Este documento presenta una introducción al curso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) impartido en la Universidad de Sonora. Explica brevemente qué son las TIC, su importancia en la sociedad actual y el propósito del curso NTIC de desarrollar habilidades en estudiantes para el uso y aplicación de las TIC. También resume los contenidos, métodos y recursos que se utilizan para la enseñanza como centros de cómputo, salas polivalentes y plataformas virtuales.

1. Análisis de la materia Introducción a las
Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Edgar Oswaldo González Bello
Adolfo Castillo Navarro

2. ¿Qué son las TIC?
Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio
(computadoras, software, redes). Incluyendo todas aquellas tecnologías que
permiten la adquisición, producción almacenamiento, tratamiento y
procesamiento, recuperación, envío y recepción de información de un lugar a
otro.
● Internet y telefonía (Redes)
● Computadora, teléfonos, tabletas, TV, reproductores portátiles, navegador de
internet, sistemas operativos, consolas de juego (Terminales)
● Videojuegos, banca en línea, correo electrónico, redes sociales, búsqueda de
información, e-learning, P2P, Blogs, e-commerce, e-business (Servicios)

3. Introducción
Inmersos en una Sociedad de la Información y el Conocimiento se demanda la
necesidad de que los individuos sean capaces y hábiles para obtener y hacer
uso de forma pertinente de esa cantidad de información que se genera y sufre
cambios de manera constante, utilizando las TIC no solo de manera operativa si
no como medios de generación de conocimiento. En este sentido los
ciudadanos de hoy en día deben ser competentes digitales, lo cual se refiere a
la capacidad de comprensión y expresión a través del uso analítico, productivo y
creativo de las TIC.
Es así como surge la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior
(IES) incorporen las TIC en el ámbito educativo, para brindar una educación
congruente a las demandas de la sociedad, por ello la Universidad de Sonora
atenta a estos cambios a mediados de 2002 promovió una reforma general de
los planes de estudio.
En la estructura general, todos las licenciaturas en la Universidad de Sonora
comparten un Eje de Formación Común, integrado por 4 Espacios Educativos de
los cuales uno de ellos es el Espacio de Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación (NTIC)

4. Propósito del curso NTIC
El curso INTIC pretende desarrollar habilidades en el estudiante en el uso y aplicación
de las TIC, presentando primero algunos conceptos básicos de la computación hasta
generar estrategias para el autoaprendizaje que le permitan aprender nuevas
habilidades computacionales de forma independiente adaptándose a los cambios de
las TIC, logrando con esto una fluidez computacional, que le permita al estudiante
desarrollar un nivel superior de competencia, para saber adaptarse a los cambios y
sobrevivir en la era de la Información.
En el siguiente enlace puedes consultar el marco normativo para el eje de formación
común.
 Marco normativo institucional Universidad de Sonora

5. Que indica el ISTE
También uno de los organismos más relevantes a nivel
mundial como lo es La Sociedad Internacional para la
Tecnología en la Educación (ISTE por sus siglas en inglés)
en el 2007, ha generado los estándares para la tecnología
en la educación.
Estos estándares indican que los estudiantes deben de demostrar:
 Un pensamiento creativo
 Construir conocimiento y desarrollar productos y procesos innovadores utilizando
las TIC .
 Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma
colaborativa, incluso a distancia para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al
aprendizaje de otros.
 Aplicar herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información, usar
habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones,
administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando
herramientas y recursos digitales apropiados.
 Comprender los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y
practicar conductas legales y éticas.
 Demostrar tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y
funcionamiento de las TIC.

