Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en una escuela secundaria con el objetivo de formar ciudadanos responsables y colaborativos mediante el uso de tecnologías. Se realizó un análisis FODA y una encuesta sobre el acceso de los estudiantes a tecnologías. El proyecto propone actividades para poner en marcha el aula virtual de manera gradual y evaluar su impacto.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO
CÁTEDRA:
Tecnologías de la Información y la Comunicación en
Educación
CARRERA:
Licenciatura en Ciencias de la Educación
EQUIPO DOCENTE:
Dra. Graciela Alicia Esnaola Horacek
Tutor: Lic. Eduardo García
2010

2. AULA VIRTUAL
DE CONSTRUCCIÓN
DE CIUDADANIA
Proyecto en Plataforma
ALUMNA
María Beatriz de Ansó

3. Paradigma Tecnológico
Las tecnologías:
Son para transformar la información.
Atraviesan todos los ámbitos de la
actividad humana.
Permiten la interconexión de todo el
sistema.
Son flexibles.
Se caracterizan por la convergencia.

4. Educación Tecnológica
Capacidad para Identificar y manejar
fuentes de Información.
Capacidad para formular problemas.
Capacidad para desarrollar
propuestas de solución.
Competencias técnicas.
Tendencia hacia la autoformación.

5. Objetivo general
Formación ciudadana responsable y
colaborativa mediada tecnológicamente.
Objetivos específicos
Promover el aprendizaje cooperativo
Fomentar el pensamiento crítico,
la conciencia ética y
el pluralismo cultural
Facilitar la comunicación virtual.

6. Análisis FODA
Fortalezas Debilidades
Trayectoria de la Institución
Carencia de cultura colaborativa en prácticas
pedagógicas
Credibilidad
Las tecnologías no están incorporadas
en la representación docente
Compromiso docente
Falta capacitación en el uso de tecnologías
en educación
Imagen social de la escuela Resistencia de algunos docentes al cambio
Conciencia de Misión y Visión
Equipamiento y recursos humanos,
materiales y simbólicos
Acceso de los alumnos a las tecnologías

7. Análisis FODA
Oportunidades Amenazas
Apertura a los cambios desde
los Equipos de Conducción
Discontinuidad del proyecto
Infraestructura tecnológica.
Resistencia de algunos docentes a la
implementación del Aula Virtual .
Democratización del acceso a las
herramientas tecnológicas para los alumnos
y docentes.
Temor a las consecuencias de metodologías no
suficientemente probadas
Invitación de Directivos a proponer
proyectos de innovación tecnológica
El Ideario como fuente de reflexión ética
sobre el hombre y la función social del
conocimiento
Docentes motivados para implementar
proyectos innovadores

8. Accesibilidad a Tecnologías
4
3%
128
97%
No Tienen Pc Tienen PC
No Tienen Pc Tienen PC Total
4 128 132
PC

9. Correo Electrónico Total 132
128
97%
4
3%
Tienen CC No Tienen CC

10. Celular Total 132
123
93%
9
7%
Tienen Celular No Tienen Celular

11. Aplicaciones:
 Comunicación/msn/Messenger
 You Tube/ Video
 MU
 Calculadora/Calendario
 Notas
 Reproductor de radio/RAE
 Wikipedia/Encarta
 Fotolog/Blogs
 Twiter
 Skype
 Tetras
 Darkorbit
 Argemu
 PhotoScope
 Medalla de honor
 Corel Draw/Power Point/ Picasa
 Google Earth
 Paquete Office/Excel
 My Space
 Star Doll
 Crepúsculo Mayer
 Juegos
 Cámara/Sacar y subir fotos
 Mozilla Firefox/ Internet/Google
 Ares/Emule/Escuchar y bajar música
 Mirar y bajar películas
 Llamar por teléfono
 PhotoShop
 Chateo
 Redes sociales /Facebook
 Hotmail/Mails
 WindowsLive
 Bluetooth
 MicrosoftWord
 Impresora
 Visor de Imágenes
 Alarma/Agenda
 Filmar
 Counter Sstrike 1.6 /Game boy
 SXE Inyected
 Rincón del Vago
 Diccionario/Traductor

12. Utilizas tecnologías
en educación?
 Primero dijeron NO, nada
 “Porque nos distraería en las cosas de
estudio”
 Notebook
 Internet / Buscar información
 Pedir tarea por mail o consultar dudas
con compañeros
 Word para TP
 Calculadora

13. Utilizas otras tecnologías?
 MP3 / MP4 / MP5/Ipod
 LCD/Plasma/LED/CRT/DVD
 Equipo de música/Radio
 Iphone
 Ipad
 PS/PSP/PS2/PS3/DS/DSLite/3DS/Xbox
360/Wii
 Teléfono fijo
 Cámara digital/Webcam

14. Qué expectativas tienes…?
 No entendí/ Ninguna
 Aprender más computación y a programar
 Sí está bueno pero es aburrido/…yo no lo usaría
 Sería buenísimo dejarnos entrar en Internet
 Que no está permitido y que si la usara
estaría violando las normas de la escuela
 Profundizar temas a través de videos y
búsquedas de información
 Dejar jugar una hora/Juegos de enseñanza
 Me encantaría aunque sospecharía del buen
aprendizaje con tanta tecnología para
distraernos

15. Actividad
Imaginen que pueden crear una
red social cuyo objetivo sea
agilizar la comunicación entre
todos los integrantes de su
colegio (directivos, docentes,
alumnos, personal administrativo)
y en la que únicamente ellos
puedan participar.

