El documento describe el aprendizaje autorregulado como un proceso en el que los individuos toman la iniciativa para diagnosticar sus necesidades de aprendizaje, establecer objetivos, identificar recursos, seleccionar estrategias y evaluar resultados. Explica que involucra elementos como que los estudiantes fijen sus propias metas, se involucren en su aprendizaje y lo evalúen. También presenta indicadores del aprendizaje autorregulado como la gestión del propio aprendizaje, establecer objetivos personales y buscar más inform

1. Aprendizaje
autorregulado
“Tenemos que pasar de una
cultura de la enseñanza a una
de aprendizaje.”
Richard DuFour

2. Aprendizaje autorregulado
(o autodirigido)
En su sentido más
amplio, aprendizaje
autorregulado ,
describe un proceso por
el cual los individuos
toman la iniciativa, con
o sin la ayuda de los
demás, en:
3) la identificación
de los recursos y
los materiales
(a través de qué
voy a aprender)
2) la formulación
de objetivos
(qué quiero
aprender)
1) el diagnóstico
de sus
necesidades
(¿qué necesito
aprender?)
4) la selección y
aplicación de
estrategias de
aprendizaje
(Cómo voy a
aprender)
5) la
evaluación de
sus resultados
(qué aprendí)
(Knowles,
1975, p. 18)

3. Elementos del Aprendizaje
Autorregulado
El Aprendizaje autorregulado se basa en los
siguientes elementos:
Los estudiantes
toman la
iniciativa de
buscar
experiencias de
aprendizaje
Toman la
responsabilidad y
la rendición de
cuentas
para completar
su aprendizaje
Tienen una
legibilidad de
aprender
(Nivel de
comprensión)
Los estudiantes
fijan sus propias
metas de
aprendizaje
Los estudiantes
se involucran
en su
aprendizaje
Los estudiantes
evalúan su
aprendizaje

4. Modelo de Aprendizaje
Autodirigido de Boyatzis

5. Indicadores del aprendizaje
autorregulado (autodirigido)
La gestión y el
monitoreo de su
propio
aprendizaje
Los objetivos de
aprendizaje para
sí mismo /
misma.

6. Indicadores del aprendizaje
autorregulado (autodirigido)
Comprende las
cosas que le
salen mal y
buscar sus
causas.
Hace una lista
de lo que tiene
que hacer para
aprender.
El estudiante
sabe qué partes
de las lecciones
le interesan.
Reconoce para
que le sirve lo
que está
aprendiendo.

7. Indicadores del aprendizaje
autorregulado (autodirigido)
Usa la
computadora
para gestionar
archivos,
materiales y
apuntes.
Termina su
trabajo escolar con
un calendario
establecido pero
con posibilidad de
flexibilizarlo.
El estudiante
establece un
proceso de
aprendizaje
ordenado.
Cumple con los
plazos previstos
para realizar y
terminar sus
tareas.

8. Indicadores del aprendizaje
autorregulado (autodirigido)
El Estudiante
busca más
información, en
otras fuentes.
El Estudiante
hace preguntas
cuando no está
seguro acerca de
la lección.
Usa la
computadora
para obtener
ideas de
diferentes sitios
web
Descubre más
de lo que sus
profesores le
enseñan en la
escuela o
universidad.

9. Indicadores del aprendizaje
autorregulado (autodirigido)
Usa lo que
aprende en clase
y después de
clase.
Intenta
diferentes
maneras de
resolver los
problemas.
Se autoevalúa y
reconoce los
puntos a
reforzar.
Presenta
evidencias de
aprendizaje.

10. ¿Son nuestros
estudiantes,
APRENDICES
MADUROS?
Tenemos que empezar a crear el
ambiente propicio para desarrollar
aprendizaje autorregulado en ellos.