El documento describe una actividad lúdica de aprendizaje en la que los estudiantes fueron divididos en equipos para responder preguntas. Los resultados mostraron que los estudiantes estuvieron atentos, motivados y participativos, compartiendo opiniones y apoyándose mutuamente. La actividad creó un ambiente favorable para el aprendizaje y la interacción entre los estudiantes.

1. Experiencias en ambientes
lúdicos de aprendizaje

2. Objetivos
 Identificar las características principales de los tipos de memorias de la
informática
 Desarrollar un espacio favorable para el aprendizaje
 Generación de conexiones y relaciones mas cercanas
 Desarrollo de actividades enfocadas a los intereses de los estudiantes
 Disfrutar el tiempo de aprendizaje con los alumnos, mostrando entusiasmo por
compartir tiempo y espacio con ellos.

3. Explicación de la clase
 Se formaran equipos de 5 estudiantes
 Solo un estudiante podrá contestar la pregunta, en dado
caso de no saberla le pasara el turno a su próximo
compañero para que lo releve.
 Deberán escribir la respuesta en un postit, los cuales están
junto a un lapicero en su banca.
 El primero que llegue a pegarlo al pizarrón, será la primera
respuesta en revisar, si es correcta el punto será para su
equipo. Pero si la respuesta es incorrecta se revisara la
respuesta del segundo equipo y podrá realizar un robo de
puntos.
 A continuación pasa otro miembro del equipo y así
sucesivamente.

4. Resultados obtenidos
 Estuvieron atentos durante toda la clase
 Estuvieron motivados durante toda la actividad
 Se observó que compartían opiniones al encontrarse
reunidos en grupo.
 Se observó una conexión mas cercana, cordial y respetuosa
entre ellos, respetando las reglas establecidas en el juego.
 Se observó cómo se integraban como equipo apoyándose,
motivándose entre ellos.
 Todos participaron y realizaron la actividad de la clase de
manera completa y sin flojera.

5. Resultados obtenidos
 Se observó que al encontrarse en equipos pueden tener mayor
posibilidad de expresar su opinión o conocimientos del tema
con sus compañeros.
 Los estudiantes se observaron participativos y entusiastas.
 Se observó que estaban involucrados en el tema.
 Se observó una buena interacción entre los estudiantes
compartiendo ideas y opiniones.
 Se desarrollo un espacio mas favorable para el aprendizaje
 Se disfruto la actividad en el tiempo de aprendizaje con los
alumnos, mostrando entusiasmo por compartir tiempo y
espacio con ellos.

6. Reflexión sobre la práctica
 Pudiendo reflexionar que las actividades lúdicas, son una gran
herramienta que podemos utilizar en nuestro quehacer docente, ya
que podemos ofrecerles actividades a nuestros alumnos con un
ambiente más agradable, relajado, haciendo más atractivo su
aprendizaje de una manera más natural.
 Lo único que modificaría al finalizar seria que se ampliara la
retroalimentación, creando grupos pequeños y que compartieran sus
opiniones de lo aprendido para que su retroalimentación sea
inmediata y más cercana.
 Me queda claro que estas estrategias lúdicas despertaron el interés y
la curiosidad de mis alumnos, mostrándose más activos y
participativos y esto se debe a que con estas estrategias, se crea un
espacio y ambiente mas favorable para el aprendizaje, disfrutando el
tiempo compartido entre sus compañeros y maestro. Dándose el
aprendizaje.