animales. El producto final será una maqueta grupal que muestre correctamente el hábitat y clasificación de los animal
Este documento describe un proyecto para que los alumnos elaboren una enciclopedia de animales. Los objetivos son que los estudiantes lean y disfruten de la lectura y escritura, aprendan sobre los animales, y desarrollen habilidades para escribir textos enciclopédicos. El proyecto incluirá indagar sobre los conocimientos previos de los niños sobre los animales, leer cuentos sobre animales, observar y comparar imágenes, y escribir artículos sobre las características de diferentes animales para incluir en la
Este documento presenta una planificación didáctica para una unidad sobre los animales de la selva. La unidad se centra en desarrollar destrezas de escucha, expresión, imitación y clasificación de animales. Las actividades propuestas incluyen role play, narración de cuentos, dibujo y juegos para que los estudiantes exploren los sonidos y movimientos de los animales de la selva.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre animales domésticos y silvestres para estudiantes de nivel inicial. El objetivo es que los estudiantes exploren y descubran las características de los animales a través de procesos indagatorios y establezcan las diferencias entre animales domésticos y silvestres. La experiencia incluye conversaciones, canciones, videos y juegos para ayudar a los estudiantes a clasificar y describir los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales dirigida a niños de 8 años de primer ciclo de primaria. La unidad abarca diversas áreas como lengua, conocimiento del medio, educación artística y educación física. Los objetivos son que los niños identifiquen y conozcan animales, aprendan vocabulario sobre ellos en dos idiomas, y desarrollen respeto hacia los animales. La metodología se basa en principios montessorianos como un ambiente preparado y la actividad dirigida por el niño
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre los vertebrados en Europa para estudiantes de 9-10 años. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y clasifiquen los vertebrados en su entorno a través de fotos y presentaciones. Trabajarán en grupos nacionales e internacionales usando herramientas como Instagram, Skype y Google Presentaciones. Al final, evaluarán su aprendizaje y el trabajo del proyecto.
Unidad didáctica: Un mundo a nuestros pies.ticaula
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre los "bichos" para alumnos de 4o de Educación Infantil. Incluye una justificación, objetivos, contenidos, evaluación, metodología y horario. Los objetivos se centran en el desarrollo psicomotor, social y cognitivo de los niños a través de la observación y manipulación de insectos. Las actividades incluyen el uso de TIC, juegos motrices y trabajos en pequeños grupos centrados en el reconocimiento de características de los insect
Este documento presenta un plan de clase para estudiar la exploración geográfica de América. El objetivo es que los estudiantes comprendan los mecanismos que llevaron a la permanencia y transformación social a través de la identificación de las múltiples causas que intervinieron en la exploración. Las actividades incluyen formar equipos para identificar las razones de la exploración, estudiar el comercio con Asia y África, y explicar los procesos de exploración en América. Los indicadores de evaluación son la precisión
Este documento presenta una página web sobre animales aéreos. La página incluye actividades, talleres y videos para enseñar a los niños sobre las características, clasificación, alimentación y reproducción de los animales aéreos de una manera didáctica y entretenida.
Este documento describe una sesión de aprendizaje realizada en diciembre de 2017 en la Universidad Nacional de Trujillo sobre si el agua sube dentro de un vaso. La sesión tuvo una duración de 30 minutos aproximadamente y buscó que los niños descubrieran este fenómeno a través de la observación y experimentación con un plato, una vela y un vaso. La sesión comenzó con una canción de bienvenida, luego los niños exploraron los materiales y realizaron el experimento con la guía del profesor. Al final
Esta secuencia didáctica de 4 semanas busca mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niños de 3° a 5° grado a través de actividades sobre la fauna local. Las actividades incluyen visitas a fincas, resolución de sopa de letras, análisis de textos, y creación de un álbum digital mostrando el proceso. El objetivo es que los estudiantes conozcan la estructura de textos expositivos y mejoren sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta una guía docente para la programación semanal de clases virtuales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar la riqueza natural y cultural de Perú mediante la investigación de su patrimonio. En la sesión del miércoles, los estudiantes usarán técnicas de medición de sus ancestros como "pasos" o "codos" para medir longitudes y calcular perímetros, y analizarán la importancia de estas unidades de medida no convencionales. Al final, formularán conclusiones sobre cómo estas prácticas
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
El documento describe un proyecto educativo llamado Profundiza dirigido a estudiantes de primaria para desarrollar proyectos científicos extracurriculares. El proyecto presentado se centra en el camaleón, un animal en peligro de extinción local. Los estudiantes realizarán actividades de investigación sobre el camaleón como visitas de campo y charlas para promover la conservación y concienciar sobre la protección del medio ambiente.
