El documento describe un programa de aprendizaje colaborativo y flexible en matemáticas. Un grupo de estudiantes seleccionados aprende lógica matemática usando herramientas tecnológicas y monitorea a otros estudiantes. El aprendizaje colaborativo y el uso de recursos tecnológicos contribuyen al desarrollo del aprendizaje, especialmente cuando se permite flexibilidad en los ritmos de aprendizaje.

1. ANALISIS
Nombre del docente: ANGELICA MARIA FERNANDEZ OVIEDO
Paso 1: Conceptualización:
Hoy día estamos en la llamada sociedad del conocimiento, en la que se le da mucha
trascendencia al uso de los recursos TIC y al trabajo colaborativo, es decir a la
búsqueda del óptimo desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, en el que
los estudiantes sean capaces de aprender y aprehender, además de construir su
propio conocimiento a partir de sus propias construcciones y las deconstrucciones
a lo ya establecido, ya sea de manera individual y/o colectiva, atendiendo y
respetando los ritmos de aprendizaje y las características del contexto; esto lo
podemos crear a partir de una fusión entre APRENDIZAJE COLABORATIVO y
APRENDIZAJE FLEXIBLE.
Paso 2: desarrollo:
En el área de Matemáticas en la que me desempeño, tenemos una comunidad de
aprendizaje (grupo LUDOMATHTIC) este grupo está adscrito al programa ONDAS
de COLCIENCIAS, nos reunimos con cierta frecuencia para resolver problemas de
Lógica Matemática a partir de herramientas tecnológicas (software Turning Point),
estas clases se dan de manera paralela a las clases convencionales, los estudiantes
del grupo LUDOMATHTIC son previamente seleccionados, con ellos se trabaja en
grupos o individual y ellos son los monitores de los demás estudiantes de los demás
salones quienes reciben clases convencionales y aprenden a su ritmo. Las
actividades a nivel lógico matemático que se desarrollan con el grupo de
investigación, permite que ellos desarrollen más su capacidadcognitiva por tal razón
son escogidos como monitores de los demás.
Paso 3: conclusiones:
El uso de recursos tecnológicos en la actualidad contribuye notablemente al
desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje y si a esto le sumamos el trabajo
colaborativo (monitorias) y ritmos de aprendizaje flexibles, además de una buena
dosis de motivación y creatividad, se pueden lograr grandes avances en el
aprendizaje de la Matemática.