Aprendizaje autonomo slideshare
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El aprendizaje autónomo implica que el estudiante asume responsabilidad sobre la organización de su aprendizaje y su propio ritmo. Prepara al estudiante para el aprendizaje a lo largo de la vida dotándolo de recursos para ejercer un aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo valora la experiencia del estudiante y requiere de su interés, la fusión de nuevos conocimientos con los previos y el desarrollo de competencias a través de las TIC.
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Aprendizaje autónomo
El documento define el aprendizaje autónomo como una forma de aprendizaje en la que el estudiante asume la responsabilidad de organizar su trabajo a su propio ritmo. Los objetivos del aprendizaje autónomo son reforzar el protagonismo del estudiante, dotarlo de recursos para ejercer su aprendizaje, y prepararlo para la formación a lo largo de la vida. El aprendizaje autónomo requiere que el profesor sea un mediador y que el estudiante aumente su esfuerzo y adopte una nueva actitud,
Aprendizaje autonomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo, el cual consiste en que el estudiante asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje dotándose de los recursos necesarios. Los objetivos del aprendizaje autónomo son que el estudiante se interese por aprender la información, relacione conocimientos previos con nuevos, trabaje en equipo y utilice recursos disponibles. Los beneficios incluyen una mejor adquisición y retención de conocimientos, así como el desarrollo de habilidades como la toma de decisiones y resolución de
Aprendizaje autonomo.
La autonomía del aprendizaje permite al estudiante tomar sus propias decisiones sobre cómo regular su aprendizaje de acuerdo con los objetivos y el contexto. Se desarrolla en tres fases: 1) recibir información por partes para unirla lógicamente, 2) interpretar la información para elaborar esquemas, y 3) vincular la información al contexto propio. También se clasifica en tres niveles: autodidáctico, colaborativo y tutorial.
4.1.1 aprendizaje autónomo
El documento presenta un módulo de aprendizaje autónomo de 40 horas que se llevará a cabo del 21 de julio al 3 de agosto de 2010. Los objetivos del módulo son conocer los principios del aprendizaje autónomo, las funciones del formador, e identificar estrategias de aprendizaje individualizado. El módulo cubrirá temas como el aprendizaje autónomo, el formador-tutor, la supervisión y seguimiento, y los recursos didácticos y multimedia.
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Aprendizaje autónomo
Este documento discute las competencias del estudiante autorregulado y su relación con los estilos de aprendizaje. Se divide en cuatro áreas competenciales genéricas, incluyendo la gestión autónoma y autorregulada del trabajo. Explica que la autorregulación del estudiante es clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. También describe un curso para entrenar las competencias del estudiante autorregulado, cubriendo temas como la organización del tiempo, estrategias de aprendizaje y planificación inteligente del estudio
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El documento describe el aprendizaje autónomo, donde los estudiantes asumen la responsabilidad de organizar su propio trabajo a su propio ritmo. Se fundamenta en la iniciativa del estudiante para alcanzar los objetivos del programa. Incluye dimensiones como la capacidad de iniciativa, planificar el trabajo, manejar información y resolver problemas, las cuales deben regularse en el diseño curricular y concretarse en el ambiente de aprendizaje. También destaca el papel de las TIC como un medio interactivo que permite la interacción, comunicación y ac
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Semana 4
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Aprendizaje autónomo diapositivas ...
El aprendizaje autónomo se define como la capacidad de una persona para dirigir su propio aprendizaje mediante el uso de estrategias de aprendizaje para lograr sus metas. Fomenta la autonomía individual facilitando recursos y acompañamiento. Tiene como objetivo desarrollar la autonomía del estudiante a través de la responsabilidad, investigación, organización, libertad y respeto en su proceso de aprendizaje.
Aprendizaje autorregulado
El documento describe el aprendizaje autorregulado o autodirigido, en el cual los individuos toman la iniciativa en identificar sus necesidades de aprendizaje, establecer objetivos, seleccionar estrategias y evaluar resultados. Explica que involucra tomar responsabilidad por el aprendizaje mediante la gestión de recursos, metas, estrategias de aprendizaje y autoevaluación. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un ambiente que promueva el desarrollo del aprendizaje autorregulado en los estudiantes.
