El documento describe el aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan nuevos conocimientos con conocimientos previos. El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes asumen responsabilidad por su propio aprendizaje mediante la toma de decisiones y el uso de recursos. También señala que las TIC facilitan el aprendizaje autónomo al proveer canales de información e interacción.
De entre todas las técnicas que se utilizan para enseñar a leer, como por ejemplo el método alfabético, el fonético, el silábico o el global, el conocido como método constructivista es el sistema de enseñanza-aprendizaje más natural. Se trata de un método esencialmente significativo y no memorístico, donde los alumnos toman la iniciativa y el protagonismo en el aula, de modo que se potencia su autonomía y desarrollo personal e intelectual.
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
Aprendizaje activo versus aprendizaje reproductivo #ABP y #IDManuela Ruiz Romero
Presentación correspondiente a la Unidad 1 de #ABPMooc_Intef: Argumentos a favor y en contra del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la instrucción directa (ID)
De entre todas las técnicas que se utilizan para enseñar a leer, como por ejemplo el método alfabético, el fonético, el silábico o el global, el conocido como método constructivista es el sistema de enseñanza-aprendizaje más natural. Se trata de un método esencialmente significativo y no memorístico, donde los alumnos toman la iniciativa y el protagonismo en el aula, de modo que se potencia su autonomía y desarrollo personal e intelectual.
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
Aprendizaje activo versus aprendizaje reproductivo #ABP y #IDManuela Ruiz Romero
Presentación correspondiente a la Unidad 1 de #ABPMooc_Intef: Argumentos a favor y en contra del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la instrucción directa (ID)
(199) Aprendizaje Colaborativo, una pista de despegue hacia la Autonomía.CITE 2011
Se presenta una estrategia denominada “Aprendizaje Colaborativo”, que se trabaja en el aula con estudiantes de nivel medio superior; se comentan las potencialidades para alcanzar la autonomía intelectual tanto en los estudiantes, como en los educadores; se indican con detalle los procedimientos y las características de los materiales para desarrollar las actividades de trabajo, aprendizaje y evaluación. La estrategia e instrumentos utilizados, permiten apoyar la formación y visualizar logros en aspectos difíciles de valorar como el trabajo en equipo, la solidaridad, el respeto, el compromiso por el aprendizaje, el pensamiento crítico y la coevaluación, aspectos que se pueden considerar una plataforma para alcanzar la autonomía mediante actividades posteriores de enseñanza para la comprensión, aprendizaje basado en problemas o aprendizaje basado en proyectos. En este trabajo también se realizan comentarios sobre un par de experiencias en el aula, se muestra cómo se trabaja una lectura en una sesión de hora y media, con la técnica de Doble Jigsaw y otra sesión para el logro de aprendizajes sobre modelos atómicos en una clase de química; ambas experiencias promueven una conciencia planetaria con un enfoque constructivista y plantean retos para la toma de decisiones individuales y colectivas.
Qué podemos hacer por nuestros alumnos y qué deben hacer ellos por su cuenta. Conferencia de Clausura, IV Congreso Panamericano de Comunicación, Universidad Mayor, Santiago de Chile, 24 de octubre de 2008.
El Nuevo rol del Docente en la Educación Superior.Edwing GJ
En este tema se trata el Nuevo rol del Docente en la Educación Superior. La Función mediadora del Docente; así como también los conocimientos que deben tener los profesores y que deben hacer. Se complementa con los Estilos de aprendizaje y la Teoría de las inteligencias Múltiples
Metodologías y estrategas para desarrollar conocimientos, destrezas y habilidades para una eficiente práctica como docente facilitador de procesos a nivel de educación superior.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Aprendizaje significativo y
autónomo
• David Ausubel se preocupo por el modo de aprendizaje en su
época. Origino y difundió la teoría del aprendizaje significativo
• El aprendizaje significativo se logra cuando el alumno
relaciona los nuevos conocimientos con los adquiridos
anteriormente. Teniendo una alta importancia que el alumno
se interese en lo que se le esta mostrando.
3. Ventajas del aprendizaje
significativo y autónomo.
Produce una retención mas
duradera de la información.
Facilita la adquisición de nuevos
conocimientos relacionados con los
conocimientos adquiridos
anteriormente. Ya que el
relacionarlos provoca que estos se
guarden en la memoria a largo plazo.
Es personal ya que depende de los
recursos cognitivos del estudiante.
Activo ya que depende de la
asimilación de las actividades del
alumno.
4. Para lograr el aprendizaje
significativo.
