El documento abarca la evolución de la didáctica a través de varios pedagogos influyentes desde Juan Luis Vives hasta Paulo Freire, resaltando sus enfoques innovadores en la enseñanza. Se enfatiza la importancia de adaptar métodos educativos a las necesidades de los estudiantes y el papel fundamental de la educación en el desarrollo personal y social. Además, se menciona cómo estas contribuciones han enriquecido la práctica docente contemporánea.

2. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ, CRUSAM,
ANEXO CHILIBRE.
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
MATERIA: SEMINARIO LA IDENTIDAD ESTRUCTURAL DE LA DIDÁCTICA.
PROFESORA: OVIS FORDE
PARTICIPANTE: MARÍA VALENCIA
CID.: 6-59-924
PANAMÁ REPÚBLICA DE PANAMÁ.
AÑO 2019

3. JUAN LUIS VIVES, (1492-1546)
Primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos.
Afirmó que el educador tenía que caracterizarse por su entusiasmo para
aprender y enseñar a sus estudiantes y que debía adaptar su trabajo y
conocer a sus alumnos.
Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos,
recomendando el empleo del método inductivo y experimental.
Precursor de la lengua materna junto a las clásicas, y defensor de la cultura
de la mujer.
Agregando un valor más, la prudencia como “el arte de enseñar en
función de la capacidad de comprensión de los oyentes”.

4. WOLFANG RATKE (1571-1635)
Expresó que la enseñanza forzada es perjudicial y que las cosas han de enseñarse por
la observación, análisis y experimentación.
fue de los primeros en plantear la necesidad de enseñar el arte de enseñar, o sea,
formar maestros.
Aportó a la Didáctica como doctrina de la enseñanza para alcanzar perfiles claros.
En 1612 presentó a la Dieta de Fráncfort, un plan de reforma educativa, resumido en
tres puntos:
1. Fundación de nuevas escuelas que con nuevos métodos permitía aprender con
rapidez lenguas modernas.
2. Establecer una escuela popular donde se enseñe Ciencias y oficios manuales en
lengua materna.
3. Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un solo

5. JUAN AMÓS COMENIO (1592-1670)
Comenius es considerado el padre de la didáctica.
Fue teólogo, filósofo y pedagogo.
Su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel
en el desarrollo de las personas.
Hizo un gran esfuerzo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres
por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus
métodos de ilustraciones y objetos hicieron de él pionero de las artes de la
educación y de la didáctica posterior. Ideó las bases para la cooperación intelectual
y política entre los estados, lo cual dio como resultado el concepto de «federación
de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno.
En la obra Orbis Pictum, muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el
aprendizaje del latín, que parece ser el primer libro ilustrado para niños. Su gran
obra, Didáctica Magna, le hizo famoso en toda Europa y dio una gran importancia al
estudio de las lenguas.

6. Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
En su obra El Emilio, Rousseau establece las características de la educación
para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan
sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos:
"las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar
un nuevo hombre para una nueva sociedad.
Entre los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es
"un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y
evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
Rousseau apunta la necesidad de replantear los métodos de enseñanza
imperantes, que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo
con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.

7. JUAN ENRIQUE PESTALOZZI (1,746- 1827)
Entre sus aportes a la educación se pueden señalar:
Para La enseñanza de los números (relaciones métricas y
numéricas):Partía de los conocimientos previos de los
niños. Presentaba materiales concretos con los cuales, el
estudiante pudiera practicar diferentes ejercicios.
El niño poco a poco tendría mayor destreza en reproducir
objetos, ya que cuando se lo mencionen también lo podría
imaginar con la descripción antes brindada.
Pestalozzi pensó que el dibujo era una herramienta muy
útil para que posteriormente el niño aprendiera a escribir;
ya que adquiriría practicidad en sus manos.

8. JUAN FEDERICO HERBART (1776-1841)
Según él, el maestro debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el
aprendizaje, considera al maestro como un artista, cuya misión es educar.
Contribuyó a la didáctica a partir de sus pronunciamientos acerca de la multiplicidad de
intereses, sobre el carácter sistemático de la enseñanza y sobre el desarrollo del interés
y la atención de los estudiantes.
Considera la instrucción como el medio esencial de la educación.
Recomendó el estudio de la Historia y la Literatura de los pueblos antiguos, así como las
Matemáticas y las Lenguas clásicas.
Propuso la enseñanza a partir de tres tipos de escuelas: la elemental, la urbana y los
gimnasios.
Trabajó sobre la motivación y la memorización, así como la importancia de los medios de
enseñanza en el proceso.

9. CONCLUSIÓN
De los aportes de los autores señalados con anterioridad y otros, podemos señalar los aportes que
han dado a la educación hasta nuestros días:
•Juan Amós Comenius padre de la Didáctica con los procesos naturales de aprendizaje
•Pestalozzi crea el método de educación elemental, especialmente para los pobres
•Frederick Froebel crea los jardines infantiles, sustentó el juego como factor relevante para la
enseñanza
•Juan Jacobo Rouseau crea la teoría de la naturaleza humana
•Paulo Freire aporta el método que sustenta que se debe partir de la realidad del educando y creó la
alfabetización de adultos.
•Johne Loke apunta el énfasis en los sentidos
•Juan Herbart subraya la libertad interior del niño, crea el primer sistema de la teoría educativa
•Howard Garden hace énfasis en las inteligencias múltiples
•Celestine Freinet crea los talleres en las escuelas
•Jerome Bruner propone el uso de actividades en las escuelas
•María Montessori crea el método Montessori para enseñar a leer y escribir a niños especiales y a
niños normales
•David Ausubel creó los métodos de enseñanza-
En la actualidad la docencia en general puede nutrirse entonces, de los aportes que los diversos
autores nos hagan para contribuir a la democratización y enriquecimiento de nuestras prácticas

10. INFOGRAFÍA
MATERIAL ENTREGADO POR LA PROFESORA OVIS FORDE, VÍA
INTERNET