Este documento establece las responsabilidades y funciones de los maestros en formación, maestros asesores y tutores de práctica pedagógica. Los maestros en formación deben cumplir con 10 responsabilidades como asistir puntualmente y presentar la planeación de clases. Los maestros asesores deben orientar a los estudiantes y evaluar su desempeño. Los tutores de práctica pedagógica deben orientar y apoyar a los estudiantes y hacer seguimiento de su proceso.

1. Lineamientos de
Práctica Pedagógica:
Responsabilidades y Funciones
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

2. Responsabilidades del
Maestro en Formación

3. Los maestros en formación deben
ser fieles al cumplimiento de las
siguientes responsabilidades:
1. Presentarse ante el Rector o Coordinador
Académico de la Institución Educativa donde
ha sido asignado, con la respectiva carta de
presentación firmada por el Coordinador de
Práctica Pedagógica del programa.
2. Asistir puntual a la institución educativa y
al aula donde ha sido asignado para realizar
su práctica, conservando una buena
presentación personal y portando, en lugar
visible, el carnet estudiantil que lo
identifique como estudiante de la
Universidad de Córdoba.

4. UniformedePráctica
Jean o Pantalón Clásico
en buenas condiciones (sin rotos)
Zapatos cerrados
Camiseta polo o camisa de un solo color
de preferencia con el logo de la Universidad
Carnet de la Universidad
portado en un lugar visible

5. Responsabilidades del
Maestro en Formación
3. Presentar al maestro asesor y al tutor la
planeación de las clases y demás
actividades curriculares con anterioridad a
su realización, y acoger las observaciones
y sugerencias orientadas al mejoramiento
continuo de su desempeño docente.
4. Colaborar en las actividades culturales,
científicas, deportivas y extra
curriculares, según solicitud de maestro
asesor o de las directivas de la institución
cooperadora.
5. Cumplir con las disposiciones
reglamentarias establecidas en el PEI de la
institución educativa donde realice su
práctica pedagógica.
6. Cumplir con la presentación de los
instrumentos establecidos para el
control, seguimiento y evaluación de su
práctica pedagógica, tanto al tutor de la
Universidad como al maestro asesor de la
Institución Educativa.

6. Responsabilidades del
Maestro en Formación
7. Asistir a los encuentros acordados con
el tutor de práctica pedagógica para
realizar el seguimiento y asesoría del
proceso, en los horarios estipulados.
8. Llevar un diario de campo (instrumento
de recolección de información) donde
registre clase a clase los aspectos
comportamentales, académicos,
pedagógicos y didácticos que tengan que
ver con la enseñanza de su saber
específico durante la práctica pedagógica.
9. Presentar informes parciales y final de
los resultados de la ejecución de su
propuesta pedagógico-didáctica en el aula
ante la coordinación de práctica del
programa y ante la comunidad académica
de la escuela y de la Universidad.
10. Otras que correspondan según las
circunstancias de desarrollo de la práctica
pedagógica.

7. Funciones del
Maestro Asesor de
Práctica Pedagógica

8. Maestro Asesor
Profesor en ejercicio adscrito a una
Institución Educativa en convenio con la
Universidad, quien se desempeña como
profesional del área en la cual el maestro en
formación realiza su práctica pedagógica.
Será el encargado de asesorar al practicante
en los aspectos pedagógico, didáctico y de
formación ética y profesional, durante el
período académico que el practicante
permanezca bajo su tutela al frente del
curso que le haya sido asignado. También
será el encargado de valorar y evaluar el
desempeño del docente en formación,
correspondiente al 50% de la calificación.

9. Funciones del Maestro Asesor
1. Suministrar al docente en formación el
horario de clases correspondiente al
curso donde éste realizará su práctica de
aula.
2. Permitir que el practicante le observe
sus clases durante dos semanas, al inicio
del semestre académico, para que se
familiarice con su metodología de trabajo
y con el grupo de estudiantes a su cargo.
3. Asignar a tiempo las unidades
temáticas y requerimientos didácticos
para que el practicante prepare sus clases
y las someta a consideración suya y del
tutor de práctica pedagógica de la
Universidad, antes de acudir al ejercicio de
aula.
4. Brindar orientación oportuna al
maestro en formación sobre aspectos
pedagógicos y didácticos, para favorecer
su formación profesional.

