Este documento trata sobre psicofisiología aplicada a la educación. Explica que las emociones son experiencias complejas que implican factores psicológicos, fisiológicos y contextuales. Luego describe diferentes teorías sobre el origen y funciones de las emociones, incluyendo sus aspectos subjetivos, fisiológicos y de comportamiento. Finalmente, define el estrés como un estimulo que requiere un cambio o adaptación difícil para el individuo y explica que puede afectar el organismo y producir enfermedades.

1. Universidad Nacional Autónoma de
México.
Psicofisiología aplicada a la educación.
Martínez Linares Alejandra Pamela
Pinelo Daniel
Rodríguez Trejo Nataly

2. Emociones

3. 1.- experiencias muy complejas , que implican;
.-factores psicológicos.
.-factores fisiológicos.
.- factores contextuales.

4. Sentimientos Emociones
Designa reacciones
afectivas difusas,
agradables o desagradables
sin referentes orgánicos.
Afectan todo el
organismo

5. Emoción.
Tono de la
experiencia
afectiva.
Intensidad de la
reacción que se
manifiesta.
Duración
temporal.
Consiente .
Conductual.
Fisiológica.
Breve. Duradera.

6. V.J. Wukmir (1967)1
“La emoción es una respuesta inmediata del
organismo que le informa del grado de
favorabilidad de un estímulo o situación.”
1.-V. J. Wukmir, "Emoción y sufrimiento", editorial
Barcelona, Barcelona España 1967.

7. Robert Zanjoc y Carroll
Izard
Richard Lazarus y James
Averill
Las emociones son
activadas por
expresiones faciales
(feedback facial), tasas
de descarga neuronal o
influencia de vías
neuronales.
Emociones son un
fenómeno postcognitivo,
requieren procesos
cognitivos antecedentes.
Averill introduce la
dimensión de roles
sociales.

8. Las emociones
son muy diversas
en su origen
*Unas responden a efectos
sensoriales que producen placer
o dolor, no tienen su origen en
experiencias inmediatas, sino
que suponen la percepción y
elaboración por el organismo
*Otras son
interpersonales o
sociales
*Izard serian emociones
básicas
Amor y odio
alegría, tristeza o
miedo
*interés, placer, sorpresa,
tristeza, ira, asco,
desprecio y miedo

9. VIVENCIAS
EMOCIONALES
SUBJETIVAS
REACCIONES
EMOCIONALES
FISIOLOGICAS
COMPORTAMIENTO
EMOCIONAL EXPRESIVO
Wilhelm
Wundt
Freud
Modificaciones
fisiológicas atribuibles a
estímulos emocionales, es
decir, aquellos que
provocan una vivencia
de emoción.
Implican actividad de
estructuras cerebrales.
Son aquellos que surgen
como reacción a
estímulos emocionales

10.  Conjunto complejo de interacciones entre factores
subjetivos y objetivos mediados por sistemas
neuro/hormonales, que pueden dar lugar a
experiencias afectivas (sentimientos de activación y
placer/displacer), generar procesos cognitivos
relevantes (perceptivos y de valoración),activar
amplios ajustes fisiológicos a las simulaciones y llevar
a conductas que a menudo, son adaptativas.

11. Funciones de
la emoción
Funciones
adaptativas
Funciones sociales
Funciones
motivacionales
Propuesta por Darwin, emociones
coadyuvan a la producción de conductas
dirigidas a ajustar el organismo.
La funciones de las emociones radica en
preparar respuestas apropiadas a las
exigencias del medio.
A) Comunicar sentimientos y estados
afectivos a los demás
B) regular la manera en que los de mas
responden
C) Propiciar la interacción
D) Facilitar las tendencias prosociales.
Las emociones acompañan a la conducta
motivada

13. *Como estimulo: Holmes y Rabe definen
como estrés cualquier evento que exige
al individuo un cambio en su modo de
vida a habitual o una adaptación difícil o
peligrosa.
Los estresores pueden ser psicosociales o
de tipo biológico y provenir de fuentes
internas o externas.
*Como respuesta fisiológica: las
consecuencias del estrés pueden afectar
el organismo y producir enfermedades
psicosomáticas.
*Como proceso: Es el resultado de
determinadas relaciones entre la persona
y su entorno y se define por la
incapacidad del sujeto para hacer frente
a una situación problemática.

14. Componente
cualitativo.
Componente
cuantitativo.
Emoción.
“me siento”
“muy”“Comprendido”