6. ¿Qué contenidos enseñar?
Analizando lo antes expuesto, podemos constatar lo relevante que es el
curso INTIC en la formación de los estudiantes que ingresan a la
institución, y por ello se tiene que poner énfasis en ¿Qué contenidos se
debe enseñar y como formularlos? así como también ¿Qué estrategia
metodológica se debe utilizar?, para producir materiales educativos que
despierten el interés y la motivación de todos los educandos de las
distintas licenciaturas que ofrecen en la universidad, a los cuales se les
oferta esta materia como obligatoria, cuidando en todo momento cumplir
con el propósito y los objetivos del curso, destacando que esta asignatura
posee una característica muy particular debido a la constante evolución de
las TIC, por lo que se tienen que actualizar y/o cambiar los contenidos
semestralmente.

7. Método de trabajo
 El curso esta diseñado para seguir un formato híbrido.
 Las sesiones presenciales son una vez a la semana, asistiendo todo el grupo
para la orientación y discusión general sobre las temáticas, actividades y
tareas a realizar.
 El resto de las sesiones son tipo taller, en donde los estudiantes se dividen en
subgrupos de 20 estudiantes. Un estudiante en total asiste 3 días a la
semana.
 Apoyo de plataforma de aprendizaje electrónico y de redes sociales para
comunicarse, no limitando así el aprendizaje a las 4 paredes de clase.

8. Plataforma de trabajo

9. Plataforma de trabajo

10. Centros de cómputo
● Capacidad: 20 personas
● Area: 50m2
● Equipo: 21 PC, red inalámbrica.
● Mobiliario Flexible. Carros de cómputo y sillas de trabajo
● Equipo audiovisual (Pintarrón interactivo, proyector, pintarrones)
● Internet sin censura.
● Comodo time machine.

11. Salas polivalentes
• Capacidad: 40 personas
• Área: 150m2
• Equipo Audiovisual (Pintarrón interactivo, proyector-cañón,
equipo de sonido, pantallas)
• Computadora del profesor.
• Internet inalámbrico sin censura
• Mobiliario adaptable (Sillas y Mesas)

12. Distribución de los espacios
N Unidad Centro
=Sala Polivalente
=Centro de AutoAcceso

13. Sistema NTIC 6.0 http://ntic.uson.mx
Entra en operación en agosto del 2010
• Actualización de infraestructura
• Cluster LVS de 30 nodos
• SO Linux Ubuntu Server versión
11.04
• LAMP-Linux+Apache+Mysql+php
Sistema NTIC 4.0
• 9 Servidores reales
• 4 Servidores MySQL
• 2 balanceadores de carga
• 3 Servidores NFS
• 1 Servidor de Correo
• 1 Servidor de Archivos
• 1 Servidor LDAP
• 1 Servidor Proxy
• 1 Servidor de conferencias Web
• 1 Servidor de pruebas
• 1 Servidor de respaldos
• 1 Servidor de mensajería
• 1 Servidor DNS, NTP, etc

14. Que debe saber el docente
según la Unesco
La Unesco (2008) señala que los docentes deben
de adquirir las capacidades necesarias para llegar a
ser:
 Competentes para utilizar tecnologías de la
información
 Buscadores, analizadores y evaluadores de
información
 Solucionadores de problemas y tomadores de
decisiones
 Usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad
 Comunicadores, colaboradores, publicadores y
productores
 Ciudadanos informados , responsables y capaces
de contribuir a la sociedad.

15. Que debe saber el docente
según el ISTE
 Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad
de los estudiantes
 Diseñan y desarrollan experiencias de
aprendizaje y evaluaciones propias de la Era
Digital
 Modelan el trabajo y el aprendizaje,
característicos de la Era Digital
 Promueven y ejemplifican ciudadanía digital y
responsabilidad
 Se comprometen con el crecimiento profesional
y con el liderazgo
 Ciudadanos informados , responsables y capaces
de contribuir a la sociedad.
Versión en ingles:
http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS-T_Standards.sflb.ashx
Versión en español:
http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Teachers_2008_Spanish.sflb.ashx

16. Edgar Oswaldo González Bello
edgar.gonzalezb@gmail.com
Adolfo Castillo Navarro
adolfo.castillo@gmail.com
Universidad de Sonora, México.