El documento describe la evolución de los modelos pedagógicos desde el tradicional al constructivista, el cual promueve la formación integral de los estudiantes a través de la interacción social y la aplicación práctica de conocimientos. Asimismo, presenta ocho capacidades de la competencia didáctica y varios modelos de estilos de aprendizaje, resaltando que cada estudiante aprende de manera única y que los docentes deben utilizar estrategias adecuadas a las necesidades individuales.

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
GUIA 3
Anteriormente la educación se centraba en el modelo pedagógico tradicional
donde los estudiantes eran simples receptores de información, no se les
permitía opinar ni pensar a medida que avanzó el tiempo se hizo necesario
modificar este modelo pasando del tradicional al modelo constructivista que
argumentaba que los estudiantes logran el aprendizaje a través de la
interacción social, con este modelo se pretendía formar estudiantes para la vida
y trabajar en un mundo cambiante, se empezaron a interesar en olas
necesidades de sus estudiantes y se hizo indispensable impartir una educación
personalizada y que debe estar centrada en:
 Promover la formación integral y de alta calidad
 Desarrollar conocimientos combinando actitudes, habilidades y valores
 Facilitar aprendizaje autónomo
 Brindar procesos educativos flexibles e innovadores.
 Que los estudiantes apliquen la teoría a la práctica
Para Laura Frade la competencia didáctica es la capacidad de enseñar a
aprender de por vida, para esto se desarrollan ocho capacidades:
1. Capacidad diagnostica: Se centra en detectar necesidades de
aprendizaje de los alumnos.
2. Capacidad cognitiva: Adquisición, conocimiento que necesita el profesor
para impartir saberes
3. Capacidad ética: Capacidad de los docentes en la toma de decisiones
frente a la sociedad
4. Capacidad lógica: Capacidad de organizar contenidos de una manera
lógica-secuencial.
5. Capacidad empática: Permite entender a los alumnos en lo afectivo,
cognitivo y psicomotriz
6. Capacidad comunicativa: Habilidad de lograr equilibrio, enseñanza y
aprendizaje
7. Capacidad lúdica: Diseñar y aplicar diversas estrategias de enseñanza
8. Capacidad meta cognitiva: Evaluar proceso, enseñanza y aprendizaje
Nosotras como docentes debemos tener claro que cada estudiante es un
mundo diferente y por tal razón cada uno aprende de forma y a un ritmo
diferente, es importante aplicar las capacidades que plantea Laura Frade para
facilitar el proceso de aprendizaje-enseñanza en nuestros estudiantes, ya que
estos no son estandarizados.

2. Aprendizaje es un proceso activo que requiere la manipulación para lograr
conocimientos, para esto se han planteado unos modelos de estilos de
aprendizaje:
1. Por el sistema de representación de la información: Este se centra en la
adquisición de conocimientos a través de los sentidos utilizando el
sistema visual, auditivo y kinestésico.
2. Procesar la información se basa en la experiencia, aquí interviene la
herencia, las experiencias previas y las exigencias del ambiente en que
se desenvuelve y aquí surgen cuatro tipos: activo, reflexivo, teórico y
pragmático.
3. Categoría bipolar: En esta categoría intervienen cinco factores:
1. Tipo Información: Sensitivo o intuitivo
2. Modelo Sensorial: Auditivo o visual
3. Inductivos o deductivos
4. Secuenciales o globales
5. 5. Activos o reflexivos
4. Las preferencias del pensamiento: Compara los diferentes estilos y crea
grupos de trabajo efectivo.
A diario en el aula de clase encontramos estudiantes que aprenden de formas
diferentes, está en nosotros lograr aprendizajes significativos, utilizando las
estrategias adecuadas para cada uno porque como muy bien lo dice el
documento los niños y su forma de aprender no es estandarizada, cada uno es
diferente y debemos tomar en cuenta las necesidades de nuestros alumnos
para lograr procesos acertados.