Alfabetizacion Power Point
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Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes de educación especial en teorías y prácticas de alfabetización a través del uso de redes sociales. El proyecto busca que los docentes incorporen nuevos conceptos de alfabetización en sus actividades con estudiantes de educación especial de primero a tercer ciclo con discapacidades leves o moderadas, mediante publicaciones y materiales digitales. El objetivo es que tanto docentes como estudiantes de carreras docentes se actualicen en conceptos de alfabetización en un
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2007 three lenvironments
El documento describe tres entornos de aprendizaje interactivos para el desarrollo de profesores de idiomas. Explica que la educación de profesores de idiomas debe incluir alfabetización digital en su plan de estudios. También discute consideraciones epistemológicas, teóricas, metodológicas e instrumentales para el diseño de entornos de aprendizaje asistido por computadora. Finalmente, resume varios proyectos actuales relacionados con la formación de profesores de idiomas.
Capacitándonos con tic
Este documento describe una capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos del Programa Conectar Igualdad. El objetivo es conocer y profundizar el uso de software en netbooks, aprender a planificar con contenidos digitales y adecuarlos en clases. La capacitación está dirigida a directivos, docentes, bibliotecarios y preceptores y contará con recursos como netbooks, software, conectividad y equipamiento audiovisual. Los contenidos incluyen el tratamiento de archivos, uso de software y la importancia del modelo 1 a 1; la capacitación
Educacion tecnologia
El documento habla sobre las ventajas de las nuevas tecnologías en la educación. Menciona que permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje y eliminar barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes. También favorecen el aprendizaje colaborativo, autoaprendizaje y aprendizaje a lo largo de la vida, así como una mayor interactividad y accesibilidad para estudiantes con necesidades especiales. Las instituciones educativas deben aprovechar estas herramientas para enriquecer la enseñanza.
Coordinacion comunicacion educaion tecnologias provincia de entre rios
El documento describe dos instancias de capacitación docente sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación secundaria. La primera capacitación, llamada Comunicación, Educación y Tecnologías, se enfoca en la reflexión pedagógica, alfabetización audiovisual y digital. La segunda, Recursos Educativos Digitales, enseña a los docentes a producir recursos como WebQuest, cazas del tesoro y presentaciones multimedia. Ambas capacitaciones combinan clases presenciales con apoyo a través de aulas
programa comunicacion educacion y tecnologia de entre rios
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Formación tic 2.0 1011 eso
Este documento describe un plan de formación del profesorado en el uso de las TIC en la enseñanza. El plan consta de tres módulos que cubren competencias básicas en TIC, aplicaciones prácticas para el aula 2.0, y profundización en herramientas TIC. El objetivo es mejorar las competencias digitales del profesorado y proporcionarles recursos e ideas didácticas para incorporar las TIC en sus clases.
FENAP Grupo 6 Colaborativo I
El documento analiza dos propuestas para la enseñanza virtual: el Pasaporte de Lenguas Europass y el Espacio de Educación Virtual de la Dirección General de Escuelas de Mendoza, Argentina. El Pasaporte de Lenguas Europass permite a los estudiantes describir sus habilidades lingüísticas, mientras que el Espacio de Educación Virtual ofrece capacitación a distancia para docentes e incluye recursos educativos digitales. Ambas propuestas buscan facilitar el aprendizaje a través de las tecnologías de la información.
Proyecto de instituto tecnológico consejo escolar
Este documento describe los planes para implementar un proyecto de instituto tecnológico en el IES S. Isidro. El proyecto incluirá la dotación de aulas digitales con ordenadores e internet wifi, adaptación de programaciones didácticas para incorporar las TIC, y formación de profesores. Se establecen plazos para la selección de profesores, instalación de equipos, y objetivos como mejorar el aprendizaje de los alumnos y dotarlos de habilidades tecnológicas.
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Universidad virtual
El documento habla sobre la educación superior en la virtualidad. Explica que la interacción entre docentes y estudiantes debe ser instrumental y cognitiva cuando se usan herramientas virtuales. También señala que los docentes deben aprender a usar las herramientas y adaptar sus estilos, roles, modelos y estrategias a la enseñanza en línea. Además, destaca la necesidad de integrar material curricular en entornos virtuales de aprendizaje y desarrollar competencias como el uso de recursos en línea y una actitud positiva hacia las her
Léxico ele presentación
Este documento presenta la información sobre un curso sobre la enseñanza del léxico en la clase de español como lengua extranjera. El curso se llevará a cabo en febrero a abril con sesiones semanales y cubrirá temas como diferentes enfoques metodológicos, selección de vocabulario, técnicas de presentación y evaluación. Los objetivos son reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje léxico y conseguir que los estudiantes dominen criterios y estrategias para la ad
Las TIC en las clases de E/LE: acTICvidades
El documento describe las ventajas de las TIC en las clases de español como lengua extranjera. Las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitirles aprender de manera activa mientras desarrollan sus habilidades lingüísticas. También permiten a los profesores crear materiales adaptados y actualizados, y acceder a recursos para su propia formación. El uso de las TIC en el aula puede aumentar la motivación de los estudiantes, cambiar la dinámica de la clase para integrar el desarrollo de habil
Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnoló...
Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están dando lugar a profundas transformaciones socioculturales , educativas y económicas de manera tal que, frente al escenario mundial de concentración y exclusión de la información o conocimiento , es vital que, las oportunidades que ellas crean, puedan ser usadas para achicar la brecha entre los “incluidos” y los “excluidos” de modo de que todos puedan tener acceso al crecimiento y desarrollo técnico /profesional sustentable que esto ofrece.
El uso de las tic
El documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los estudiantes y el aprendizaje. Algunas ventajas incluyen que los estudiantes pueden aprender en menos tiempo con las TIC, tienen acceso a múltiples materiales didácticos digitales que enriquecen el aprendizaje, y las TIC proporcionan interactividad y herramientas de autoevaluación. Las TIC también tienen ventajas para los docentes como recursos educativos, facilitan el trabajo grupal, y permiten la actualiz
Escritura
El documento presenta un taller de escritura para estudiantes de educación preescolar nocturno que utilizará un blog como plataforma tecnológica. El objetivo del taller es desarrollar las competencias escritas de los estudiantes a través de estrategias como la revisión de videos, comentarios, ensayos y tareas en el blog. El blog permitirá la interacción, actualización de contenidos y comentarios de los estudiantes.
Importancia de las tics en los idiomas (adrian de jesus).
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una herramienta valiosa para la enseñanza de idiomas. Permiten a los estudiantes acceder a materiales auténticos y actuales en la lengua meta y practicar conversaciones de manera segura. También facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes países, exponiéndolos a contextos culturales. Gracias a las herramientas TIC, los profesores pueden ofrecer orientación personalizada a cada estudiante y satisfacer mejor sus estilos de aprendizaje
Publicacion
El documento compara las perspectivas conductista y constructivista sobre el uso de la tecnología en la educación. Desde el punto de vista conductista, el maestro es la única fuente de conocimiento y enseña de forma programada el uso de la tecnología, mientras que desde la perspectiva constructivista, tanto el docente como los alumnos contribuyen al aprendizaje y los estudiantes participan de forma activa creando contenidos con la tecnología. El documento concluye que el uso de las nuevas tecnologías en la relación docente-al
Tecnologia educativa .....
El documento compara las perspectivas conductista y constructivista sobre el uso de la tecnología en la educación. El enfoque conductista ve al maestro como la única fuente de conocimiento y usa la tecnología para enseñar de forma programada, mientras que el enfoque constructivista ve al estudiante como participante activo que crea cosas y aprende interactuando con nuevas tecnologías junto con el docente.
Curso Web 2 Extension En Unibague1 Original
El documento presenta un plan de formación en TIC para profesores de la Universidad de Ibagué y el Colegio San Bonifacio de las Lanzas en Colombia. El plan consiste en siete módulos sobre herramientas web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y redes sociales, con una duración de una semana cada uno. Se llevará a cabo en dos cohortes de 20 participantes cada una entre agosto y diciembre de 2009, requiriendo una dedicación semanal de 5 a 10 horas.
Estévez Sola, Juan A
El documento propone la aplicación de las TIC para mejorar la enseñanza del latín a nivel universitario. Sugiere el uso de textos con hipervínculos a diccionarios y herramientas de frecuencia de palabras, así como modelos completos con traducciones y ejercicios de vocabulario para apoyar a estudiantes sin conocimientos previos de latín.