Proyecto animales del zoologico haciendo uso de las tic´sMabel Bautista
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto educativo sobre los animales del zoológico dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores e Internet para que los estudiantes elaboren fichas informativas sobre los animales y repasen temas de español y exploración de la naturaleza. El proyecto consistirá en una serie de actividades prácticas durante dos semanas para motivar a los estudiantes a aprender de forma significativa.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre animales para niños de preescolar. El proyecto utilizará actividades interactivas como juegos y canciones en el salón de innovación para ayudar a los niños a distinguir entre animales domésticos y salvajes. El proyecto se implementará a lo largo de varias sesiones utilizando recursos tecnológicos como software y sitios web educativos sobre animales.
Proyecto transversal sobre aves y plantas del Corregimiento de Córdoba- Institución Educativa Escuela Normal Superior Santa Teresita - Sopetran - Antioquia
El documento presenta una clasificación básica de los animales según sus características de movilidad, estructura interna, hábitat, dieta y reproducción. Explica que los animales se pueden clasificar como cuadrúpedos o bípedos, vertebrados o invertebrados, terrestres o acuáticos, herbívoros o carnívoros, ovíparos o vivíparos. Además, incluye enlaces a videos para conocer otros animales.
Este documento propone crear un espacio educativo para que los niños conozcan el proceso de metamorfosis de las mariposas a través de actividades prácticas y creativas. El objetivo es que los niños aprendan sobre el mundo de las mariposas de manera didáctica y divertida, y que puedan expresar lo que aprenden creando su propia mariposa con materiales naturales y escolares. Las actividades incluyen una salida de campo, observación de mariposas reales y su ciclo de vida, creación de mariposas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los vertebrados e invertebrados dirigida a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan las características y funciones de los animales vertebrados e invertebrados y valoren el medio ambiente. La unidad incluye actividades como ver un video, identificar animales, realizar un taller con animales del zoológico y un proyecto sobre la reproducción de los animales. La evaluación consta de una prueba inicial, evaluación
El documento presenta un proyecto para crear la primera enciclopedia del nivel inicial. El objetivo es permitir que los niños se familiaricen con este tipo de texto y reconozcan sus características principales como su estructura y función. A través de actividades grupales de investigación y producción escrita, los niños planificarán y elaborarán una enciclopedia sobre animales que podrán llevar a sus casas. El proyecto durará 20 días y se evaluará el cumplimiento de los objetivos y las habilidades escritas de los niños.
