Este documento define el aprendizaje autónomo como un método de aprendizaje en el que el estudiante asume la responsabilidad de organizar su trabajo a su propio ritmo, con menos clases presenciales. Explica que el rol del profesor es facilitar el aprendizaje de los estudiantes brindándoles las herramientas necesarias para prepararse para la formación a lo largo de la vida. También describe algunas condiciones necesarias para el aprendizaje autónomo como la tutoría intensiva, mayor esfuerzo docente, y prepar

2. Definición:
Usa formas de aprendizaje en la que el estudiante asume una
parte importante de la responsabilidad de la organización de su
trabajo ajustándolo a su propio ritmo.

3. Aprendizaje
Autonomo
Usa fuentes en las
que el estudiante
asume una
responsabilidad de
trabajo para
ejecutarla a su
propio ritmo
Existen menos
clases presenciales
Dotarle de
recursos
Prepararle pára
su formación a lo
largo de la vida

4. Formación
Alumno –Docente
Acostumbrarse a
trabajar
Con libros, revistas,
base de datos etc.,
Brindarle las
herramientas
precisas
El docente facilita
el aprendizaje de
los estudiantes
Una de las funciones
fundamentales del
profesor es actuar como
mediador del aprendizaje
de sus estudiantes
Prepararse para la
formación de la vida

5. Metodologías
El alumno debe
irse haciendo
dueño de su
enseñanza
No difieren
muchos según los
grados de carrera
En ocasiones después
de unos años hay que
buscar otras
metodologías para su
buen funcionamiento

6. