proyecto pedagogico de aula ejecutado en los grados tercero de la institucion educativa Jaime Salazar Robledo

1. OMAIRA OSORIOPAMPLONA
Proyecto pedagógico de aula desarrollado por estudiantes de grado tercero. 2016.
PROFESORAS A CARGO: OMAIRA OSORIO PAMPLONA- MARLYNG VALLEJO-GLORIA
ZAPATA
CONCEPTUALIZACION
La educación, actualmente ha venido evolucionando con la finalidad de generar cambios que
respondan a las diversas necesidades de la sociedad. En torno a esto, muchos autores como
Piaget, Dewey, Vygotsky, Ausubel, entre otros, desarrollaron teorías que generaron grandes
aportes a la pedagogía y a la forma de visualizar a los sujetos que forman parte de procesos
denominados enseñanza y aprendizaje, donde interactúan específicamente docentes y
estudiantes, cada quien con una diversidad de perspectivas del mundo.
Los retos del mundo moderno exigen estrategias de enseñanza audaces, capaz de generar
cambios de pensamiento en nuestros estudiantes. El estudiante debe ser un ente que interacciona,
integrador, significativo y productivo. El aprendizaje significativo es un aprendizaje comprensivo,
donde los contenidos tiene significancia en la vida del estudiante.
Por esta razón, una de nuestras obligaciones morales como docentes es acompañar y
complementar los procesos cognitivos desde el aula de clase a través de las diversas herramientas
metodológicas que se implemente en la misma. Una de las herramientas metodológicas que los
docentes utilizamos para lograr que los estudiantes se apropien de un aprendizaje significativo, son
los proyectos pedagógicos de aula, los cuales le permiten al estudiante captar y apropiarse de
conocimientos de un área determinada con relación a las otras de manera significativa, para lograr
una formación integral, dinámica y autoformativa.
Así, en las aulas de grado tercero de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo las docentes
tomarán como metodología de trabajo en el aula, el aprendizaje basado en proyectos, en este caso
un proyecto de aula basado en la temática de un ser vivo: “la hormiga”, denominado “THE
WONDERFUL WORLD OF ANTS”, el cual, siendo este un tema de las ciencias naturales, se
transversalizará con las demás áreas de aprendizaje, teniendo en cuenta las necesidades,
intereses y expectativas de los estudiantes.
Las actividades diagnósticas fueron planificadas intencionalmente con la finalidad de que los
estudiantes eligieran un tema de interés que a su vez generara inquietud en ellos, arrojaron
diversas preguntas generadoras, para lo cual, los estudiantes fueron participes en la planeación y
ejecución de las temáticas para cada clase.
“THE WONDERFUL WORLD OF ANTS” busca que el estudiante desarrolle habilidades cognitivas
y sociales para que se planteen problemas e inquietudes de su comunidad, la escuela, la familia, la
televisión, el internet, problemas de su región y de su entorno inmediato con el objetivo de
resolverlo a través de una reflexión científica.
ACCIONES PRECISAS QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES
ETAPAS DEL PROYECTO
ETAPA 1
(Segundo periodo)

