Experiencia en clase

1. ANALISIS
Nombre del docente: Leidy Milena Pastrana Zambrano
Paso 1: Conceptualización: Hoy día estamos en la llamada sociedad del
conocimiento, en la que se le da mucha trascendencia al uso de los recursos TIC y
al trabajo colaborativo, es decir a la búsqueda del óptimo desarrollo del proceso de
enseñanza – aprendizaje, en el que los estudiantes sean capaces de aprender y
aprehender, además de construir su propio conocimiento a partir de sus propias
construcciones y las deconstrucciones a lo ya establecido, ya sea de manera
individual y/o colectiva, atendiendo y respetando los ritmos de aprendizaje y las
características del contexto; esto lo podemos crear a partir de una fusión entre
APRENDIZAJE COLABORATIVO y APRENDIZAJE FLEXIBLE.
Paso 2: desarrollo: En la I.E. Humberto Tafur Charry, en el área de Matemáticas
en la que me desempeño, tenemos una comunidad de aprendizaje (grupo
LUDOMATHTIC) este grupo está adscrito al programa ONDAS de COLCIENCIAS,
nos reunimos con cierta frecuencia para resolver problemas de Lógica Matemática
a partir de herramientas tecnológicas (software Turning Point), estas clases se dan
de manera paralela a las clases convencionales, los estudiantes del grupo
LUDOMATHTIC son previamente seleccionados, con ellos se trabaja en grupos o
individual y ellos son los monitores de los demás estudiantes de los demás salones
quienes reciben clases convencionales y aprenden a su ritmo. Las actividades a
nivel lógico matemático que se desarrollan con el grupo de investigación, permite
que ellos desarrollen más su capacidad cognitiva por tal razón son escogidos como
monitores de los demás.
Paso 3: conclusiones: El uso de recursos tecnológicos en la actualidad contribuye
notablemente al desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje y si a esto le
sumamos el trabajo colaborativo (monitorias) y ritmos de aprendizaje flexibles,
además de una buena dosis de motivación y creatividad, se pueden lograr grandes
avances en el aprendizaje de la Matemática.