Este proyecto situado tiene como objetivo desarrollar la capacidad de observación, análisis y clasificación de animales en niños de 3er grado. A través de actividades como explorar el patio de la escuela para encontrar animales, ver videos sobre hábitats animales y construir una maqueta clasificando animales terrestres y acuáticos, los niños podrán distinguir características y realizar clasificaciones de diferentes animales. El producto final será una maqueta grupal que muestre correctamente el hábitat y clasificación de los animal
Este documento describe un proyecto para que los alumnos elaboren una enciclopedia de animales. Los objetivos son que los estudiantes lean y disfruten de la lectura y escritura, aprendan sobre los animales, y desarrollen habilidades para escribir textos enciclopédicos. El proyecto incluirá indagar sobre los conocimientos previos de los niños sobre los animales, leer cuentos sobre animales, observar y comparar imágenes, y escribir artículos sobre las características de diferentes animales para incluir en la
Este documento presenta una planificación didáctica para una unidad sobre los animales de la selva. La unidad se centra en desarrollar destrezas de escucha, expresión, imitación y clasificación de animales. Las actividades propuestas incluyen role play, narración de cuentos, dibujo y juegos para que los estudiantes exploren los sonidos y movimientos de los animales de la selva.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre animales domésticos y silvestres para estudiantes de nivel inicial. El objetivo es que los estudiantes exploren y descubran las características de los animales a través de procesos indagatorios y establezcan las diferencias entre animales domésticos y silvestres. La experiencia incluye conversaciones, canciones, videos y juegos para ayudar a los estudiantes a clasificar y describir los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales dirigida a niños de 8 años de primer ciclo de primaria. La unidad abarca diversas áreas como lengua, conocimiento del medio, educación artística y educación física. Los objetivos son que los niños identifiquen y conozcan animales, aprendan vocabulario sobre ellos en dos idiomas, y desarrollen respeto hacia los animales. La metodología se basa en principios montessorianos como un ambiente preparado y la actividad dirigida por el niño
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre los vertebrados en Europa para estudiantes de 9-10 años. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y clasifiquen los vertebrados en su entorno a través de fotos y presentaciones. Trabajarán en grupos nacionales e internacionales usando herramientas como Instagram, Skype y Google Presentaciones. Al final, evaluarán su aprendizaje y el trabajo del proyecto.
Unidad didáctica: Un mundo a nuestros pies.ticaula
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre los "bichos" para alumnos de 4o de Educación Infantil. Incluye una justificación, objetivos, contenidos, evaluación, metodología y horario. Los objetivos se centran en el desarrollo psicomotor, social y cognitivo de los niños a través de la observación y manipulación de insectos. Las actividades incluyen el uso de TIC, juegos motrices y trabajos en pequeños grupos centrados en el reconocimiento de características de los insect
Este documento presenta un plan de clase para estudiar la exploración geográfica de América. El objetivo es que los estudiantes comprendan los mecanismos que llevaron a la permanencia y transformación social a través de la identificación de las múltiples causas que intervinieron en la exploración. Las actividades incluyen formar equipos para identificar las razones de la exploración, estudiar el comercio con Asia y África, y explicar los procesos de exploración en América. Los indicadores de evaluación son la precisión
Este documento presenta una página web sobre animales aéreos. La página incluye actividades, talleres y videos para enseñar a los niños sobre las características, clasificación, alimentación y reproducción de los animales aéreos de una manera didáctica y entretenida.
Este documento describe una sesión de aprendizaje realizada en diciembre de 2017 en la Universidad Nacional de Trujillo sobre si el agua sube dentro de un vaso. La sesión tuvo una duración de 30 minutos aproximadamente y buscó que los niños descubrieran este fenómeno a través de la observación y experimentación con un plato, una vela y un vaso. La sesión comenzó con una canción de bienvenida, luego los niños exploraron los materiales y realizaron el experimento con la guía del profesor. Al final
Esta secuencia didáctica de 4 semanas busca mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niños de 3° a 5° grado a través de actividades sobre la fauna local. Las actividades incluyen visitas a fincas, resolución de sopa de letras, análisis de textos, y creación de un álbum digital mostrando el proceso. El objetivo es que los estudiantes conozcan la estructura de textos expositivos y mejoren sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta una guía docente para la programación semanal de clases virtuales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar la riqueza natural y cultural de Perú mediante la investigación de su patrimonio. En la sesión del miércoles, los estudiantes usarán técnicas de medición de sus ancestros como "pasos" o "codos" para medir longitudes y calcular perímetros, y analizarán la importancia de estas unidades de medida no convencionales. Al final, formularán conclusiones sobre cómo estas prácticas
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
El documento describe un proyecto educativo llamado Profundiza dirigido a estudiantes de primaria para desarrollar proyectos científicos extracurriculares. El proyecto presentado se centra en el camaleón, un animal en peligro de extinción local. Los estudiantes realizarán actividades de investigación sobre el camaleón como visitas de campo y charlas para promover la conservación y concienciar sobre la protección del medio ambiente.
