Las tic aplicadas en los centros educativos

2. Alumna: Margarita Arciniega Soto
Grupo: 2 A Numero de lista: 2

3. • En esta aula hay un total de 24 alumnos se encuentra una
enciclomedia, una computadora, impresora, copiadora y
bocinas pero estas están llenas de polvo, la enciclomedia la
utilizan para colgar cartulinas, es triste ver esto porque no
apechan los recursos que tienen, se pueden realizar muchas
actividades ya que lo tienen todo, ver videos sobre sus
costumbres sobre las matemáticas o cualquier materia para
darle todo tipo de conocimientos pero los maestros no se
interesan por aprender a utilizarlos esta es la principal
problemática que se presenta en las escuelas y tienen la
mentalidad de que se jubilaran y que no tiene caso el
aprender sobre las tecnologías, esto está dando un gran
impacto a los alumnos ya que en la manera que viven los
niños no está apta para que ellos aprendan de maneara
autónoma.

4. La credibilidad del docente va a marcar el devenir diario en
las aulas y la percepción que van a tener los alumnos de
su función docente.
Adaptar los discursos a los alumnos siendo siempre
sincero y honesto en las formas y en los contenidos que
se estén explicando.
• Identificar las fortalezas y debilidades de la información
que estamos suministrando, contrastando las mismas de
forma habitual.
• Introducir fuentes confiables y permitir que los alumnos
desarrollen el espíritu crítico con “la verdad” que
desarrollamos
• Analizar argumentos y evidencias de nuestras
explicaciones.

5. • Para que realmente se dé la colaboración en el proceso
de aprendizaje se deben establecer metas; combinar la
pericia, conocimiento y habilidades para mejorar la
calidad del proceso de aprendizaje; y construir o
consolidar una comunidad de aprendizaje, en donde el
profesor juegue el rol de facilitador

6. • Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades reflexión crítica, etc.
° Mayor comunicación entre los integrantes del grupo.
° Interacción, continua actividad intelectual.
° Mayor comunicación entre los integrantes del grupo.
° Mejora de las competencias de comprensión y creatividad.
° Atractivo por la variedad de sus herramientas.
° Favorecen la cooperación y la colaboración entre los miembros de
grupo de trabajo.
° Eliminan las barreras de tiempo y espacio.
° Desarrollo de habilidades y selección de la información.

7. • ° Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción
de los participantes con estas herramientas, no siempre de
calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar
aprendizajes incompletos con visiones de la realidad
simplistas y poco profundas.
° Diálogos muy rígidos.
• ° Distracciones. Los participantes al estar frente del ordenador
a veces se dedican a otras actividades en vez de trabajar.
° Dependencia de los demás.
° Se rompe el vínculo afectivo de los miembros del grupo.