Las primeras escuelas infantiles surgieron en Inglaterra durante la Revolución Industrial bajo la dirección de Robert Owen, con el objetivo de educar a los niños de las clases trabajadoras. Owen creía que la educación debía enfocarse en actividades divertidas como juegos, y que la salud y moral de los niños debían protegerse a través de hábitos de orden y limpieza. Sus escuelas infantiles estaban divididas por edades y enfatizaban la lectura, escritura, ejercicio físico y un buen clima de aula

1. Las Infant Schools inglesas.
Las primeras instituciones escolares con fines educativos surgieron en Inglaterra
durante los primeros años de la Revolución Industrial, de la mano de Robert Owen. Se
denominaron Infant School y su objetivo era escolarizar a los niños y niñas de las clases
trabajadoras o pobres de las ciudades.
Owen da una gran importancia a la educación donde sostiene que se refleja los
principios de obediencia, orden, regularidad, trabajo y atención constante, dándole
importancia a la lectura , la escritura y al calcula.
Ideas Pedagógicas
– Le da la misma gran importancia a la formación y a la educación
– la escolarización debería consistir sobre todo en actividades de esparcimiento y
diversión (juegos).
– La educación tenía que ser un derecho de todos los niños.
– Creía en la necesidad de proteger la salud y la moral, mediante la adquisición de
hábitos de orden y limpieza.
– Cada niño tiene distintas aptitudes y cualidades, por lo tanto la intención del
sistema de Owen, no pretende que todos los seres humanos sean iguales, sino
todo lo contrario.
Metodología de Owen
– Importancia de la lectura y la escritura como instrumentos de conocimiento.
– La escuela constaba de dos plantas; la planta alta se dividía en dos aulas. Una
para los niños de cuatro años de edad y la otra para los que tenían entre cuatro y
seis años.
– Se fomenta la participación, los libros son una mera guía del aprendizaje. Da gran
importancia al ejercicio físico, introduciendo la gimnasia.
– Buen clima del aula, aulas espaciosas y agradables, adaptadas a los niños y niñas.
Elementos curriculares
Los elementos curriculares se suponen que no estaban integrados dentro de las escuelas.
No existía un guión de como se iban a realizar las clases; simplemente todo surgía de
manera espontánea y natural.
El principal objetivo es la educación integral del alumno donde se prioriza la educación en
valores antes que la educación en los conocimientos teóricos.