Aporte mirelys
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Este documento resume los aportes de varios autores importantes a la educación como Juan Luis Vives, Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Wolfang Ratke, Juan Jacobo Rousseau y Juan Federico Herbart. Comenio creía en la disposición del tiempo, objeto y métodos para enseñar mejor y escribió la obra "Didáctica Magna". Pestalozzi dio importancia al desarrollo infantil a través de juegos y conversaciones. Rousseau promovió la idea de que los niños son buenos por naturaleza y deb
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Infant school
La primera escuela infantil fue establecida en 1816 por Robert Owen en New Lanark, Gran Bretaña. Owen creía que la educación debía ser accesible para todos los niños y no interferir con el trabajo. Construyó una escuela de dos plantas con aulas bien equipadas para niños de diferentes edades. La escuela enfatizaba la educación moral, las actividades lúdicas y el respeto natural hacia los demás. Las lecciones cortas se centraban en la lectura, escritura, aritmética y apreciación de la naturaleza a través de m
Infant school
Las primeras escuelas infantiles surgieron en Inglaterra durante la Revolución Industrial bajo la dirección de Robert Owen, con el objetivo de educar a los niños de las clases trabajadoras. Owen creía que la educación debía enfocarse en actividades divertidas como juegos, y que la salud y moral de los niños debían protegerse a través de hábitos de orden y limpieza. Sus escuelas infantiles estaban divididas por edades y enfatizaban la lectura, escritura, ejercicio físico y un buen clima de aula
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La educación en la antigua Grecia se basaba en métodos de enseñanza dirigidos por un educador, como el uso de ábacos y figuras. En Atenas, la educación era intelectual y disciplinada, mientras que en Esparta se enfocaba en el desarrollo físico para la guerra. Sólo los hijos de familias adineradas tenían acceso a la educación, la cual se centraba en cultivar el espíritu a través de materias como la retórica.
La educacion antes y despues
La educación ha mejorado con el tiempo gracias al avance de la tecnología. Antes, las escuelas se construían dependiendo del lugar y recursos disponibles, y se enseñaban materias básicas como matemáticas, literatura y ciencias sociales. Hoy en día, la calidad de la educación y del profesorado ha mejorado, y se ofrecen más asignaturas e idiomas como inglés. Los estudiantes también tienen la oportunidad de aprender a usar computadoras.
Aprender en la vida y en la escuela cap. 10 14
Este documento describe las diferencias entre la transmisión genética y cultural de la información, los tipos de aprendizaje humano, y las características del conocimiento científico. Existen tres diferencias fundamentales entre la transmisión genética y cultural: la forma de transmisión, la velocidad de los cambios, y la dependencia. El aprendizaje humano incluye tipos como el ensayo y error, la imitación, y la enseñanza intencionada. El conocimiento científico se expresa a través de enunciados descriptivos que pued
La Educación Antigua y La Educación Actual
La educación antigua se transmitía de forma natural de padres a hijos, sin ser consciente y sin reflexión. Más tarde, la educación adquirió un carácter institucional con la creación de escuelas. La educación moderna se ha ido renovando a través de los años con diferentes enfoques y métodos para lograr un mejor aprendizaje, donde el docente actúa como guía facilitando el conocimiento a través de una interacción con el estudiante apoyada por herramientas digitales.
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Práctica 2
Owen creía que el entorno influye en la naturaleza humana y que mejorando el entorno se podría mejorar a la persona. Propuso que las escuelas infantiles se centraran en actividades como juegos y cuentos en lugar de contenidos teóricos y que los maestros guiaran la enseñanza de forma espontánea basada en la intuición de los niños. Uno de sus objetivos al establecer su primera escuela era que los niños trabajaran menos y recibieran más educación para mejorar su dignidad.
Pauline
Pauline Kegomard fue una pionera de la educación infantil en Francia en los siglos XIX y XX. Abogó por una escuela maternal pública. Sus métodos incluían promover la curiosidad y voluntad de los niños, dejándolos preguntar, observar y tocar. También les enseñó temas como lectura, geografía e historia desde una edad temprana. Sus escritos destacan la importancia de que los maestros se preparen bien antes de dar clases, usen ejemplos realistas del mundo de los niños y contrasten
LINEA DEL TIEMPO
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de los ambientes virtuales de aprendizaje a través de la historia. Comienza en la prehistoria cuando el aprendizaje era por imitación, luego pasa a la educación en la antigüedad basada en la religión, la edad media centrada en la biblia, la edad moderna con el surgimiento del humanismo, y concluye describiendo los avances tecnológicos que han permitido la enseñanza a distancia y los ambientes virtuales de aprendizaje en la actualidad.
