La web 1.0 era estática y unidireccional, mientras que la web 2.0 permite la escritura y actualización de contenido por parte de los usuarios. Hubo una transición gradual de la web 1.0 a la web 2.0, con la web 1.5 introduciendo elementos dinámicos. La web 2.0 fomenta el conocimiento compartido a través de la interacción bidireccional y la producción de contenido por parte de los usuarios y webmasters.

1. Alumno: Enrique Rosales
Prof: Jorge Valdivia

2. Web 1.0
 Iniciada a principios de los 90
 Estática y unidireccional
 Web de lectura, sin actualizaciones
 Conocimiento e información entregada por
webmasters
 Abrió el camino a la web 2.0
 No es una web social

3. Web 2.0
 Se definió como tal a partir de enero de 2004
 Denominada la web del conocimiento compartido
 El flujo comunicativo es multidireccional
 Permite la escritura y actualización del contenido
 Los usuarios al igual que los webmasters son
productores de contenido
 Admite la interacción de un sitio a otro a través de
hipervínculos

4. Transición 1.0 – 2.0
 El texto habla de web 1.0 como web estática
web 1.5 como web dinámica
web 2.0 como web colaborativa
 En el texto se plantea una transición que se realizó por
semiperiodos
 El cambio continúa, agregándose la web semántica.
 Hoy en día existe una combinación entre la web
semántica y la inteligencia artificial definida ya como
web 3.0
 Se seguirá avanzando a una web 4.0, 5.0, etc.

5. Espacios educativos
 El uso de la televisión fue un fracaso pedagógico
 La web 1.0 es insuficiente
 La web 2.0 da espacios para el conocimiento
colaborativo
 Generación red ( net ), nativos digitales
 Inmigrantes digitales
 Las herramientas 2.0 han sido llamadas a utilizarse
como difusión, creación e investigación de
conocimiento

6. Apariencia, eficiencia y eficacia en
medios educativos
 ¿ La apariencia va unida a la eficiencia y eficacia
en herramientas de aprendizaje ?
 Software y herramientas con slogan llamativos
 Lo atractivo, la imagen llama la atención del
usuario
 Test al final de cada período de aprendizaje
 Apariencia: Superficial
 Eficiencia y eficacia: No superficial