El documento describe los principios del constructivismo en la educación. Según este enfoque, los estudiantes construyen su propio aprendizaje basado en sus experiencias y conocimientos previos, y el rol del maestro es servir como guía. Teóricos como Piaget, Vigotsky y Ausbel contribuyeron a esta visión enfatizando la importancia de las interacciones sociales, los conocimientos previos del estudiante, y la necesidad de que el aprendizaje sea significativo y relevante para el estudiante. Actualmente, los modelos educat
Un modelo es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento. De igual forma se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos)
Un modelo es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento. De igual forma se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos)
Planificación, Conducción y Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje desde la Perspectiva de las Teorías Andragógica de Felix Adam y el Humanista Abraham Maslow
Planificación, Conducción y Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje desde la Perspectiva de las Teorías Andragógica de Felix Adam y el Humanista Abraham Maslow
As we all are well aware that Dr. A. Q. Khan is a renowned Pakistani nuclear scientist and a national hero. In reorganization of his services towards nation he is awarded by Presidential Award Nishan-e-Imtiaz (twice) and Hilal-e-Imtiaz by government of Pakistan.
After transforming Pakistan into an Atomic Power now Dr A Q Khan is aimed to make a healthier Pakistan by giving best health standards hospital for lower class population.
Dr. A Q Khan Hospital Trust is a tax exempted registered Trust its first mega project Dr. A Q khan Hospital (300 bed general hospital) is situated at 78-Maulana Ahmad Ali Road near Minar-e-Pakistan Lahore its ground breaking ceremony was successfully performed by Dr. Abdul Qadeer Khan on 7th June, 2013.
FAGERHULT | RETAIL : lighting for food shops tasteful recipes for lightPaulo Chong
TASTEFUL RECIPES FOR LIGHT
Illuminating food applications delicately
”There is no sincerer love than the love for food.
George Bernard Shaw, Irish dramatist.
in your hands you are holding our very own cookbook, the first one we have ever created. And as confusing as it might seem, we are still very much in to lighting. But actually – we are also in to food.
El presente documento retoma ideas de otros educadores y se acomoda al proceso educativo que se desearía implementar en mi institución educativa, en vista de que se enmarca en un modelo pedagógico constructivista
TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
Teorías y procesos pedagógicos
Constructivismo y socioconstructivismo
Aprendizajes significativos
Recojo y activación de saberes previos
Conflicto o disonancia cognitiva
Demanda cognitiva
Desarrollo de competencias
Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognición
Evaluación y retroalimentación
Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la educación peruana
Principios de la educación peruana
Convivencia democrática y clima de aula
Características y desarrollo del estudiante y su relación con el aprendizaje
Desarrollo cognitivo
Desarrollo moral
Desarrollo socioemocional
1. EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
El Rol que asume el docente es el de tutor o guía de aprendizaje capaz de generar
en su aula un ambiente de aprendizaje, ya el estudiante pasa a ser el centro de
aprendizaje. La educación debe centrarse en formar seres humanos críticos,
analíticos y capaces de enfrentar los retos que les presente la vida, más que
conocimientos académicos.
La fuerte relación que se establece entre el docente y el alumno es la esencia del
proceso pedagógico, a partir de las teorías de Piaget se van dando los enfoques
constructivistas donde es el estudiante el que va construyendo su propio
aprendizaje de acuerdo a sus intereses y necesidades. Piaget se centra en el
desarrollo evolutivo del niño y sus conocimientos son asimilados por su estructura
cognitiva.
Ausbel en su teoría del aprendizaje significativo menciona la importancia de los
conocimientos previos del niño en la adquisición del nuevo conocimiento, el
definió tres condiciones para que se dé el aprendizaje significativo:
Los materiales de enseñanza deben estar estructurados jerárquicamente de
manera conceptual
Organizar la enseñanza respetando la estructura psicológica del alumno
Los alumnos deben estar motivados para aprender
El afirma que aprender significa comprender y para ello es indispensable tener en
cuenta lo que el alumno ya sabe sobre aquello que se le quiere enseñar.
Vigotsky también hace sus aportes al afirmar que la interacción social entre el
alumno y los adultos se produce a través del lenguaje y esto hace que se genere
conocimiento, dice que el niño debe formarse primero en el plano interpersonal y
después se va construyendo en el plano intrapersonal, aquí el profesor es un
mediador de aprendizaje y proporciona procesos de enseñanza adecuados para
que se dé el conocimiento y el rol protagónico lo desarrolla el estudiante.
Según el enfoque constructivista el conocimiento es una construcción del ser
humano y depende de dos aspectos fundamentales: 1. De los conocimientos
previos y 2. De la Actividad externa o interna que el aprendiz realice al respecto.
2. Según la Dra. Frida Barriga el maestro Gerardo Hernández Rojas los procesos
educativos asociados con la teoría constructivista del aprendizaje y enseñanza
son:
1. El aprendizaje es subjetivo y personal
2. El aprendizaje es social y cooperativo
3. El aprendizaje es un proceso de reconstrucción de saberes culturales
4. El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo,
emocional y social.
5. El punto de partida son los conocimientos previos.
6. El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas
7. El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno sabe
con lo que debería saber.
Mario Carretero define tres tipos de constructivismo:
El aprendizaje es una actividad solitaria e individual
Con amigos se aprende mejor ya que la interacción social favorece el
aprendizaje
Sin amigos no se puede aprender porque el ser humano es social por
naturaleza y siempre va a necesitar de los demás.
Actualmente de acuerdo a todos estos estudios, investigaciones y teorías se
construye el núcleo de la investigación y la práctica educativa. El docente asume
un papel de mediador del encuentro del alumno con el conocimiento, y el proceso
es creativo y compartido.
El fin de los modelos educativos es propiciar una formación integral y equilibrada
capaz de combinar las dimensiones humanas, intelectuales, éticas, sociales y
profesionales.
El modelo educativo debe estar sustentado en la historia, valores profesados en la
visión, misión, la filosofía, objetivos y finalidades de cada institución. Por lo general
las instituciones educativas a nivel de Suramérica buscan formar profesionales
íntegros que aporten a la construcción de una sociedad mejor.
La formación integral es un concepto clave para los modelos educativos e implica
un compromiso del cual es necesario estar muy claro ya que deberá traducirse en
un esfuerzo de reorganización de las funciones substantivas y de rediseño de los
currículos. El currículo debe hacer realidad el Modelo Educativo que la institución
promueva.
3. El currículo tradicional implica transmisión de conocimientos donde el rol
protagonista lo tiene el docente. El diseño curricular debe estar vinculado con la
construcción del conocimiento y son ellos los protagonistas.