Analisis grupal

Exitosos Tecnológicos
Participantes:
María G.
Escalona.
Juan Pablo
Pérez.
Angie
Romina
La Bastidas.
Karelis
Molina.
María
Rodríguez.

Interrogantes
A los Representantes de la
Universidad “San Rafael”
Cuscatancingo, El Salvador.
Consideraciones
1º ¿Cómo beneficia o mejora la
creación de un campus virtual
los procesos pedagógicos?.
Un campus virtual tiene por objetivo emular la vida académica.
En el interior de la plataforma se puede encontrar encontrar:
•Otros miembros del proceso educativo.
•Aulas virtuales (cursos)
•Recursos pedagógicos.
La institución posee:
Estudiantes: 3.680.
Docentes: 240.
Deben considerar que establecer la modalidad de
educación a distancia traerá mejoras en los procesos
pedagógicos (comunicación, actividades, facilidad de
herramientas y materiales). Espacios físicos,
desplazamiento del personal.
María Gabriela Escalona

Interrogantes
Consideraciones
2º
¿Se ha considerado la
adquisición de una
infraestructura tecnológica
para el desarrollo del campus
virtual? (instalación de
software, adquisición de
hosting o servidor dedicado).
Un servidor dedicado es un ordenador comprado o
arrendado que se utiliza para prestar servicios de
alojamiento web y otros servicios en red, que pueden
ser administrados por el cliente o por la empresa que
los provee.

Interrogantes
Consideraciones
3º
¿Por qué los docentes se
oponen al proceso de
virtualización?.
La motivación es esencial para la puesta en marcha del
proceso de virtualización, los docentes y el resto del
personal deben estar ganados a la idea, caso contrario, se
arriesga a poseer la plataforma sin el uso adecuado.

D.E.L. Departamento de educación en línea
ÁREA DE TECNOLOGÍA
•El equipo de tecnología de la
institución está compuesto por el
responsable y dos asistentes, todos
profesionales en el área de sistemas
informáticos.
•El equipo tecnológico tiene temor de
ser removido de su espacio laboral.
Juan Pablo Pérez

D.E.L. Departamento de educación en línea
PORTAL EDUCATIVO
•Poseen un sitio web generado en
joomla y publicado en un hosting
gratuito.
•El sitio web fue creado por un
profesor que ya no labora en la
institución, pero tienen claves de
acceso al hosting.

Centro educativo virtual Funciones
1-Poseen un sitio web generado en joomla y
publicado en un hosting gratuito.
2-El sitio web fue creado por un profesor
que ya no labora en la institución, pero
tienen claves de acceso al hosting.
3-Algunos docentes cuentan con blogs de
sus materias.
4-Algunos docentes manejan canales de
YouTube para sus asignaturas.
5-Muy pocos docentes dominan el uso de la
tecnología.
Portal educativo
Entornos virtuales de aprendizaje
Capacitación docente
Sistema de comunicación institucional
Portal Educativo: Debe actualizarse de
acuerdo a las características presenciales
con toda la información de la institución
Portal Educativo: Todos deben tener las
claves de acceso. Un registro de las mismas
Entornos Virtuales: Estos blog pueden dar
vida en los entornos virtuales
Angie La Bastidas

Centro Educativo Virtual Funciones
6-Los docentes se oponen al proceso de
virtualización
7-El equipo de tecnología de la institución
está compuesto por el responsable y dos
asistentes, todos profesionales en el área
de sistemas informáticos.
8-Los docentes recibieron el último año una
capacitación en el uso de paquetes de
ofimática Microsoft: Word, Excel y Power
Point con un total de 84 horas.
Entornos Virtuales: Estos canales de You
Tube pueden dar vida en los EVA
Capacitación Docente.: Los procesos de
capacitación deben ser cíclicos y
permanentes y organizados por módulos
secuenciales, desde el más simple al más
complejo y deben planificarse para abarcar
las siguientes temáticas:
• Aprendizaje cooperativo
• Trabajo colaborativo
• Sociedad del conocimiento
• Constructivismo social

Centro de Educacion Virtual Funciones
9- El rector y el coordinador del proyecto de
educación virtual han ofrecido todo el apoyo
para iniciar.
10- Desean incursionar de inmediato en la
modalidad de educación virtual.
Sistema de Comunicación Institucional:
Debe de existir Coordinaciones académicas
y docentes
• Sistema de Comunicación: Área
directiva y área administrativa.
• Área directiva y jefaturas o
coordinaciones académicas
• Coordinaciones académicas y
docentes
• Docentes y estudiantes
Capacitación Docente: Los procesos de
capacitación deben ser cíclicos y
permanentes y organizados por módulos
secuenciales, desde el más simple al más
complejo y deben planificarse para abarcar
las temáticas

Karelis Molina
Categoría CIV
(CENTRO DE INTERACCION VIRTUAL)
Este espacio debe cubrir los procesos
operativos, administrativos e incluso de apoyo
académico, tales como:
INTERACCION ENTRE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Observaciones del Caso 1 / Propuestas
1 Difundir la oferta académica al
público.
Observación:
Tienen un sitio web generado en Joomla y publicado en un
hosting gratuito, sin embargo no poseen publicidad
adecuada para la difusión de la oferta académica.
Propuesta: Darse a conocer a través de las redes sociales
tales como