10. Funciones del Maestro Asesor
5. Permitir al docente en formación la
ejecución de su propuesta de
investigación pedagógico-didáctica, y
hacer aportes constructivos de acuerdo
con sus conocimientos y experiencias.
6. Posibilitar al docente en formación el
uso de metodologías, estrategias y
herramientas innovadoras, orientadas por
el programa de licenciatura para el
mejoramiento de los procesos de
enseñanza y aprendizaje del área objeto
de la práctica.
7. Emitir la evaluación de desempeño del
docente en formación en las fechas
correspondientes a los cortes académicos
establecidos en el calendario semestral de
la Universidad de Córdoba.
8. Participar de las actividades de
investigación, capacitación y
actualización que ofrezca la Facultad de
Educación y Ciencias Humanas o el
Programa de Licenciatura, de acuerdo con
lo establecido en el convenio de
cooperación interinstitucional.

11. Funciones del
Docente Tutor de
Práctica Pedagógica

12. Tutor de Práctica
Pedagógica
Docente adscrito al programa, encargado de
orientar, apoyar y valorar el desarrollo del
proceso de práctica pedagógica. El docente
tutor debe orientar y responder a las
preguntas de los maestros en formación y
estar presto a resolver las dificultades que
se puedan presentar en las relaciones e
interacciones de los practicantes con sus
asesores y estudiantes, teniendo en cuenta
lo establecido en los convenios de
cooperación interinstitucionales, las normas
educativas vigentes y los lineamientos
pedagógicos de la disciplina.

13. Funciones del
Tutor de Práctica Pedagógica
1. Orientar y apoyar a los docentes en formación en
la realización y comprensión de las diferentes
actividades que deba realizar de acuerdo con cada
una de las fases de la Práctica Pedagógica.
2. Realizar la inducción pedagógica, didáctica e
investigativa a los maestros en formación, al inicio de
cada período académico.
3. Ubicar a los docentes en formación en los
diferentes colegios en convenio para la realización de
su proceso de práctica pedagógica, en las diferentes
fases de este.

14. Funciones del
Tutor de Práctica Pedagógica
4. Mantener contacto regular con las instituciones
educativas y con los asesores de práctica, con base en
un cronograma de visitas, para orientar, apoyar y hacer
seguimiento y sistematización del proceso de práctica.
5. Hacer revisión, seguimiento y apoyo permanente al
proceso de práctica de los maestros en formación, a
través de las asesorías o laboratorios pedagógicos.
6. Planear, realizar, evaluar y sistematizar, los eventos
formativos necesarios para actualizar a los asesores
de práctica pedagógica y la socialización de las
experiencias de práctica pedagógica tanto en la
escuela como en la universidad.

15. Funciones del
Tutor de Práctica Pedagógica
6. Apoyar el desarrollo de proyectos de investigación
interinstitucionales.
7. Valorar y evaluar el desempeño de los docentes en
formación en su proceso de práctica en las diferentes
fases, de acuerdo con los criterios e instrumentos
establecidos para ello.
8. Elaborar y presentar los informes respectivos al
proceso de práctica de los cursos a su cargo ante el
coordinador de práctica.
9. Velar porque los lineamientos de práctica
pedagógica se conozcan y se cumplan, y aportar ideas
para su ajuste y mejoramiento, según sea necesario.

16. Referencias
Información tomada de:
Universidad de Córdoba. (2016).
Lineamientos de práctica pedagógica
de la Facultad de Educación y Ciencias
Humanas. Montería, Colombia.
Imágenes tomadas:
FreePik.com
Compilado por:
Mg. Linda Lee
Departamento de Informática
Universidad de Córdoba
Montería, 2017.