Proyecto animales del zoologico haciendo uso de las tic´sMabel Bautista
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto educativo sobre los animales del zoológico dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores e Internet para que los estudiantes elaboren fichas informativas sobre los animales y repasen temas de español y exploración de la naturaleza. El proyecto consistirá en una serie de actividades prácticas durante dos semanas para motivar a los estudiantes a aprender de forma significativa.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre animales para niños de preescolar. El proyecto utilizará actividades interactivas como juegos y canciones en el salón de innovación para ayudar a los niños a distinguir entre animales domésticos y salvajes. El proyecto se implementará a lo largo de varias sesiones utilizando recursos tecnológicos como software y sitios web educativos sobre animales.
Proyecto transversal sobre aves y plantas del Corregimiento de Córdoba- Institución Educativa Escuela Normal Superior Santa Teresita - Sopetran - Antioquia
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad didáctica para el grado séptimo en la escuela "Gustavo Darcque Terán" en Loja, Ecuador. La unidad se centra en comprender los orígenes de la vida y su diversidad a través de cinco semanas. Cada semana aborda temas como los animales invertebrados, los primeros pobladores del Ecuador, y prácticas para cuidar el entorno. La unidad busca que los estudiantes valoren la diversidad de la vida y el medio ambiente aplicando valores como
LOS ARTROPODOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA CIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO D DE LA I.E RAFAEL URIBE URIBE DE PORE (CASANARE).
La Fundación SENDA DARWIN CHILE tiene como objetivos:
1) Mejorar el conocimiento de la diversidad biológica y el funcionamiento de los ecosistemas forestales chilenos.
2) Aplicar el conocimiento científico para solucionar problemas ambientales a nivel local y global.
3) Establecer mecanismos de comunicación entre ecólogos, otras profesiones y la comunidad local.
Los exploradores (Importancia de la macrofauna del suelo en distintos sistema...CTeI Putumayo
Dos grados de la Escuela Normal Superior, 6 y 9 deciden emprender un proyecto de investigación después de escuchar una ponencia sobre el caracol africano; desean conocer los animales que viven en el suelo y que le aportan a este. Para ello se organizan salidas a una finca, una chagra, un bosque; en cada uno de estos lugares, los jóvenes con ayuda de sus implementos: palas, palustres, cuerdas, frascos, etc. Encuentran sapos, arañas, lombrices, insectos, caracoles, mariposas, hormigas, ciempiés, entre otros; algunos son llevados al colegio con el fin de averiguar su nombre científico, como también a qué reino, phylum, género y especie corresponden.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula para estudiantes de quinto grado sobre animales y plantas. El proyecto incluye 21 actividades lúdicas y prácticas como cantos, coloreado, moldeado y juegos para que los estudiantes aprendan sobre seres vivos de manera significativa. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre animales domésticos y salvajes y las partes de las plantas, y desarrollar habilidades como la clasificación y la lectoescritura.
Este documento presenta un plan de clases sobre cómo se relacionan los organismos en un ecosistema. El plan incluye actividades como explicaciones del maestro, videos y juegos para que los estudiantes identifiquen las diferentes relaciones entre organismos como el mutualismo, el parasitismo, el comensalismo, las relaciones intraespecíficas e interespecíficas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las interacciones entre los organismos de un ecosistema.
Unidad de aprendizaje n°03 1° sm CTA 2015ZIPERTZ S.R.L
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de flora y fauna en la comunidad. La unidad se llevará a cabo durante 6 semanas en el primer grado y cubrirá los reinos biológicos, la clasificación, características y importancia de plantas y animales. Los estudiantes aprenderán sobre fotosíntesis, reproducción vegetal y diversidad biológica a través de lecturas, videos y actividades prácticas como observaciones de muestras.
El documento habla sobre un proyecto escolar llamado "No sólo las aves vuelan" que tiene como objetivo estudiar las características y adaptaciones de las mariposas. El proyecto involucra a los estudiantes en diversas etapas como la observación de mariposas, planteo de preguntas e hipótesis, búsqueda de información y comunicación de lo aprendido. El documento también brinda información sobre las mariposas como su rol en la polinización, su ciclo de vida y las amenazas que enfrentan.
PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.Marly Rodriguez
Este documento presenta un proyecto integrado de emergencia para un quinto grado de primaria sobre los huaycos e inundaciones. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los eventos climáticos extremos y desarrollar su capacidad de resiliencia. Incluye 10 sesiones de aprendizaje que abordan temas como las emociones frente a desastres naturales, el cuidado del agua y el ambiente, la comunicación asertiva y la solidaridad. El proyecto evalúa el desarrollo de competencias como la
Proyecto de aprendizaje agosto setiembreWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje busca motivar a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 403 a recuperar los saberes ancestrales sobre la siembra de diversas variedades de palmera de shapaja. Se realizarán actividades culturales como siembra de semillas, elaboración de recetas y una feria para dar a conocer el valor nutricional y uso de las palmeras en la comunidad. El proyecto se desarrollará durante un mes y busca promover valores como el respeto a la natur
Este proyecto de 5 semanas se centra en enseñar a los estudiantes de preescolar sobre diferentes tipos de animales, incluyendo animales de granja, salvajes, acuáticos, aéreos e insectos, a través de actividades lúdicas como canciones, videos y fichas decoradas. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los animales y fomentar el cuidado y respeto por la naturaleza.
ppt Museo Escolar Mundobichos Instituciones.pdfErikaAP11
MundoBichos es un museo itinerante de insectos dirigido a estudiantes de enseñanza básica y media. Presenta una colección de 40 vitrinas y 10 terrariums con insectos vivos para enseñar sobre biodiversidad de una manera entretenida y constructivista. Ha visitado más de 500 colegios en Chile y está respaldado por certificados de propiedad intelectual y como único proveedor autorizado.
Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo promover la nutrición de los niños y niñas a través de alimentos a base de maní. Se llevará a cabo en la Institución Educativa Inicial N° 429 durante el periodo de 1 al 19 de julio. El proyecto busca que los niños interactúen con la naturaleza mediante la siembra y cuidado de un biohuerto de maní, desarrollando competencias en comunicación, lenguaje y matemáticas. Se espera que los niños exploren materiales artístic
1) El documento presenta la planificación microcurricular de la unidad 1 del curso de sexto grado de ciencias naturales. 2) Los objetivos de la unidad son desarrollar el pensamiento científico y valorar la naturaleza. 3) A lo largo de 6 semanas, los estudiantes aprenderán sobre los animales vertebrados e invertebrados, analizando sus características y ciclos de vida.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Adriana Elvira Gómez Castañeda análisis incorporación de tendencias educativas desde la praxis.
1. ANÁLISIS DE
INCORPORACIÓN DE
TENDENCIAS EDUCATIVAS
EN LA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA.
Adriana Elvira Gómez Castañeda
IE. Ecológico San Francisco- Cómbita
25-08-2016
2. 1. CONCEPTUALIZACIÓN
De las tendencias leídas, se seleccionan las
siguientes que se ven reflejadas en la práctica
pedagógica:
Aprendizaje basado en Proyectos: esta técnica
didáctica se ha diseñado y desarrollado desde los
proyectos de investigación en el aula, que permite
evidenciar el trabajo colaborativo integrando
varias áreas disciplinarias.
Aprendizaje vivencial, modelo de aprendizaje
permite desde la experiencias fortalecer sus
parendizajes.
4. 32 Estudiantes de los
Grados 6°, 7°,8° ,9°.
INVESTIGACION Y
MÚSICA
2. DESARROLLO
5. CLUB DE CIENCIAS Y ARTES:
“EMPRENDEDORES
AMBIENTALES”
1. SEMILLERO DE
INVESTIGACION “VIGÍAS DE LA
NATURALEZA”
2. CLUB MUSICAL: “ CORO
VOCES ECOLÓGICAS”
EXPOCIENCIA 2011
INSTITUCION EDUCATIVA ECOLOGICO SAN
FRANCISCO .
