Este documento describe cómo se desarrollaron actividades transversales entre diferentes asignaturas para motivar a los estudiantes a aprender sobre números de una manera lúdica e interactiva, ya que las matemáticas son percibidas como difíciles. Se realizaron evaluaciones después para determinar qué estudiantes habían aprobado.

1. Análisis De La Experiencia Aprendido A
Contar Con Mis Primeros Números
La incursión de las matemáticas en los primeros años de edad es algo inerte a los niños y
niñas pero como procesos necesita una serie de protocolos y acompañamiento para que
los resultados sean los esperados.
Por lo anterior al iniciar con los estudiantes la dimensión lógica y matemática para la
utilización del sistema numérico de forma autónoma se hizo necesario desarrollar varias
actividades de forma transversal con otras asignaturas como la informática, artística e
incluso la de educación en donde los niños no solo pudieran realizar actividades lúdicas,
agradables y pedagógicas que los motivara a implementar los conocimientos adquiridos
en el aula de clases.
Las matemáticas son importantes y los niños la conciben como algo divertido o algo difícil
de prácticas, siendo esta ultima una percepción general en los niños debido a que las
practicas del mismo se dan en el aula y muy pocas veces tienen la oportunidad de
practicar de forma lúdica e interactiva.
Posteriormente a la realizó de las actividades se realiza la evaluación para determinar
quienes habían aprobado y quiénes no.