Presentación de la ONGD Madre Coraje usada en el 1ª Encuentro de Innovación y Cambio en la Escuela de Sevilla. https://innces.wordpress.com

1. PROGRAMA “ESPACIO EPD”PROGRAMA “ESPACIO EPD”

2. ¿Qué queremos?¿Qué queremos?
Que docentes desde Infantil hasta
Secundaria diseñen y pongan en práctica
propuestas educativas para trabajar los
problemas del mundo en el aula.
Es decir, organizar el currículo en torno a
los problemas y retos que plantea la
Educación para el Desarrollo

3. ¿Qué producto obtenemos y para¿Qué producto obtenemos y para
qué?qué?
Un cuaderno que recopila todas esas
experiencias para ofrecerlo a:
cualquier maestr+ que quiera organizar el
currículo de esta manera pero no sepa
cómo
es+s maestr+s que dicen que “trabajar-la-
solidaridad-está-muy-bien-pero-yo-tengo-
un-temario-que dar-así-que-no-me-des-
trabajo-extra”

4. ¿Qué producto obtenemos y para¿Qué producto obtenemos y para
qué?qué?
Un audiovisual no dirigido a expert+s en la
materia que muestre el proceso realizado
y algunas experiencias para:
Poner en valor lo que se hace y que da
resultados
Incidir en el concepto que la mayoría de
las personas tiene sobre la finalidad de la
escuela (que quizá sea el pilar más sólido
sobre el que se sostiene la cultura
escolar).

5. ¿Cómo lo hemos hecho?¿Cómo lo hemos hecho?
A través de una formación online y
encuentros puntuales a lo largo de
CUATRO AÑOS.
No teníamos ni idea de cómo enfocar la
metodología, así que le encargamos esa
tarea al Foro por Otra Escuela.
Madre Coraje aportó dos personas que
facilitan el trabajo a l+s docentes.
PROGRAMA DE LA
AACID
375.000 EUROS

6. ¿De dónde han salido l+s profesor+s¿De dónde han salido l+s profesor+s
de este programa?de este programa?
Con la mayoría de ell+s llevamos tiempo
colaborando e identificamos junt+s la
necesidad de trabajar de otra forma.
Otr+s: difusión, contactos…

7. Aprendizajes, resultados noAprendizajes, resultados no
esperadosesperados
Hemos decidido replicar el proceso en
los CEP reduciendo el formato de la
intervención.
La vinculación entre la EpD y la
metodología investigativa.
Una profesora en Alemania

8. Último paso: acto finalÚltimo paso: acto final
Proyección del
vídeo, charla de
Mayor Zaragoza y
taller de reflexión
sobre la educación
y la EpD

9. Si sobra tiempo…Si sobra tiempo…

10. Área de EpDÁrea de EpD
 Aunque trabajamos con
alumn+s, priorizamos
trabajar con agentes
multiplicadores
(profesionales de medios
de comunicación,
profesorado,
voluntariado…) y
universitarios.
 Las actividades tienden a
generar procesos, yendo
más allá de la
sensibilización.

11. Educación para el Desarrollo (EpD)Educación para el Desarrollo (EpD)
 La CONGDE define la Educación para el
Desarrollo como un “Proceso para generar
conciencias, a fin de construir una nueva
sociedad civil, tanto en el Norte como en el Sur,
comprometida con la solidaridad, (entendida ésta
como corresponsabilidad en el desarrollo en el
que estamos todos embarcados, ya no hay
fronteras ni distancias geográficas), y
participativa, cuyas demandas, necesidades,
preocupaciones y análisis, se tengan en cuenta a
la hora de la toma de decisiones políticas,
económicas y sociales”.

12. MisiónMisión
Cooperar en el desarrollo de
comunidades empobrecidas sobre la base
del voluntariado y el reciclaje; mediante
ayuda humanitaria, proyectos de
desarrollo sostenible y la educación para
una auténtica cultura de la solidaridad,
gratuidad e igualdad con denuncia de la
injusta realidad del mundo y el respeto al
medio ambiente.