Significatividad lógica del
material
El material entregado por el
maestro debe estar ordena
para que se de una
construcción de
conocimientos.
Significatividad psicológica
del material
que el alumno relacione el
conocimiento nuevo con el
anterior, y que los
comprenda.
Actitud favorable del
alumno
ya que el aprendizaje no se
lograra si el alumno no
quiere, y el maestro solo
puede influir a través de la
motivación.
5. Definición de aprendizaje
autónomo
• Es una forma de aprendizaje en la que el estudiante asume
una parte importante de la responsabilidad de la organización
de su aprendizaje.
6. Aprendizaje autónomo
• Se es autónomo cuando la persona es capas de gobernarse a
si misma, menos gobernada por los demás.
• Una persona tiene autonomía cuando es capas de tomar sus
propias decisiones, considerando lo mejor decisión que
concierna a todos.
7. Aprendizaje autónomo
• Acostumbrarse a trabajar por cuenta propia, buscando la
metodología adecuada.
• Provocando madurez al alumno y generando un habito.
• ¿Como hacer que el estudiante sea el protagonista mas
responsables y dueños de su aprendizaje? Hay que dotar de
recursos ya que estas serán parte de sus recurso, y dándole
atención.
8. Como provocar la autonomía en
estudiantes.
Tener menos clases no significa
dejar a los estudiantes sin
atención.
Dotar de recursos necesarios y
adecuados (libros, apuntes,
artículos, entre otros).
¿Como debería ser un correcto
proceso en el trabajo formativo de
un estudiante?
Preparar al alumno para llegar a
la autonomía, para que cada vez
sea menos el requerimiento del
profesor, haciéndose dueños de
su aprendizaje.
Una buena actitud,
requerimientos tecnológicos,
materiales y orientación
adecuados.
9. ¿Qué se necesita para lograr la
autonomía intelectual?
• Contrastando puntos de vista, dando sentido a nuestras
construcciones.
• Fundamentando nuestros razonamientos y opiniones.
• Negociando soluciones a determinados problemas.
10. Las TICs en
el
aprendizaje
autónomo
Han abierto nuevas
posibilidades para la
enseñanza y el
aprendizaje.
Facilitar el
aprendizaje,
ayudando con
tutorías. Exigiendo al
docente, saber
gestionar y manejar
fuentes.
En un entorno de
aprendizaje pone a
disposición del tutor
canales de información y
educación, para promover
distintas formas de
enseñanza.
Un medio interactivo y
activo por , su gran
potencial se evidencia
en la capacidad de
interacción, de
comunicación, y de
acceso a la
información.
11. Referencias
• Aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo, UNIVIM,
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/mod/page/view.php?id=186 .
• Aprendizaje autónomo parte 1 Miguel Ángel Zabalza, UNIVIM,
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/mod/page/view.php?id=185 .
• Herramientas de aprendizaje,
https://www.google.com.mx/search?q=aprendizaje+autonomo&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=0ahUKEwi5ofC_kPvLAhXCmoMKHVoXCrIQ_AUIBygB&biw=1280&bih=675#imgrc=
3ThXZyUTXAHyTM%3A .
• El aprendizaje autónomo,
https://www.google.com.mx/search?q=autonomia+intelectual&espv=2&biw=1280&bih=67
5&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiIrdDfvPvLAhVEuYMKHYZKDbAQ_A
UIBigB#tbm=isch&q=aprendizaje+autonomo&imgrc=NNezW8GcnI7bnM%3A .
• La psicología y el aprendizaje,
https://www.google.com.mx/search?q=autonomia+intelectual&espv=2&biw=1280&bih=67
5&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiIrdDfvPvLAhVEuYMKHYZKDbAQ_A
UIBigB#tbm=isch&q=aprendizaje+autonomo+animado&imgrc=jWMw3-LxUq4M4M%3A .
• Aprendizaje,
https://www.google.com.mx/search?q=autonomia+intelectual&espv=2&biw=1280&bih=67
5&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiIrdDfvPvLAhVEuYMKHYZKDbAQ_A
UIBigB#tbm=isch&q=aprendizaje+&imgrc=X5f2js3Gmxr-xM%3A .
• Biografía de David Ausubel,
https://www.google.com.mx/search?q=autonomia+intelectual&espv=2&biw=1280&bih=67
5&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiIrdDfvPvLAhVEuYMKHYZKDbAQ_A
UIBigB#tbm=isch&q=david+ausubel&imgrc=QhqX4NMJ8bv2SM%3A .