Categoría CIV
2 Matricular a los usuarios
interesados.
Observación: Desean incursionar de inmediato en la
modalidad de educación virtual, pero no tienen un
CENTRO DE INTERACCION VIRTUAL, que les sirva de
apoyo y soporte técnico. En la situación institucional
estudiada no refleja en ningún aspecto relacionado a
la atención del estudiante y matriculación.
Propuesta: Proponer un experto en medios digitales
en CIV, coordinador tecnológico, capaz de solventar
inquietudes estudiantiles, apoyo y soporte técnico,
para a matriculación de los estudiantes, guía en los
procesos de comunicación directa e inmediata tanto
administrativos como operativos.
3 Atender, exponer y comprobar el
pago de aranceles
4 Apoyar de manera directa al
estudiante en la admisión.
5 Entregar soporte técnico en el
uso del campus virtual.
6 Guiar al estudiante a los procesos
de comunicación oficial.
7 Responder a las inquietudes
operativas y administrativas.
Karelis Molina

Categoría CIV
8 Entregar toda la documentación
digital requerida por el estudiante.
Observación: Usan cuentas de correo electrónico
personales de proveedores gratuitos en la red.
Propuesta: Como ya usan cuentas de correo de
proveedores gratuitos, también se les proponen y guía
a los usuario a usar otros medios para comunicarse,
entregándose siempre toda la documentación
necesaria para poder hacerlo, bien sea a través de
videos, por ejemplo el canal de video YOUTUBE.
9 Apoyar al estudiante en los
procesos académicos regulares a
irregulares que se presenten en la
marcha del programa académico.
10 Apoyar al docente en los procesos
operativos, administrativos y
comunicacionales necesarios para
un funcionamiento efectivo de su
entornos virtual de aprendizaje.
Karelis Molina

Categoría CIV
operativos, administrativos e incluso de
apoyo académico, tales como:
13 Generar un record académico
digital que permita la consulta de
las calificaciones a través del
portal educativo de la institución.
Observación: El rector y el coordinador del proyecto
de educación virtual han ofrecido todo el apoyo para
iniciar.
Propuesta: se debe facilitar un portal web para
realizar consulta del record académico, aranceles del
curso a pagar, medios para pagar los aranceles tales
como transferencia en distintas denominaciones de
moneda, wester unión, paypal.
Proporcionar video tutoriales para la matriculación, y
uso del portal web, esclareciendo las dudas que se le
presente al usuario.
Karelis Molina

María Rodríguez
Entornos Virtuales de Aprendizaje
La educación a Distancia en la modalidad E- learning incorpora las Tic a los procesos de enseñanza, pero no son
suficientes para crear un ambiente propicio para el aprendizaje. Entornos Virtuales, espacios compartidos entre
Docentes y estudiantes que contienen recursos y herramientas que favorecen su desarrollo.
Elementos Observaciones y propuestas
 Facilitador
 Material de estudio
 Personal de apoyo
 Estudiantes
Observaciones:
 Poseen un sitio web generado en joomla y publicado en un hosting gratuito.
 El sitio web fue creado por un profesor que ya no labora en la institución, pero tienen
claves de acceso al hosting.
 Usan cuentas de correo electrónico personales de proveedores gratuitos en la red.
Propuesta: Luego de cumplir con los requisitos técnicos para la instalación de la
plataforma e- learning, plantear los objetivos para la creación del Entorno Virtual de
Aprendizaje de la Universidad, tomando en cuenta sus modalidades de estudios,
presencial, semi-presencial o virtual 100%.
Desarrollar el EVA con características de calidad, organización, además de ser atractiva y
con muestras de excelencia creativa, que posea criterio comunicacional y didáctica.

María Rodríguez
Incorporar las herramientas y recursos
apropiados para el aprendizaje que peritan
la interacción entre el personal de gestión
institucional, los docentes además de los
estudiante.
Diseñar una imagen corporativa para el
entorno que este en concordancia con la
institución.
Crear una cuenta de correo institucional.
Hacer énfasis en el diseño del portal, el cual
debe ser diseñado con los estándares
internacionales atendiendo a
requerimientos de imagen, tipos de letras,
tamaño de letras entre otros.

María Rodríguez
Es importante tomar en cuenta la selección , elaboración y
disposición de los materiales para el aprendizaje, según el
modelo pedagógico de la institución, considerando las
diferencias individuales y grupales y adecuarlas a los
intereses y necesidades
Observaciones:
 Algunos docentes cuentan con blogs de sus materias.
 Algunos docentes manejan canales de you tube para
sus asignaturas.
Propuestas:
Incorporar los diferentes recursos a las aulas virtuales de
los docentes tomando en cuenta los objetivos de la
asignatura, que además mantenga los estándares de
imagen corporativa.
Funciones Propuestas
 Informar
 Comunicar
 Interactuar
 Apoyar
 Educar
Colocar recursos que sirvan para informar sobre:
programas, calendarios, cronogramas académicos, entre
otros.
Las actividades deben ser sincrónicas y asincrónicas.
Por otra parte es importante incorporar recursos para
atender las áreas externas, con la finalidad de brindar
retroalimentación oportuna y adecuada.

Gracias por su atención

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