Este documento describe un proyecto de aula llamado "La hormiguita Nicolasa" llevado a cabo en una escuela rural. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades basadas en una poesía sobre una hormiga. El proyecto incluye actividades en los ámbitos comunicativo, científico-técnico y personal. El proyecto será evaluado observando el progreso de los estudiantes y se presentará a los padres durante una izada de bandera.

1. PROYECTO DE AULA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL YARUMO
LA HORMIGUITA NICOLASA
DOCENTE: ANA T0MASA QUIÑONES
AÑO LECTIVO: 2012

2. PROYECTO DE AULA
LA HORMIGUITA NICOLASA
1. ACTIVIDADES GENERADORAS
1. Película: El Rey León
2. Poesía : La Hormiguita Nicolasa
3. Cuento: La mudanza (La gatita rock y)
4. Canción: la chivita
5. La torcaza (pajarita).
2. INTERROGANTES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
¿Dónde viven las hormigas?
¿Dónde trabajan?
¿A dónde comen?
¿Qué comen?
¿De dónde traen las hojas?
¿A dónde duermen?
¿Para dónde es que se van?
¿Tienen papá y mamá?
¿Clases de hormiga?
¿Cuáles pican?
¿Por qué pican?
3. MAPA CPNCEPTUAL
. JUSTIFICACION
El presente proyecto estimula un accionar conjunto entre docente y estudiantes en la
cual la enseñanza- aprendizaje de contenidos programados se realizaran a través de un

3. recurso didáctico como es la poesía. En este caso se utilizara la poesía la Hormiguita
Nicolasa con la cual podemos desarrollar los siguientes temas:
 Conjuntos
 Pertenencia y no pertenencia
 Cuantificadores
 Seriación
 Cantidades
 Sustracción
 Composición y descomposición
 Sistema numéricos
 Relación de orden
 Relación de posición (arriba-abajo,adentro-afuera,encima-debajo,cerca-lejos)
 Mayor que, menor que
 Tamaño
 Hábitat de los animales
 Los animales
 Protección y cuidado de los animales
 La creación
 Etapas del desarrollo
 Ejercicios de pre escritura
 Cuentos
 Fabulas
 Descripción
 Adivinanzas
 Producciones textuales
 Rondas y canciones
 Lateralidad (derecha-izquierda y otros ejercicios)
 Representación gráfica y simbólica
 La contaminación
 Manualidades.
 Invierno y verano
 Lectura y escritura de la palabra hormiga.
Los que se desprenderán del tema central constituyendo una forma eficaz de aprender
y aun más de investigar, organizando los contenidos de tal manera que el aprendizaje
sea significativo al partir de una poesía que será contextualizada de acuerdo a cada
tema propuesto.
Además permite ejercitar la expresión oral, corporal y mímica de los niños, las niñas y
docente; reforzando la expresión vigorosa la dicción clara, rítmica, las inflexiones de la

4. voz sensibilizando a los niños y niñas en las diferentes situaciones que puede
encontrar.
También se puede despertar la imaginación, el espíritu creativo y dramático de
docentes y estudiantes.
El éxito del proyecto consiste en prever las actividades articuladas entre si y los
recursos necesarios para poder llevarlas a cabo, con el fin de producir un aprendizaje
asimilable porque se construye a partir de los intereses de los niños y niñas por tal
razón será significativo y lo podrá contextualizar a la realidad.
5. OBJETIVOS
GENERAL:
Desarrollar habilidades comunicativas y despertar el amor a la lectura y escritura de los
niños y niñas con la poesía la Hormiguita Nicolasa.
ESPECIFICOS:
1. Contribuir al desarrollo del lenguaje oral y gestual de los niños y niñas de tal
forma que su locución sea clara y fluida.
2. Propiciar escenarios de narración de cuentos, fabulas,poesias,descripciones y
canciones
3. Brindar espacios para producir textos sencillos
4. Desarrollar la creatividad e imaginación de los niños y niñas
5. Comprender textos sencillos por medio de la representación gráfica.
6. LISTA DE ACTIVIDADES
AMBITO COMUNICATIVO
1. Narrar cuentos, fabulas, leyendas relacionadas con las hormigas
2. Dramatizaciones de algunas historias a cerca de las hormigas.
3. Leer textos sobre las hormigas
4. Observar videos relacionados con las hormigas
5. Mirar y manipular libros, cartillas, revistas, sobre las hormigas
6. Elaborar varios trabajos con diferentes materiales pertenecientes a las
hormigas.
7. Elaborar textos con ilustraciones a cerca de las hormigas.