16. a. Qué nombre le pondrían
a la red y por qué?
 Homework Class
School Net
Diarioescolar.com
Red murialdina
School book.com
Mundo Murialdo
Future in progress
Infoesco
www.dreamoftheword.com
Mi mundo globalizado
 Red Pío.com.ar
Murialdo’sbook
Murialdinos conectados.com
Red Social de la Amistad
Unión escolar.edu.com
Pío book
Web murialdina
Mi colegio virtual
Red colegial
Comunicación murialdina

17. b.Qué aplicaciones incluirían?
 Acceso a información
 Galería de fotos
 Infografías
 Salón de recreo/Juegos de ingenio
 Sección para padres
 Museo virtual
 Historial académico de cada alumno
 Aula Virtual
 Calculadora
 Diccionario/Traductor
 Enciclopedia
 Horarios/actos
 Evaluaciones
 Que los padres puedan/no revisarlos
 Skype
 Actividades pastorales y misas
 Imágenes y videos
 Promover torneos, bailes,
reuniones, salidas
 Correo electrónico
 Facebook
 Libro de visitas
 Calendario
 Informar salidas anticipadas/
entradas tarde
 Perfiles de usuarios/avatares
 Entrega de tareas
 Preguntas de los alumnos
 Chat
 Foro

18. Salas de Informática
EP y ESBT

19. ¿Qué es un Campus Virtual?
Un Campus Virtual y académico es
un conjunto organizado de
recursos, actividades y procesos
predispuestos para conservar,
desarrollar, comunicar y extender
conocimientos y contenidos
relacionados con un determinado
espacio curricular.

20. Ventajas
 En el Campus Virtual se pueden dejar
trabajos para los alumnos y permite realizar
actividades pautadas en la casa.
 Facilita la comunicación entre docente y
alumnos y de alumnos entre sí.
 Facilita la transferencia de archivos de
carácter virtual entre docentes y alumnos.
 Permite la aplicación de distintas
modalidades de enseñanza.
 Favorece el manejo de tecnologías en un
entorno de aprendizaje colaborativo.

21. Salas de Informática
ESBT

22. Actividades 1ra etapa
Aprobación y construcción del Aula Virtual:
 Inscripción para trabajar en el Campus Virtual.
 Evaluación inicial
 Presentación del proyecto a la Dirección
 Reuniones con los administradores de la Página
Web y responsables de Informática
 Estudio de la Plataforma Moodle.
 Diseño del Aula Virtual
 Selección del curso para experiencia piloto.

23. Actividades 2da etapa
Puesta en marcha del Proyecto:
 Explicar los beneficios del aprendizaje virtual.
 Invitar a los estudiantes a inscribirse en el Aula Virtual.
 Explicar en sala de Informática las posibilidades del Campus.
 Complementar clases en aula con actividades virtuales.
 Monitorear el acceso a la Página
 Tutorear los debates en el Foro del Campus.
 Incluir paulatinamente diferentes aplicaciones
 Fomentar actividades colaborativas.
 Evaluar procesos y resultados de aprendizajes mediados
tecnológicamente.
 Ajustar los aspectos del proyecto que requieran mejoras

24. Salas de Informática

25. Actividades para los estudiantes
 Investigar en Internet y compartir
en el Aula Virtual.
 Participar en debates del Foro.
 Adquirir y ejercitar competencias digitales.
 Ver y analizar videos y películas.
 Comunicar informaciones de interés común.
 Socializar materiales digitalizados.
 Construir conocimiento en forma colaborativa.
 Rendir evaluaciones virtuales.

26. Actividades a futuro
Participar en proyectos virtuales con
distintos países.
Hacer tele-entrevistas.
Abrir un Blog para que los directivos,
docentes y padres puedan hacerse
seguidores de esta materia.
Adherirse a una Red Social para
interactuar en forma abierta.

27. Evaluación
Indicadores de impacto del Proyecto
 Encuestas de diagnóstico
 Monitoreo de acceso y periodicidad de
consultas
 Elaboración y entregas de Prácticos
digitalizados
 Aportes al Campus y socialización de
materiales
 Participación y reflexión en el Foro
 Calidad de producciones y evaluaciones
 Aumento en el uso de recursos tecnológicos
 Reflexión sobre el impacto en la escuela.

28. Cómo acceder al Aula Virtual
Página Principal del Instituto Murialdo http://www.murialdo.edu.ar/

29. Página principal del Campo Virtual

30. Elección de Curso y Materia

31. Login para acceder al Aula Virtual

32. Pantalla principal del Aula Virtual

33. Abrir un Aula Virtual es:
Un acto pedagógico basado en la
concepción del estudiante como
sujeto activo de su propio
desarrollo, capaz de administrar
sus tiempos y tomar decisiones
con niveles crecientes de
responsabilidad y participación.

34. Abrir un Aula Virtual es:
Crear espacios de diálogo y
comunicación
 Favorecer la democratización
del conocimiento y la
socialización del saber
Promover el aprendizaje
solidario y colaborativo

35. Abrir un Aula Virtual es:
Facilitar la conformación de
comunidades de aprendientes
Un acto de esperanza y de
confianza en la educabilidad
humana.