Aprendizaje autónomo isaac
El documento define el aprendizaje autónomo como un proceso en el cual los estudiantes establecen sus propios objetivos, métodos y evaluaciones de aprendizaje. Se basa en principios como que cada persona aprende a su propio ritmo y que el aprendizaje es más efectivo cuando es experimental. El aprendizaje autónomo permite a los estudiantes desarrollar la autodisciplina, habilidades para resolver problemas de manera independiente y la automotivación para alcanzar sus metas educativas.
Presentación aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo.
Este documento trata sobre el aprendizaje autónomo, que es la manera de aprender por uno mismo sin tener clases presenciales o maestros. Requiere ser organizado y responsable para lograrlo de manera eficiente. Ofrece beneficios como menos horas en el aula, trabajar al propio ritmo y mejor conocimiento de las tecnologías de la información. También habla sobre el aprendizaje significativo, que integra nuevos conocimientos con los previos y facilita su adquisición y retención de manera duradera.
Aprendizaje AutóNomo
El aprendizaje autónomo implica que las personas asumen la iniciativa en diagnosticar sus necesidades de aprendizaje, establecer objetivos, identificar recursos, elegir estrategias y evaluar resultados. Se caracteriza por la responsabilidad personal, claridad de objetivos, conocimiento de estilos de aprendizaje y autonomía empleando diversos medios. El papel del docente es diseñar estrategias que favorezcan el aprendizaje sin su presencia física a través de comunicación individualizada y poca estructura para mayor flexibilidad.
Aprendizaje autorregulado
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Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
El documento describe el diseño de la enseñanza para promover un aprendizaje autónomo en la universidad. Propone crear ambientes de aprendizaje que permitan a los estudiantes construir conocimiento de manera activa y desarrollar autonomía. El aprendizaje debe ser contextualizado, reflexivo, colaborativo y basado en la resolución de problemas complejos.
Tutorial educación a distancia en la UNAD -Aprendizaje-autónomo y autoaprend...
Tutorial educación a distancia en la UNAD -Aprendizaje-autónomo y autoaprend...Universidad Nacional Abierta y a distancia
El presente tutorial describe la modalidad de educación a distancia como alternativa metodológica de aprendizaje y como la UNAD ofrece este tipo de mediación pedagógica, caracterizada por el aprendizaje autónomo con sus propiedades e implicaciones en el estudiante y se denota la diferencia entre este tipo de aprendizaje y el autoaprendizaje.Autoaprendizaje aprendizaje autonomo
En esta presentacion se tiene por objetivo que el estudiante comprenda la metodología de la educación a distancia en la UNAD y diferencie lo que es el aprendizaje autónomo de lo que es el autoaprendizaje. Fuente: GUIA_UNICA_TVCA_Enero_de_2013-6.pdf
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trabajo en donde se habla del aprendizaje autónomo y de como hacer uso de algunas herrramientas para construirlo.
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Estudio Independiente
El documento describe el estudio independiente como un proceso centrado en el alumno donde asume la responsabilidad de su propio aprendizaje a través de la autoevaluación. En contraste con la enseñanza tradicional centrada en el maestro, el estudio independiente permite que el alumno sea consciente de sus errores y se responsabilice de su progreso. Para que sea efectivo, requiere materiales significativos, conocimientos previos del alumno y su motivación. También señala que incorporar las nuevas tecnologías puede ayudar a
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El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que es un aprendizaje donde se estimula la observación y la creatividad propia, generando responsabilidad, autodisciplina y compromiso. Se requiere establecer objetivos y procedimientos para evaluar recursos y momentos de aprendizaje, aportando conocimientos y experiencias propias con motivación y afecto por el saber.Christian vera
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos y colaboren entre sí para lograr un objetivo común. Cada estudiante aporta su propia perspectiva, lo que enriquece el proyecto final. Las herramientas tecnológicas facilitan la interacción y colaboración entre los estudiantes. Algunas ventajas del aprendizaje colaborativo son que estimula habilidades personales, reduce el aislamiento y fomenta la responsabilidad compartida.
aprendizaje colavorativo
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos y colaboren entre sí para lograr un objetivo común. Cada estudiante aporta su propia perspectiva, lo que enriquece el proyecto final. Las herramientas tecnológicas facilitan la interacción y colaboración entre los estudiantes. Algunas ventajas del aprendizaje colaborativo son que estimula habilidades personales, reduce el aislamiento y fomenta la responsabilidad compartida.