5. AMBITO TECNICO-CIENTIFICO
1. Contar y formar conjuntos
2. Investigar con ayuda de los padres de familia algunos temas sobre las
hormigas
3. Hacer sumas y restas
4. Elaborar con ayuda del padre de familia trabajos como: disfraces, dibujos y
otros.
AMBITO DE SI MISMO
1. Elaborar diferentes trabajos con distintos materiales
2. Elaborar a la hormiga utilizando materiales del medio
3. Ensayar la poesía la Hormiguita Nicolasa
4. Ensayar cantos de las hormigas utilizando diferentes instrumentos musicales.
7.Socialización del proyecto
 Para la socialización de este proyecto se aprovechara una izada de bandera a la
cual asistan los padres de familia presentando dramatizaciones
 Exposición de trabajos elaborados por los niños, las niñas y los padres de
familias.
8.EVALUACION
Permanentemente se observaran a los niños y niñas según el trabajo que se vaya a
realizar y así valorar la expresión,
fluidez,creatividad,actitud,responsabilidad,pronunciación, dinamismo y perseverancia.
La evaluación será integral, flexible y transversal durante el desarrollo del proyecto de
aula, enfatizando los criterios de participación, ejecución de actividades y
cumplimiento de compromisos, al igual que los desempeños establecidos en cada uno
de los ámbitos a ejecutar.
Se registraran los avances del proyecto de aula en el diario de campo como pruebas
del desarrollo del proyecto Las Hormigas.

6. ACTA NO.03
ABRIL 27 DE 2012
Siendo la 1y30 pm del día 27 de abril se llevó a cabo una reunión en la Institución
Educativa Rural el Yarumo, en el salón del grado preescolar ; desarrollándose con el
siguiente orden del día:
1. Saludo y oración
2. Llamado a lista
3. Objetivo de la reunión
4. Socialización
5. Proposiciones y varios.
- La profesora Ana da un cordial saludo y a la vez agradece la asistencia a los
padres de familia, luego procede hacer la oración en la cual todos participan
- El llamado a lista se hizo con la firma de los asistentes y aparecen registradas 16
firmas
- La profesora Ana dice que el objetivo de la reunión es socializar la temática
tratada en el taller de Puerto Asís en los días del 9 al 13 de abril.
- Inicia haciendo la siguiente pregunta ¿Quiénes creen que son los responsables
de la educación de los hijos?.
- Análisis de los derechos del niño: hace la explicación a cada derecho
- Hace una breve explicación sobre las dimensiones del desarrollo.
- Da conocer los fundamentos legales de la Educación Preescolar..; enfatizando
quien legaliza estos fundamentos y su funcionalidad.
- Proyecto de aula: Explica la metodología sobre proyecto de aula, recalcando
que este nace de los intereses de las niñas y los niños.
- Presenta a los pedagogos que sustentan el proyecto de aula con sus respectivas
teorías, además dice que todos concluyen “El niño es el centro de todo
proceso educativo”
Proposiciones y varios:
Algunos padres de familia dicen que por una parte les parece bueno, pero
que en algunas cosas no están de acuerdo porque el niño se puede volver
autoritario y perezoso.

7. Una madre de familia dice que este salón está muy mal presentado,
propone a los padres dar una cuota para la pintura, los asistentes dicen que
ellos no tienen plata y que eso le corresponde al director.
Se termina la reunión a la 2 y 36 compartiendo una deliciosa cocada.