La escuela de ayer y de hoy - 2° grado 2014
El documento describe diferentes tipos de escuelas, incluyendo escuelas urbanas y rurales, públicas y privadas, y religiosas. También discute cómo las escuelas han cambiado con el tiempo, con cambios en los útiles escolares, libros y mochilas. Finalmente, menciona que los estudiantes de segundo grado participaron en un proyecto para aprender sobre los diferentes tipos de escuelas y expresan su agradecimiento por compartir este espacio educativo.
Educación antigua y moderna utilizando medios digitales
Las escuelas antiguas variaban en su construcción según la comunidad y lugar, y podían estar hechas de materiales como guadua, madera o adobe. Los estudiantes tenían que caminar largas distancias debido a la falta de transporte. Actualmente, las escuelas cuentan con recursos tecnológicos como pizarras inteligentes y acceso a Internet, aunque a veces se usan más para entretenimiento que para el estudio. Antiguamente, sólo los varones de familias acomodadas continuaban estudiando después de los doce años con un profes
Xiomara manzano tendencias pedagógicas
La institución educativa propone implementar una secuencia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en niños de tercer grado a través de la lectura del libro "Las aventuras de Tom Sawyer" usando herramientas tecnológicas y el acompañamiento familiar. La propuesta incluye actividades de lectura en voz alta y discusión en clase y en casa con el apoyo de padres. Los resultados preliminares muestran una mayor motivación de los estudiantes y padres, así como una mejor participación e interés en la lectura.
Aprender en la vida y en la escuela.
El documento discute las diferentes funciones y perspectivas de la escuela. Algunos creen que la escuela sirve para que los niños adquieran la información necesaria para integrarse en la sociedad, mientras que otros piensan que puede elevar intelectual y moralmente a la humanidad a través de la educación para todos. Sin embargo, algunos consideran que la educación para todos puede ser peligrosa ya que las personas instruidas podrían aspirar a un estatus social diferente. El documento también menciona que los niños aprenden espontáneamente a través de la resoluc
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Los documentos contrastan las concepciones de la educación antigua y actual. La educación antigua veía al estudiante como un receptor pasivo de conocimiento, mientras que la educación actual lo ve como un organismo activo. También menciona que la educación antigua se basaba más en métodos como explicaciones en pizarrón, mientras que la educación moderna aprovecha mejor la tecnología como internet para facilitar el aprendizaje de manera más práctica e interactiva.
Pauline Kergormard
El documento describe las ideas pedagógicas de Pauline Kergomard, una pionera francesa de la educación infantil en los siglos XIX y XX. Abogaba por una escuela maternal pública que promoviera la curiosidad de los niños al enseñarles temas como lectura, geografía e historia desde una edad temprana. También promovía que los maestros prepararan bien los conceptos, utilizaran ejemplos realistas del mundo de los niños, y buscaran información en múltiples fuentes para responder mejor las preguntas de los estudiant
Pauline Kergormard
El documento resume las ideas de Pauline Kergomard, una pionera de la educación infantil en Francia en los siglos XIX y XX. Kergomard abogó por una escuela maternal pública que promoviera la curiosidad de los niños y les enseñara temas como lectura, geografía e historia desde una edad temprana. El documento también destaca algunas ideas clave para los maestros de educación infantil extraídas del libro de Kergomard, como la importancia de preparar bien los conceptos que se enseñarán, usar ejemplos cer
Preescolar expo
La educación infantil temprana se refiere a los estudios previos a la educación primaria obligatoria. Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo de habilidades futuras. La historia de la educación preescolar en México comenzó en el siglo XIX con la creación de las primeras escuelas dedicadas a los niños menores de 7 años. En los programas de educación preescolar de 2004 y 2011, se establecieron estándares en áreas como español, matemáticas, desarrollo personal y social.
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Tolstoi
Tolstoi fue un novelista ruso del siglo XIX que tuvo una gran influencia en el campo de la pedagogía. Abrió una escuela para campesinos llamada Yasnaia Poliana basada en principios libertarios como la falta de autoritarismo y dogmatismo. La escuela promovía la independencia y creatividad de los estudiantes a través de conversaciones flexibles en lugar de ejercicios estructurados.
Didáctica (2)
Este documento resume las teorías educativas de Comenius, Rousseau y Pestalozzi. Comenius creía en la educación popular y obligatoria para todos y rechazaba la violencia en la enseñanza. Rousseau veía al niño como un ser libre y corrupto por la sociedad, enfatizando la educación familiar. Pestalozzi propuso un método basado en la intuición, considerando al amor y la madre como principios educativos. Todos ellos influyeron en concebir al niño como centro del aprendizaje y rech
Pedagogia Autores 1
Comenius fue un pedagogo y teólogo checo considerado el padre de la pedagogía moderna. Estableció la pedagogía como ciencia autónoma e introdujo métodos innovadores basados en la observación y experiencias concretas. Abogó por una educación universal, gratuita y obligatoria para niños y niñas. Su obra Didáctica Magna influyó en toda Europa y sentó las bases de un sistema educativo basado en el respeto al desarrollo natural del niño.
