Este documento describe un curso taller para capacitar a los alfabetizadores de una brigada del Instituto de la Juventud en México. El curso dura 20 horas repartidas en 2 semanas y cubrirá temas como los principios de andragogía y pedagogía, el método silábico de alfabetización, estrategias de enseñanza-aprendizaje, elaboración de material didáctico y evaluación. El objetivo es proporcionar las herramientas didácticas necesarias para que los alfabetizadores puedan enseñ

1. CURSO TALLER PARA LA FORMACIÓN DE ALFABETIZADORES EN EL INSTITUTO DE LA JUVENTUD

2. INTRODUCCIONAprender a leer y escribir llena la vida de quien no sabe.En el Instituto de la Juventud se busca promover el desarrollo de los jóvenes, mediante actividades comunitarias remuneradas, entre ellas, se promueve, en conjunto con el INAPAM, la brigada de alfabetización a través del método SILABICO, muy efectivo para dotar de habilidades de lectoescritura a los adultos que interesados; evitando con ello su rezago y exclusión de actividades sociales cotidianas.En este sentido el programa propuesto a continuación resulta una herramienta fundamental para asegurar la eficacia de la brigada, puesto que con la capacitación de los alfabetizadores se busca evitar la deserción de los alfabetizados y llevarlos a la conclusión exitosa de su proceso de adquisición de la lectoescritura

3. Objetivo:Proporcionar a los alfabetizadores de la brigada las herramientas didácticas que requieren para construir en sus estudiantes el proceso de adquisición de la lectoescritura mediante la aplicación del método silábico y la adecuada planeación, desarrollo y evaluación de las sesiones de trabajo.

4. Duración:20 hrs, distribuidas en 2 horas diarias durante 2 semanasCONTENIDO:Sesión 1:Introducción al curso y encuadre-Analfabetismo en México y la importancia de su erradicación Sesión 2:Principios de Andragogía y Pedagogía SESIÓN 3:Comunicación , principios básicosSesión 4:Conocimiento del método silábico historia conceptualización aplicación

5. Sesión 5:Estrategias de enseñanza- aprendizaje - selección de una metodología adecuada, a partir de la naturaleza del contenido, los estudiantes y los recursos disponibles.Método expositivoActividades lúdicas facilitadoras del aprendizajeSesión 6:Control del grupo: manejo de voz -dicción -modulación Lenguaje verbal y no verbal solución de conflictos Sesión 7:Elaboración de material didáctico Tipos y Métodos de evaluación¿qué es evaluar? Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa

6. Sesión 8:Integración de aprendizajes, conclusiones y cierre del cursoMETODOLOGÍA:En este curso-taller, se pretenden combinar elementos teóricos y prácticos de la didáctica para la formación docente, que propicien la adquisición de habilidades eficaces de enseñanza que aseguren el aprendizaje.El curso constará de dos horas distribuidas en 1 hora de teoría por 1 de práctica al frente del grupo, donde los participantes tendrán el compromiso de asistir puntualmente a las sesiones, puesto que trabajaremos con proyección de videos, dinámicas y ejercicios con una secuencia paulatina y complejidad ascendente.

7. NATURALEZA DEL PROYECTO¿Qué? Capacitar a los nuevos alfabetizadores del injuve¿porqué? Porque requieren las habilidades y estrategias básicas para desempeñarse como docentes, ya que es una actividad nueva para ellos.¿para qué? Para poder desempeñar sus clases con las herramientas docentes básicas y así cumplir con los objetivos de la brigada

8. UBICACIÓN¿dónde? En las instalaciones del injuve¿cuándo? Las dos primeras semanas de marzoASPECTOS PERSONALES¿a quién va dirigido? A los nuevos brigadistas de alfabetización del injuve, jóvenes entre 15 y 22 años aproximadamente¿Quiénes?Karina Jiménez B. Fátima Ramírez H. y Laura Villegas B. estudiantes de pedagogía

9. UBICACIÓN¿dónde? En las instalaciones del injuve¿cuándo? Las dos primeras semanas de marzoASPECTOS PERSONALES¿a quién va dirigido? A los nuevos brigadistas de alfabetización del injuve, jóvenes entre 15 y 22 años aproximadamente¿Quiénes?Karina Jiménez B. Fátima Ramírez H. y Laura Villegas B. estudiantes de pedagogía

10. Bibliografía:BIBLIOGRAFÍAPANZA, Margarita, Operatividad de la didáctica TomoII, Gernika, México, Weber, J. Alfabetización de adultos: Un camino nuevo, San Cristóbal de las casas, chis. : Urbina, 1967, 47 p. Freire,Paulo, Alfabetizacion: Lectura de la palabra y lectura de la realidad, Barcelona ; México : Paidos ; Madrid : Ministerio de educación y ciencia, centro de publicaciones, 1989,168 pp.