Virtual educa carlosmiranda-ti-ceneducacion
El documento presenta un taller sobre el marco conceptual y la aplicación práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Se discuten temas como la visión ampliada de la educación, los fundamentos pedagógicos para el uso de las TIC, los beneficios y riesgos de las TIC en educación, y consideraciones sobre su uso. El documento también aborda conceptos como la motivación de las TIC en educación, el acceso del personal docente a las TIC, y falsas nociones sobre su uso en este contexto.
Nuevos roles del profesor y alumno silvia artigues sánchez
El documento describe los nuevos roles del profesor y el alumno en el contexto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC pueden aprovecharse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar el proyecto educativo del centro, siempre que haya un coordinador TIC y trabajo en equipo. También describe las ventajas de las TIC tanto para los estudiantes como para los profesores, pero señala algunos posibles inconvenientes como la distracción
Ventajas del aprendizaje colaborativo
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, el cual involucra actividades que requieren la ayuda entre estudiantes. Algunas ventajas incluyen que aumenta la autoestima, promueve la competencia sana, y mejora las habilidades de comunicación. También crea un ambiente de aprendizaje más comprometido y activo.
Nathaly becerra aprendizaje significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo implica que una persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje al identificar los recursos necesarios. El aprendizaje significativo integra nuevos conocimientos con conocimientos previos almacenados a largo plazo. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden ayudar a fomentar un aprendizaje más autónomo y significativo.
Tutor Presencial/Tutor Online
El documento describe las funciones y competencias de un tutor presencial y virtual. Un tutor presencial guía el aprendizaje de los estudiantes mediante la resolución de dudas, enseñanza de habilidades y orientación personal. Un tutor virtual motiva a los estudiantes a través de actividades en línea, facilita el diálogo y enseña directamente sobre los contenidos. Ambos roles requieren flexibilidad, dinamismo, habilidades de comunicación y conocimiento de las tecnologías educativas.
Presentación aprendizaje significativo
El documento describe el aprendizaje significativo, donde el estudiante asume responsabilidad en la organización de su trabajo a su propio ritmo. Para lograrlo, se requiere preparar al estudiante en el uso de tecnologías y habilidades genéricas, así como una nueva actitud del estudiante hacia un aprendizaje autónomo con el apoyo de recursos y tutoría. El aprendizaje significativo, según David Ausubel, conecta nuevos conocimientos con conocimientos previos del estudiante de manera lógica y psicológica para
aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo se refiere a que el estudiante aporta sus propios conocimientos y experiencias previas para revitalizar su aprendizaje y darle significado. Estimula la creatividad del estudiante y permite un aprendizaje más eficaz a través de la interacción en foros. Prepara al estudiante conceptual y metodológicamente para la educación a distancia dándole elementos y estrategias para el estudio independiente. Los roles del estudiante en el aprendizaje autónomo incluyen realizar lecturas, investigaciones y
El rol del docente en las tic 07 06-2014
El documento describe el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser orientador, diseñador, investigador, facilitador de contenidos, tecnológico y organizador. También describe que el estudiante debe aprovechar las nuevas fuentes de información, aprender en la red, observar con curiosidad, trabajar con método e intensidad, y desarrollar la autoestima. Además, las TICs permiten la inmediatez en la comunicación
2 competenciassecundariaverano
Este documento presenta diferentes estrategias para enseñar por competencias en secundaria, incluyendo el aprendizaje significativo, cooperativo, sociocultural, situado y conectivo. Explica los conceptos básicos, énfasis y roles del estudiante y docente para cada enfoque. Finalmente, recomienda recursos adicionales sobre enseñanza situada y estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Aprendizaje autonomo slideshare
- 1. Es una forma de aprendizaje en la que el estudiante asume una parte importante de la responsabilidad de la organización de su trabajo ajustándola a su propio ritmo ¿Qué es el aprendizaje autónomo?
- 2. Reforzar el protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje Aprendizaje autónomo Prepararle para la formación a los largo de la vida Dotarlo de recursos para que pueda ejercerlo
- 4. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente en torno a reflexionar, argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas ¿Qué es el aprendizaje significativo?
- 5. Actitud: interés y motivación Aprendizaje significativo Contenido: fusionar nuevos conocimientos con los previos Aptitud: Desempeño, procedimiento y competencias
- 7. TIC´S Interacción Medio interactivo y activo Comunicación Acceso a la información