Diapositivas de las tics ii
Este documento describe los niveles de integración curricular de las TIC, incluyendo aprestamiento, utilización e integración. Explica que la integración implica introducir las TIC en el currículo para un objetivo educativo específico. También describe cómo las TIC pueden facilitar un aprendizaje significativo y abierto, despertar el interés y la motivación de los estudiantes, y reforzar sus conocimientos. Finalmente, señala que las TIC pueden ayudar a desarrollar capacidades fundamentales como el pensamiento creativo, cr
Tarea #1 e learning
El documento describe los retos y responsabilidades de los docentes en la enseñanza virtual, incluyendo el conocimiento de herramientas tecnológicas, su aplicación en la educación, y el uso de la tecnología para estrategias de enseñanza-aprendizaje. También destaca que los docentes deben ser accesibles, buscar recursos actualizados, romper barreras de distancia, orientar a los estudiantes y proveer retroalimentación. Finalmente, concluye que los docentes deben estar a la vanguardia del uso de la tecnolog
Dn13 u3 a22_mtf
El documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Tecnológica de Tulancingo llamado Federico Marino Tolentino que cursa la asignatura de Informática para el Desarrollo de Negocio durante el primer cuatrimestre de septiembre a diciembre de 2011. Además, define brevemente qué son los blogs describiéndolos como sitios web actualizados periódicamente que recopilan artículos de uno o más autores de forma cronológica.
Trabajo educación a distancia!
Maestra Leonor, un gusto tenerla de maestra! ojalá y me toque en Mercadotecnia, me agrada como explica las clases y el humor que le pone!
Tecnologías de información y comunicación en la educación
La UOC es una universidad en línea con sede en Barcelona que busca adaptarse completamente a dispositivos móviles. Actualmente ofrece foros, wikis y herramientas para la interacción y producción de contenido en línea. Está desarrollando aplicaciones como Langblog y Cuaderno Virtual para ampliar el seguimiento de cursos desde teléfonos y tabletas y facilitar el aprendizaje y trabajo de profesores y técnicos.
Actividad 1 caso de estudio de una situación de e-a
Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de Lengua y Literatura de 2do año de nivel secundario sobre verbos y tiempos verbales en narraciones y discursos. La propuesta incluye 7 actividades como contar un cuento oralmente, escribirlo con un procesador de texto, corregirlo con la ayuda del autocorrector, y finalmente interpretar el cuento frente a compañeros y subirlo a un blog del colegio. Los recursos digitales propuestos son un procesador de texto y un blog para facilitar la cor
Papel de la tecnologia
La tecnología puede influir positivamente en la educación intercultural al expandir el vocabulario y conocimiento de diferentes culturas. Aunque algunos docentes excluyen la tecnología de la educación científica, en realidad puede servir para mejorar el entendimiento intercultural al exponer a estudiantes a nuevas palabras y tradiciones.
Aulas y TIC en tiempo presente
Ponencia en la V Jornadas Nacionales de prácticas y Residencias Docentes.
Proyecto del ISP Nº2 "J.V.González" de Rafaela (Santa Fe)
Practica 5
Este documento presenta tres propuestas de formación para profesores en diferentes niveles educativos. La primera propone crear un blog para compartir recursos y actividades de atención a la diversidad para profesores de educación infantil. La segunda consiste en una formación sobre el uso de pizarras digitales interactivas para profesores de primaria. Y la tercera introduce el uso de herramientas web 2.0 como wikis y clases en línea para profesores de ciencias sociales de secundaria.
Portafolio 671-6
Este documento presenta el proyecto "IMAGINO, LEO Y ESCRIBO CON LAS TIC" implementado en el grado 2 de la Institución Educativa La Linda. El proyecto busca mejorar los procesos de lecto-escritura de los estudiantes utilizando recursos tecnológicos. Se implementó el método de aprendizaje basado en problemas y actividades como la resolución de sopa de letras y la creación de cuentos. El documento describe las diferentes fases y actividades del proyecto así como los resultados positivos observados en t
El uso de las tic El Socorro
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de 4° grado en el Centro Educativo El Socorro utilizando las TIC. El proyecto usará un programa llamado cuadernia para presentar cuentos y textos con imágenes de manera animada. Esto ayudará a los estudiantes a comprender mejor los textos a niveles literal, inferencial y crítico. Se espera que esto mejore los resultados de los estudiantes en las pruebas saber y desarrolle habilidades comunicativas.
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Alfabetizacion Power Point
- 2. Se facilitará la apropiación de nuevos conceptos en alfabetización (en el marco de las teorizaciones de Emilia Ferreiro, entre otros) por parte del docente con publicaciones y material digital para su aplicación en actividades áulicas con sus alumnos de educación especial (grupos de 1ª a 3ª ciclo RM leve y moderado)Responsables: Asistente Educacional, Directora y Fonoaudióloga de Escuela Especial 514, Mar del Plata. Destinatarios: Docentes de educación Especial y estudiantes de las Carreras Docentes.
- 3. Objetivos: Se actualicen incorporando los nuevos conceptos acerca de alfabetización en el contexto del espacio participativo y colaborativo que permiten las TIC.