Este documento resume un libro de texto de 4o de primaria sobre conocimiento del medio. El libro está dividido en tres tomos, uno para cada trimestre. Cada tomo contiene varios temas relacionados entre sí. El objetivo general del libro es enseñar al estudiante sobre el mundo natural, social y cómo tomar decisiones informadas. El documento también analiza los valores implícitos transmitidos a través de las imágenes en el libro.

1. Análisis del libro de conocimiento del medio, 4º de Primaria, editorial,
Santillana:
I.S.B.N: 978-84-294-6026-1
DEPÓSITO LEGAL: M-17726-2008
Este libro está compuesto por tres libros uno para cada trimestre del curso de los
cuales su cubierta esta echa de cartulina por lo que destacamos que la cubierta de los
libros es semidura, el papel del libro es blanco y sus hojas van pegadas.
La serie Mochila Ligera divide los libros de texto de Primaria en trimestres y con ello
consigue una reducción media de peso en la mochila al día de 5 Kg.

2. Cada libro está dividido por bloques compuestos por temas relacionados entre sí.
El proyecto al que pertenecen estos libros es el proyecto La casa del Saber y los
objetivos que plantea este proyecto son:
Utilizar lo que se aprende para comprender el mundo natural y social.
Aprender y trabajar con distintos tipos de información.
Aprender a tomar decisiones en situaciones cotidianas.
En el primer libro que se utilizara para el primer trimestre nos podemos encontrar los
siguientes temas:
1.- Nuestro cuerpo por dentro
2.- La salud
3.- Las plantas
4.- Los minerales
5.- Los ecosistemas
En este primer trimestre observamos que al niño se le va introduciendo información
del ser humano y del mundo que le rodea.
En el segundo libro que se utilizara para el segundo trimestre nos podemos encontrar
con los siguientes temas:
6.- La materia
7.- Las fuerzas y la energía
8.- La luz
9.- El territorio donde vivimos
10.- Los paisajes de Castilla La Mancha
En este segundo trimestre a los alumnos se les va incorporando el aprendizaje de
cosas útiles en la vida social y del territorio en el que vive, en este caso Castilla-La
Mancha.
En el tercer libro podemos encontrarnos con los últimos 5 temas que se darán en esta
curso de 4º de Primaria:
11.- La población y las tradiciones
12.- El trabajo en la Comunidad Castilla-La mancha.
13.- Las instituciones políticas
14.- La vida hace miles de años
15.- La vida hace cientos de años

3. En este último trimestre se ve como el proyecto con el que se desarrolla el libro quiere
mostrar al alumno más información sobre la comunidad autónoma en la que reside
mediante las tradiciones y trabajo y hace algo de hincapié en la política y los dos
últimos temas explican al alumno la evolución de la vida a lo largo de los años.
Lo primero que aparece en cada unidad es un apartado que se llama “Recuerda lo que
sabes” lo cual ayuda al alumno a no perder lo que había aprendido pudiéndole repasar
y memorizar mejor.
Cada unidad de los bloques viene acompañado de actividades de refuerzo para
comprobar que el niño está comprendiendo y entendiendo bien lo que se le está
enseñando.
Antes de finalizar el tema aparece un pequeño resumen seguido de un esquema para
poder dar un rápido repaso y que el niño recuerdo lo dado en la unidad, este apartado
recibe el nombre de “Repasa”.
El último apartado es el de “Eres capaz de…” donde aparecen actividades para que el
niño pueda entretenerse y divertirse pero siempre relacionadas con la unidad
aprendida y así el niño prestara atención y motivación a lo que está haciendo.
En cuanto a los ejercicios y actividades de cada unidad podemos decir que son de un
nivel medio para los alumnos ya que éstos son capaces de realizar las actividades una
vez que se ha hecho la explicación del temario, las actividades que aparecen en los
libros son de diferentes tipologías para variar la dinámica por eso se plantean varios
tipos de ejercicio como de desarrollo, definiciones, preguntas cortas…
En cuanto a la visión que nos ofrece el libro podemos decir que las portadas son
llamativas ya que contiene letras de gran tamaño y un peculiar dibujo en el que
aparecen niños seguramente de edad similar a la de los alumnos a los que va dirigido
el libro.
En cuanto al interior de cada libro podemos decir que es muy real ya que aparecen
muchas imágenes y fotografías reales de la vida cotidiana para adentrar más al alumno
sobre lo que se le quiere enseñar, también añadir que aparecen dibujos en pequeñas
proporciones pero que lo poco que aparece son llamativos y de gran colorido.
CURRÍCULO OCULTO
A continuación vamos a hablar del currículum oculto. El autor nos transmite unos
valores que no están explícitos en el contenido que se está tratando como por ejemplo
con imágenes reales que hacen ver al niño más allá de lo que se da en el temario del
libro.
En la página 18, bajo el título del tema, podemos observar una persona mayor de
nacionalidad japonesa. Precisamente ponen esta imagen porque las personas mayores
son las que más enfermedades tienen y las que peor salud conservan.
En la página 21 podemos encontrar un niño y una niña, cada uno con su mochila. La
mochila de la ACB y la de la niña de “Barbie”. Esta foto nos quiere decir que los niños

4. juegan básicamente a juegos de deporte como por ejemplo el baloncesto; y las niñas a
las muñecas.
En la página 26 podemos encontrar un niño y una niña desayunando. En la mesa hay
alimentos abundantes y variados: fruta, zumo, leche, queso, pan mantequilla, cereales,
galletas, mermelada y jamón. En la leyenda de la fotografía podemos leer: “El
desayuno es una comida muy importante. Debe ser variado y proporcionarnos energía
por la mañana”. Lo que no dice la leyenda, que si dice la fotografía es que debemos
comer en abundancia en el desayuno, porque es la comida más importante del día.
En la página 60, debajo del título del tema, podemos encontrar una foto en la que sale
una hormiga y una mariquita con todas sus crías, encima de una gran hoja.
Esto nos quiere decir que primeramente en los lugares más pequeños existen seres
vivos y que muchos seres vivos dependen de otros para vivir, pues la mariquita a
escogido la hoja para dejar a sus crías.
En la página 116, debajo del título del tema, podemos observar un niño en el escritorio
de su habitación, viendo un paisaje en su ordenador. El escritorio está perfectamente
ordenado. Al lado del ordenador, hay un cuaderno y un bolígrafo, a parte de un
paquete de rotuladores. La imagen nos quiere decir que el ordenador debe usarse en
su mayor parte para hacer tareas o trabajos y no para jugar (en horas de estudio).
En la Página 166 podemos observar una clase de primaria: la profesora delante de los
niños explicando, y los niños tranquilos, colocados, escuchando a la profesora. Esta
fotografía nos sugiere, el modo de comportamiento que deben tener los niños en
clase.
En la página 188, podemos observar un dibujo en el que observamos a un grupo de
seres prehistóricos haciendo sus tareas habituales. Los hombres están cazando y
haciendo herramientas y las mujeres están recogiendo frutos, curtiendo las pieles y
cuidando de los niños. Este dibujo nos enseña el papel del hombre y la mujer desde
tiempos inmemorables: la mujer se dedica a las cosas del hogar y tareas fáciles,
mientras que los hombres se encargan de la caza y las herramientas.