Este documento describe una experiencia pedagógica en la que se enseñó a estudiantes de octavo grado a usar PowerPoint. El docente explicó paso a paso cómo crear presentaciones en PowerPoint y luego los estudiantes practicaron trabajando en parejas para demostrar lo que habían aprendido. El objetivo era que los estudiantes desarrollaran habilidades tecnológicas y aprendieran a organizar información utilizando herramientas digitales.

1. ANALISIS DEL QUEHACER PEDAGOGICA
Aquí se evidencia la utilización de herramientas TIC, que les permite
encontrar información lo mismo que organizar exposicionespara mejor
entendimiento.
Esta experiencia pedagógica se desarrolló los grados 8 de la
institución educativa que posee como características falencias de
ingresos y necesidades básicas insatisfechas, que pertenecen a una
comunidad de estrato 1, 2 y 3 la mayoría de ellos son de bajos
recursos económicos;sus edades oscilan entre 12 y 13 años de edad,
son niños (as) que tienen poco apoyo de sus padres en el nivel
académico, y tienen poca motivación hacia el estudio. Esta práctica
busca que por medio de la herramienta tecnológica (pc; tablero digital)
los estudiantes aprendan a manejar los recursos didácticos y los
contenidos; desarrollando en los estudiantes conocimiento,
habilidades y destrezas en el manejo del programa PowerPoint.
Motivando a los estudiantes a diseñar y crear presentaciones en
PowerPoint para aplicarlas en las diferentes áreas de estudio.
● El docente motiva a los estudiantes a prestar atención.
● Explica paso a paso como ingresar a PowerPoint, las partes de
PowerPoint y como crear o diseñar una presentación en PowerPoint.
● Por medio de preguntas mecaniza el tema para comprobar lo
aprendido.
● Realizar prácticas para que los estudiantes demuestren lo
aprendido elaborando presentaciones en parejas.
 Generar en los estudiantes cooperación, trabajo en equipo, apertura
intelectual y búsqueda de información.
 Facilitar el conocimiento tecnológico en los estudiantes

2.  Las TIC en la educación, nos permiten realizar un cambio en los
procesos de enseñanza aprendizaje, dando principal importancia al
trabajo del estudiante, donde se fortalezca sus estrategias de
aprendizaje y donde el docente contribuye al desarrollo de
habilidades que le permitan lograr aprendizajes significativos en
colaboración con sus pares.