Los recursos y medios didácticos son cualquier material o herramienta que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los medios han sido diseñados específicamente para uso educativo, mientras que los recursos se adaptan de otros usos. Ambos ayudan a motivar a los estudiantes, guiar el aprendizaje, desarrollar habilidades y evaluar progreso. Incluyen materiales impresos, audiovisuales y tecnologías como software educativo.

1. Recursos y Medios Didácticos
Por :Angela Díaz

2. " Los materiales didácticos engloban medios y recursos que facilitan el
proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto educativo
sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder de
forma más fácil a la información, a la adquisición de habilidades y
destrezas, y a la formación de actitudes y valores.
La diferencia entre "medios" y "recursos" es que los primeros han sido
diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los
segundos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por
los docentes para los procesos educativos. Veamos algunos ejemplos de
ambos: "un libro de texto es un medio didáctico", mientras que un
procesador de textos o una presentación realizada con [Microsoft
PowerPoint] pueden ser un recurso educativo. "

3. ¿Qué es un Medios
Didáctico?
Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.

4. Componentes Estructurales de los Medios Didácticos
El sistema de
símbolos
• (Textuales,
íconos, sonoros)
El contenido
material
• (Software)
La plataforma
tecnológica
• (Hardware)
El entorno de
comunicación
con el usuario
• (Interacción que
genera…,
pragmática que
facilita…)

5. Funciones de los Medios
Educativos
Proporcionar
información
Proporcionan
información de
manera
explícita.
Motivar
Un buen
material debe
motivar a los
estudiantes
Guiar los
aprendizajes
Ayudan a
organizar la
información, a
relacionar
conocimientos,
a crear nuevos y
aplicarlos.
Ejercer
habilidades
Ayudan a la
adquisición de
nuevas
habilidades y
destrezas
Evaluar
Los
conocimientos y
las habilidades
que se
adquieren y los
errores que
cometen.
Proporcionar
simulaciones
Ofrecen
entornos para la
exploración y
experimentación

6. Clasificación de los Medios Didácticos
Materiales Convencionales
• Impresos
• Tableros didácticos
• Materiales manipulables
• Juegos
• Materiales de laboratorio
Materiales Audiovisuales
• Fotos
• Materiales sonoros
• Videos
Nuevas tecnologías
• Programas informáticos
• Servicios telemáticos
• Tv y videos interactivos

7. Aspectos
Pedagógicos y
Motivacionales
de los Medios
Didácticos
Claridad de los objetivos que persigue el medio y lograr que respondan a las
necesidades y propósitos identificados en el diseño de la asignatura o curso
Que los contenidos reflejen una estructura lógica en su desarrollo y presentación, se
adecuen a las características y nivel académico de los estudiantes, presenten suficientes
aplicaciones o ejemplos de los conceptos o principios tratados, estén claramente
diferenciados y enfaticen los aspectos más importantes del tema o unidad didáctica.
Que el lenguaje que se utilice sea claro y se adecue al nivel académico del estudiante.
Que promuevan la participación del estudiante y lo incentiven a reflexionar, investigar,
explorar, aplicar y a tomar posición crítica frente a lo que aprende
Que incluyan actividades que induzcan al estudiante a profundizar, ampliar o ganar
práctica adicional
Que contengan indicaciones claras y precisas para la realización de ejercicios y
demostraciones que faciliten el logro de los aprendizajes buscados

8. ¿Qué es un Recurso
Didáctico?
• Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza y
aprendizaje.
• Es cualquier material, medio y herramienta que, en un contexto educativo
determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de
las actividades formativas, ejemplo: un programa multimedia que permite hacer
prácticas de contabilidad, los videos interactivos de idiomas.
Profesor Recurso Alumno

9. Funciones de los Recursos Educativos
Motivar
Se utilizan como
herramientas para
motivar a los alumnos
Guiar los
aprendizajes
Ayudan a organizar la
información, a
relacionar
conocimientos, a crear
nuevos y aplicarlos
Ejercer habilidades
Ayudan a desarrollar
nuevas habilidades
Evaluar
Los conocimientos y las
habilidades que se
adquieren

10. Clasificación de
los Recursos
Didácticos
Según su uso
didáctico
Recursos para la
transmisión de la
información
Recursos para la
interacción
Según los medios
Recursos
Visuales
Recursos
audibles
Recursos audio
visuales
Recursos
Electrónicos

11. Los Recursos Didácticos no son valiosos por sí mismos
Recursos
Didácticos
PROCESO
EDUCATIVO
Su uso queda plenamente justificado cuando son integrados, de manera
adecuada, al proceso educativo, el cual deberá ser compatible a su vez,
con otros contextos más amplios (escolar, regional, social, etc.).

12. Los Recursos Didácticos deberán ser
siempre considerados como un
apoyo para el proceso educativo:
Objetivos curriculares
Plan y programas
de estudios
Contenidos (temas
y subtemas)
Actividades de
aprendizaje
Evaluación
Recursos
Didácticos

13. Para el desarrollo de las clases …
Los Recursos Didácticos pueden ser muy útiles para
facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada
una de las mismas:
… los contenidos
que se revisan con
los estudiantes y
también para
motivarlos y
familiarizarlos en
torno a éste
Confirmar
Elaborar
Consolidar
Verificar
Los Recursos
Didácticos son
útiles para…

14. Son útiles para racionalizar la carga
de trabajo tanto de docentes como
de estudiantes.
Disminuyen el tiempo que debe
dedicarse para que los alumnos
aprendan los temas porque se
trabaja con sus contenidos de
manera más directa.
Contribuyen a maximizar la
motivación en los estudiantes.

15. Caso de
estudio
Apuntes Proyectores Grabaciones
Videos Bloggers Wikis
Ejemplos de
Recursos
Didácticos

16. En conclusión:
Los recursos y medios didácticos vienen a eficientizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje y facilitar las condiciones de interacción entre los
docentes y los alumnos para alcanzar los objetivos propuestos.
Surgen, por así decirlo, para cubrir las necesidades propias de la
actualidad.