SORACÁ, 17 AGOSTO 2011
6. 1. CLUB DE SEMILLEROS DE
INVESTIGACIÓN
VIGÍAS DE LA NATURALEZA
Objetivo del club:
Desarrollar proyectos de investigación de Ondas
Colciencias Boyacá sobre el cuidado y
reconocimiento de las especies de insectos, otros
animales y plantas que hay en el contexto de la
Vereda San Francisco del municipio de Cómbita.
Las Súper Libélulas
de mi Vereda San
Francisco (2007-2008)
Nuestros amigos los
Grillos (2008-2009)
Las sospechosas
Orugas asociadas a las
plantas de
alstroemerias (2008-
2009)
7. CONOCIMIENTOS ENCONTRADOS
Orden Odonata.
Géneros que se encuentran en la vereda corresponden
Zigóptera (Libélulas) y anizoptera(Caballitos de diablo).
Su hábitat natural se encuentra en las cercanías de lagos,
charcas, ríos y tierras pantanosas, ya que sus ninfas son
acuáticas.
Verdaderas especialistas en el arte de volar, son
capaces de atrapar a sus presas en el aire. Sus dos
pares de alas actúan por separado, según una
estrategia que ha llamado la atención de los
estudiosos. Cuando precisan volar lento, el primer par
bate un poco antes que el segundo; cuando quieren
volar ligero o planear, los dos pares de alas baten al
unísono.
1.LAS SUPER LIBELULAS
DE SAN FRANCISCO
8. CON NUESTROS AMIGOS LOS
GRILLOS
2.ESPECIES GRILLOS ENCONTADAS EN LA
VEREDA SAN FRANCISCO DE CÓMBITA
Reino :Animalia
Filo : Arthropoda
Clase : Insecta
Orden : Orthoptera
Suborden : Ensifera
Superfamilia: Grylloidea
Familia : Gryllidae
9. CONOCIMIENTOS DE GRILLOS
ENCONTRADOS
Son parientes
Sus patas adaptadas al salto y saltan menos
Corren por el suelo con rapidez.
Excavan una madriguera en el suelo.
El "canto" lo utilizan para atraer a las hembras (sólo los
machos cantan).
El sonido lo producen levantando ligeramente sus alas y
las frotan una contra la otra.
Las hembras captan el sonido gracias a que, como la
mayoría de los ortópteros, poseen órganos timpánicos.
Comen tanto hojas, tallos e insectos.
Diferencias sexuales machos abdomen liso hembras
aserrado con tubo ovopositor.
Insectos territoriales agresivos
El canto del grillo sirve como termómetro ( 8 segundos
cuentan mas 5)
11. Son insectos del orden lepidóptero al cual
pertenecen las orugas.
Estos insectos se alimentan de las hojas de
alstroemerias
El nombre científico de la especie de oruga
encontrada es Peridroma saucia, que
corresponde a una polilla.
•La forma de alimentarse de las hojas la inician
por el borde.
• Encontramos dos tipos de orugas unas verdes y
las otras negras.
• En el cultivo de alstroemerias encontramos
muchas orugas verde su color va cambiando a
medida que van madurando.
12. CLUB DE SEMILLEROS DE
INVESTIGACIÓN
VIGÍAS DE LA NATURALEZA
Objetivo del club: Integrar la ciencia, el arte
musical y la tecnología de forma holística
propiciando espacios de aprendizaje
significativos y atractivos a los procesos
académicos en los adolescentes.
El canto de las Aves
Vereda San Francisco
(2010-11)
)
13. 4. EL CANTO DE LAS AVES.
GUIA ANATÓMICA DE UNA AVE.
15. CONOCIMIENTOS DE LAS AVES
Las aves son grandes arquitectos, construyendo
sus nidos, en diferentes materiales, de acuerdo con
el entorno.
Tienen variedad de cantos de acuerdo con el tiempo
del día, van rotando sus trinos; y se comunican con
mensajes sonoros.
Son muy amorosos y fieles con su pareja, entre los
dos construyen el nido y cuidan las crías.
Tiene diversidad de colores, y se diferencias entre
macho y hembra por su tamaño e intensidad de
color; por ejemplo la pluma de la cola del colibrí es
mas larga en el macho que en la hembra.
