El documento analiza la aplicación de la lectura de imágenes con herramientas multimedia para la enseñanza del inglés en estudiantes de cuarto grado. Busca identificar las falencias de los estudiantes en el aprendizaje del inglés y diseñar estrategias pedagógicas basadas en imágenes multimedia. Los estudiantes mostraban poca participación y uso de lo aprendido en clase, por lo que el docente comenzó a usar más herramientas tecnológicas y apoyar las clases con lectura de imágenes,

1. ANÁLISIS PRACTICA DE AULA Y TENDENCIAS
PEDAGÓGICAS
El análisis de la experiencia a compartir está basado en la tendencia en pedagogía,
aprendiendo haciendo. Busca establecer que incidencia tiene la aplicación de
lectura de imágenes con la ayuda de herramientas multimedia para la enseñanza
del inglés en los estudiantes del grado 4 de la institución educativa.
Para lo cual hay que Identificar cuáles son las falencias que poseen los estudiantes
del grado cuarto para el aprendizaje del inglés y diseñar estrategias pedagógicas
que faciliten el aprendizaje de la lengua inglesa basadas en imágenes con la ayuda
de herramientas multimedia para los estudiantes y aplicar estrategias pedagógicas
basadas en imágenes con la ayuda de herramientas multimedia para el
mejoramiento del inglés.
Lo anterior se basó en que los estudiantes presentaban poca participación en el
desarrollo de la clase y muy pocas veces hacen uso de lo aprendido durante las
clases teniendo que recurrir a métodos y prácticas de traducción rudimentarias para
poder entender la lengua inglés.
Después de haber realizado diferentes instrumentos de recolección de la
información se pudo constatar que el docente hace poco uso de herramientas
tecnológicas y multimedia para despertar el interés de los estudiantes hacia los
contenidos programáticos establecidos en el plan de área de inglés, además pocas
veces apoya sus clases en la lectura de imágenes para que los estudiantes puedan
comprender mejor los contenidos, pero con la aplicación de la tendencia en
tecnología aprendiendo haciendo, esto cambio.