Este documento describe la experiencia de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna en ofrecer cursos de alfabetización informacional (ALFIN) para estudiantes y profesores. Se explica cómo se creó un programa marco para ALFIN dirigido a diferentes grupos, con cursos virtuales y presenciales. También se detalla el proceso de trabajo, que involucra a bibliotecarios formadores y profesores colaboradores, y la evaluación y planes de futuro para mejorar la formación en competencias informacionales.
Ci Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La EgctiKetty Rodriguez
Diálogo de la Dra. Ketty Rodríguez sobre sus experiencias trabajando en el área de Competencias de Información en dos bibliotecas con estudiates del curso de "La Industria de la Información, sus Recursos y sus Servicios" que enseña el Dr. Víctor F. Torres en la EGCTI de la Universidad de Puerto Rico el 11 de mayo de 2009..
El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presencialese-UAEM
Experiencia: “El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales”
Autor: Alex Filemón Palacios Torralba.
Línea temática: Gestión de modalidades no-convencionales (e-b-n learning).
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
El presente curso se orienta a brindar contenidos teóricos que fundamentan el quehacer pedagógico de la tutoría en ambientes virtuales y generar un espacio de construcción e intercambio que ayude a definir el importante rol que les toca cumplir para el acompañamiento de la formación docente.
El planteamiento consiste en proponer una manera de planificar algunas herramientas electrónicas presentes comúnmente en las plataformas de aprendizaje, ejemplificando cada caso de la secuencia con materiales reales de estudiantes de las titulaciones de Pedagogía y Psicopedagogía de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Así, se pretende ofrecer una vía de reflexión acerca de la planificación y gestión de la acción tutorial on-line de asignatura.
FERRANTI, Micaela y MIÑO, Francisco
Presentación del modelo de formación en competencias CI2 de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna (presentación a profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela, junio 2011)
Presentación formativa "Claves para la docencia mediante el uso del Campus Virtual de la UNIA y de otras herramientas de la web social". Destinatarios: miembros de equipo docente de posgrados que hacen uso del campus virtual en la Universidad Internacional de Andalucía. Autoría: Área de Innovación (María Sánchez). Actualizada por última vez en mayo de 2014.
Ci Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La EgctiKetty Rodriguez
Diálogo de la Dra. Ketty Rodríguez sobre sus experiencias trabajando en el área de Competencias de Información en dos bibliotecas con estudiates del curso de "La Industria de la Información, sus Recursos y sus Servicios" que enseña el Dr. Víctor F. Torres en la EGCTI de la Universidad de Puerto Rico el 11 de mayo de 2009..
El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presencialese-UAEM
Experiencia: “El uso de recursos virtuales como apoyo para sesiones presenciales”
Autor: Alex Filemón Palacios Torralba.
Línea temática: Gestión de modalidades no-convencionales (e-b-n learning).
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
El presente curso se orienta a brindar contenidos teóricos que fundamentan el quehacer pedagógico de la tutoría en ambientes virtuales y generar un espacio de construcción e intercambio que ayude a definir el importante rol que les toca cumplir para el acompañamiento de la formación docente.
El planteamiento consiste en proponer una manera de planificar algunas herramientas electrónicas presentes comúnmente en las plataformas de aprendizaje, ejemplificando cada caso de la secuencia con materiales reales de estudiantes de las titulaciones de Pedagogía y Psicopedagogía de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Así, se pretende ofrecer una vía de reflexión acerca de la planificación y gestión de la acción tutorial on-line de asignatura.
FERRANTI, Micaela y MIÑO, Francisco
Presentación del modelo de formación en competencias CI2 de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna (presentación a profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela, junio 2011)
Presentación formativa "Claves para la docencia mediante el uso del Campus Virtual de la UNIA y de otras herramientas de la web social". Destinatarios: miembros de equipo docente de posgrados que hacen uso del campus virtual en la Universidad Internacional de Andalucía. Autoría: Área de Innovación (María Sánchez). Actualizada por última vez en mayo de 2014.
Orientaciones para la Elaboración de MonografíasGabriel Budiño
Presentación de Fabiana Delfino y Ma. Belen Echevarria en la X Jornada de TIC aplicadas a la enseñanza de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, UdelaR, 13/08/2011
Orientaciones para la Elaboración de las Monografías de Grado: Espacio en el Entorno Virtual de Aprendizaje de la Universidad de la República
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
ALFIN en las bibliotecas de la Universidad de La Laguna
1. La experiencia de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna en ALFIN Carmen Julia Hernández Subdirectora de Servicios [email_address] http:// www.bbtk.ull.es II Seminario: Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía Prácticas y experiencias de Alfabetización informacional Vilanova i La Geltrú del 22 al 23 de enero de 2009
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10. http:// www.bbtk.ull.es / Private /folder/Servicios/ Formacion / Formacion_virtual_folleto.pdf La formación en competencias informacionales
31. Datos de la formación en competencias informacionales
32. Datos de la formación en competencias informacionales
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![La experiencia de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna en ALFIN Carmen Julia Hernández Subdirectora de Servicios [email_address] http:// www.bbtk.ull.es II Seminario: Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía Prácticas y experiencias de Alfabetización informacional Vilanova i La Geltrú del 22 al 23 de enero de 2009](https://image.slidesharecdn.com/lalagunavilanova-1233426842645156-2/85/ALFIN-en-las-bibliotecas-de-la-Universidad-de-La-Laguna-1-320.jpg)
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