Autores y sus aportes .1
Aportes de algunos autores reconocidos que han hecho grandes aportes a la educación hasta la actualidad.
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Los principales autores y sus aportes a la Didáctica incluyen:
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Autores presentacion
Jan Amós Comenius fue un teólogo, filósofo y pedagogo checo considerado el padre de la pedagogía moderna. Creía firmemente en la importancia de la educación y trabajó para que el conocimiento estuviera disponible para todos, hombres y mujeres por igual, de una manera no autoritaria y motivadora. Su obra magna Didáctica Magna introdujo innovaciones educativas y didácticas y dio gran importancia al estudio de idiomas.
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Representa a figuras históricas de la educación de diversas partes del mundo que realizaron importantes contribuciones en el desarrollo de la pedagogía y las ciencias de la educación, como Platón, Comenio, Rousseau, Dewey y Piaget, entre otros.
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Este trabajo da diferente enfoque sobre los autores de la didáctica, como dice en la conclusión, un instrumento para mejorar el desarrollo de las clases.
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Reconocer los aportes que diversos autores han dado a la didáctica sobre el pensamiento educativo.
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La Educación Inicial se consolida con influencias de Montessori, Decroly y las Hermanas Agazzi. Montessori creó una pedagogía científica basada en las ciencias y defendió la observación de los niños. Decroly promovió el aprendizaje global y por intereses. Las Hermanas Agazzi crearon ambientes similares al hogar y utilizaron materiales realistas del entorno.
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Se basa en comprender cada aporte que dieron los diferentes autores en la didáctica y educación; aprendiendo cada parte importante de enseñanza- aprendizaje, ser un motor de motivación, métodos, conocimientos, técnicas e instrumentos de evaluación.
Como dice María Montessori que todo niño absorbe como una esponja, de igual forma Juan Amós Comenio como el Padre de la didáctica y con su obra Didáctica Magna, solo leer se comprende cada aporte importante de cada autor.
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Se trata de los aportes a la didáctica para la educación, por los autores, Juan Luis Vives, Wolfoang Ratke, Juan Amós Comenio; Juan Jacobo Rosseau,Juan Enrique Pestalozzi y Juan Federico Herbart.
Juan Amos Comenio
Este documento resume la biografía y las contribuciones de Jan Amos Komenský, también conocido como Juan Amós Comenio o Comenius, considerado el padre de la pedagogía moderna. Nació en 1592 en la República Checa y murió en 1670. Definió la educación como un proceso de desarrollo integral de las personas basado en principios pedagógicos como la inducción y la observación. Abogó por una educación universal, laica y obligatoria, libre de violencia, que promoviera la paz mundial.
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Aporte mirelys
- 2. APORTES DIDÁCTICOS DE DIVERSOS AUTORES A LA EDUCACIÓN
- 3. ALGUNOS AUTORES: • Juan Luis Vives • Precursor de la lengua materna junto a las clásicas, y defensor de la cultura de la mujer. • El educador debe caracterizar por su entusiasmo para aprender y enseñar a sus estudiantes. • Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental.
- 4. • Juan Amós Comenio • Expresaba convencido el importante papel de la educación en el desarrollo del hombre para mejorar al mismo hombre y a la sociedad. • Creía que para enseñar debía haber disposición de tres cosas, tiempo, objeto y métodos, aportó ideas nuevas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar para poder mejorar la enseñanza del alumno. • Escribió una gran obra llamada “Didáctica Magna” basada en principios educativos, donde trata temas acerca de comó educar a los niños y dirigir bien la educación.
- 5. • Juan Enrique Pestalozzi • Le dio importancia al desarrollo de los niños. • Puso en práctica la organización de experiencia y actividades por medio de juegos. • Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.
- 6. • Wolfang Ratke • Fundación de nuevas escuelas que con nuevos metodos permitía aprender con rapidez lenguajes modernos. • La enseñanza debe impartirse siguiendo el curso de la naturaleza irá de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo difícil y a lo conocido a lo desconocido. • Aprender , al principio, todo en lengua materna , solo después han de estudiarse las lenguas extranjeras.
- 7. • Juan Jacobo Rousseau • Nos habla sobre el optimismo acerca a la naturaleza humana. El hombre es bueno por naturaleza. Y el proceso educativo cómo desarrollar libre. • Otro aporte dice: no toquen al niño déjenlo solo. Si no lo tocan cuando El Niño crezca y como su naturaleza es buena no estará influenciado por el egoísmo y educación por una sociedad corrupta.
- 8. •Juan Federico Herbat • El maestro debe poseer carisma y personalidad para genera interés en el aprendizaje, considera al maestro como un artista. • Recomendó el estudio de la Historia y la literatura de los pueblos antiguos, así como la matemática y las lenguas clásicas.