El documento aborda los módulos de aprendizaje en el contexto de la tecnología educativa instruccional, destacando su importancia para docentes y estudiantes. Se enfatiza que estos módulos sirven como materiales didácticos interactivos que facilitan el aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias. Se ofrecen recomendaciones para su adecuada implementación y se resalta su flexibilidad en el diseño curricular.

1. INSTITUTO PEDAGÓGICO SUPERIOR JUAN
DEMÓSTENES AROSEMENA
Tema: Módulos de aprendizajes
Integrantes: Abrego Keila
Aparicio Yetzabel
Casasola Sathya
Machado Yoselin
Rodríguez Arelis

2. Tecnología
educativa
instruccional
Modulo de
aprendizaje Tipologías
Ayuda que
presta al
docente.
Ayuda que
presta al
alumno.
Recomendaciones
Aportes video

3. Tecnología educativa instruccional
 Es un enfoque en donde ha existido mas investigación,
más conocimientos, y se han sistematizado sobre esta
disciplina educativa, es justificada, defendida y utilizada,
con gran “pertinencia pedagógica” por muchos
educadores en un gran número de escuelas, colegios y
universidades de nuestro país y todo el mundo. Esta
surge como un paradigma superior al de la Tecnología
Educativa Audiovisual o Tecnología Educativa “para la
“educación, haciendo énfasis en un nuevo enfoque, como
una Tecnología Educativa “en” la educación.

4. Definición
 Es un material Didáctico interactivo que contiene todos los
elementos necesarios para el aprendizaje de conceptos y
destrezas al ritmo del estudiante, sin el elemento presencial
continuo del maestro, profesor o instructor.

5. Tipología
 Módulos de formación general
 Módulos transversales.
 Módulos Profesionales

6. Ayuda que presta al docente
 Permite al docente organizar los materiales de un curso.
 Permite que los profesores puedan añadir carpetas y subcarpetas
a un módulo de aprendizaje para darle una estructura jerárquica
al contenido.
 Permite que el docente ahorre tiempo en sus clases.

7. Ayuda que presta al estudiante
 Permite que el alumno desarrolle sus capacidades de
investigación.
 Permite que el alumno desarrolle sus capacidades de
investigación.
 Permite que el alumno adquiera conocimientos como si fuera a
través del profesor.
 Permite que el alumno adquiera conocimientos como si fuera a
través del profesor.

8. Recomendaciones
 En la primera página se debe identificar el tema a estudiar.
 Se debe crear objetivos inexistentes de aprendizaje.
 Debe presentar la información de forma relevante y a la par
con los objetivos.
 Debe tener un lenguaje apropiado y entendible para el lector.

9. Aportes
 Se pueden cursar y aprobar en forma independiente.
 La relativa autonomía de los módulos otorga flexibilidad al
diseño curricular.
 Se organiza en torno a la resolución de los problemas propios de
la práctica profesional.
 Los contenidos se seleccionan en función de su aporte a la
resolución del problema y a la formación de la competencia.