El pico de las aves se relaciona con la clase de
alimento que consumen.
16. ALCANCES DEL CLUB DE CIENCIA-
VIGIAS DE LA NATURALEZA.
Fortalecimiento de las competencias científicas y
lingüísticas.
Cuidado y respeto de los ciclos biológicos de los
insectos dentro del ecosistema.
Aportar al crecimiento del pensamiento científico
y reflexivo en los estudiantes.
Desarrollo de artículos científicos en las
revistas de Ondas Colciencias Boyacá 2008-
2009-2010.
19. CLUB DE MÚSICA: CORO
VOCES ECOLÓGICAS
Objetivo:
Practicar la formación musical vocal e instrumental, y
algo de daza, en los estudiantes que conforman el Coro
Voces Ecológicas del Colegio Ecológico San Francisco de
Cómbita, como alternativa de vida y fuente de felicidad.
20. EVENTOS EN LOS QUE HA
PARTICIPADO EL CORO VOCES
ECOLÓGICAS
Expociencia 2007
Fase
departamental
Izadas de Bandera
2009
Gran Concierto
Nacional 2008
Día de la Familia
Celebraciones
religiosas
21. EVENTOS EN LOS QUE HA
PARTICIPADO EL CORO VOCES
ECOLÓGICAS
Expoarte 2010
fase provincia
Izadas de Bandera
2009
Festival
Internacional de
la Cultura
2010
Día de la Familia
Celebraciones
religiosas
23. IMPACTOS ALCANZADOS POR LOS
CLUBES
Se fortalece el hábito de la lectura en los
estudiantes.
El rendimiento académico de los estudiantes que
participan en los clubes es alto.
Se canalizan y se exploran los talentos de los
estudiantes para orientarlos en su proyecto de
vida.
Se practican estrategias pedagógicas en donde
prima el trabajo en equipo.
Los ejercicios de investigación y la práctica de un
arte permiten humanizar a las personas.
24. IMPACTOS ALCANZADOS POR LOS
CLUBES
Se desarrollan valores de convivencia y
colaboración de equipo
Se fortalecen las competencias científicas,
artísticas y de comunicación.
Se comparte con niños y niñas de otros
municipios.
El aula de clase se convierte en un lugar
llamativo para las prácticas académicas
La integración de la ciencia, la música, la
tecnología, el arte y el desarrollo del sujeto son
fundamentales de integrar en los procesos
educativos.
El trabajo en el club nos ha ayudado a tomar
conciencia colectiva de respetar y aprender a
vivir en armonía seres humanos y seres vivos.
25. EVENTOS A LOS QUE HA ASISTIDO
EL CLUB
Encuentro ondas Moniquirá
2009 Expociencia Combita
2008
Expociencia Combita
2007
Expociencia Tunja
2009
Encuentro clubes Paipa
2010
EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA BOYACA
2010-2011
26. 3. CIERRE.
Las actividad pedagógica desde el aula se convierte en un lugar
propicio para construir país y nueva tierra.
Al tener creatividad e innovación para integrar áreas de manera
transdisciplinar, las enseñanzas y aprendizajes se convierten en un
placer educativo y una labor divertida.
El uso adecuado de la tecnología en el aula permite avances
significativos en cada participante del proceso educativo y académico.
La labor docente es un medio fundamental para ayudar a las
comunidades en dónde se desempeña el servicio educativo.
27. ANEXOS DE SITIOS EN YOUTUBE
CON LA EXPERIENCIA EN SAN
FRANCISCO CÓMBITA
https://www.youtube.com/watch?v=PUxiANlDvqU
https://www.youtube.com/watch?v=sQZPn1ixr-8
https://www.youtube.com/watch?v=F6gClRBaoAs
https://www.youtube.com/watch?v=5fVKVrpL2wM
https://www.youtube.com/watch?v=3Z9_-mu0xfk
https://www.youtube.com/watch?v=sIvtjlqbsSU
https://www.youtube.com/watch?v=U9MEIp43t_4