2. OMAIRA OSORIOPAMPLONA
DEMOSTRANDO MIS CONOCIMIENTOS
TEMA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD
EL BAÚL DE LOS
RECUERDOS
(Indagación de pre-
saberes)
Se indagará en los pres-saberes de los estudiantes frente al tema de
las hormigas.
Esto se hará a través de dibujos y preguntas.
Estas evidencias se guardarán en el baúl de los recuerdos para
confrontar lo aprendido al terminar el proyecto.
SOY UN PEQUEÑO
CIENTÍFICO
Se motivaran como pequeños científicos, para realizar una salida de
campo, en las zonas verdes del colegio y con mucho cuidado buscar
hormigas, para observar con lupa su cuerpo, forma de
desplazamiento, comportamiento, etc.
Registrando lo observado mediante dibujos y rejillas.
SIGUIENDO EL RASTRO
DE LAS HORMIGAS
Los estudiantes observaran y tomaran registro de los lugares donde
aparecen las hormigas con mayor frecuencia: partes de la casa,
lugares de la calle, alimentos, etc.
Además ubicaremos en lugares estratégicos residuos de comida para
saber a cuales llegan las hormigas.
CONFRONTO LA
REALIDAD CON
ANIMADO
Proyectaremos la película “Bichos” y a partir de ella elaboraremos un
cuestionario en el área de español.
ENTREVISTO A MIS
PADRES
En el área de español se realizaran unas encuestas para que los
estudiantes apliquen en sus casa, allí indagaran acerca de lo que sus
padres saben acerca de las hormigas.
Luego se socializará en clase y se guardará en el baúl de los
recuerdos.
ETAPA 2
(Tercer periodo)
INVESTIGANDO LA VIDA DE LAS HORMIGAS
TEMA DESCRPCIÓN ACTIVIDAD
EL CUERPO DE LAS
HORMIGAS
De acuerdo a lo observado, lo registrado e indagado con sus familias
explicaremos a los niños las partes del cuerpo de las hormigas, dando
sus respetivos nombres.
Finalmente elaboraremos en la clase de artística algunas hormigas
con material reciclable, utilizando las cubetas de huevo.
CICLO DE VIDA DE LAS
HORMIGAS
Conoceremos como se reproducen las hormigas y su ciclo de vida.

3. OMAIRA OSORIOPAMPLONA
CLASIFICACIÓN Y
FUNCIONES DE LAS
HORMIGAS
A partir de un video conoceremos acerca de la clasificación y
funciones de las hormigas
Además saldremos a los alrededores del colegio en busca de
hormigas y con mucho cuidado trataremos de identificar su función.
DÓNDE VIVEN LAS
HORMIGAS
Por medio de imágenes y videos se explicará a los niños como están
distribuidos los hormigueros en su interior y la función de cada uno de
sus lugares.
Se registra en un mural la organización interna de los hormigueros.
ALIMENTACIÓN DE LAS
HORMIGAS
Investigaremos la alimentación de las hormigas partir de experiencias
prácticas, luego entrevistaremos a un invitado especial que nos
hablará de la alimentación de las hormigas.
Finalizaremos registrando todo lo aprendido en un mapa metal para
exponer en nuestro grupo.
ETAPA 3
(Cuarto periodo)
ELABORANDO NUESTRO HORMIGUERO
TEMA DESCRPCIÓN ACTIVIDAD
CREANDO NUESTRO
HORMIGUERO
TERRARIO
Crearemos en el salón un hormiguero terrario y a partir de él daremos
algunas hipótesis, los siguientes días observaremos y registraremos
lo que ocurre en él.
Para finalizar confrontado las hipótesis.
HORMIGUERO CON
MATERIAL
RECICLABLE
En el área de artística elaboraremos con material reciclable un
hormiguero, para exponer a nuestros compañeros de otros grados y
así dar cuenta de la organización de estos pequeños seres.
Además de fomentar el cuidado del medio ambiente a partir del buen
uso de los materiales reciclables.
VISITA JARDIN
BOTÁNICO
Se realizará con los estudiantes la vista al jardín botánico de la
Universidad Tecnológica de Pereira, donde podrán observar y realizar
preguntas referentes a la interacción de las hormigas, ventajas y
desventajas de su presencia en el ecosistema.
Además de aclarar dudas e inquietudes referentes a lo aprendido.
NOTA: para la realización de esta actividad se espera aprobación

4. OMAIRA OSORIOPAMPLONA
del presupuesto.
CONFRONTO LO
APRENDIDO CON EL
BAÚL DE LOS
RECUERDOS
Buscaremos los registros que tenemos en el baúl de los recuerdos,
leeremos las respuestas y observaremos los dibujos realizados al
inicio del proyecto (pre-saberes) y confrontaremos nuestros
aprendizajes y actitudes frente a las temáticas del proyecto des
arrollado.
CONCLUSIONES:
- Proyecto pedagógico de aula que surge de los intereses de los estudiantes.
- Actividades de campo y experiencias didácticas que fortalecieron los conocimientos
previos de los estudiantes.
- Transversaliacion de las diversas áreas del conocimiento y competencias ciudadanas
- Involucrar padres de familia en el proceso de aprendizaje
- Estudiante desde la postura científica utlizando instrumentos para aplicación.
- Fortalecimiento de competencias lectoras y matemáticas.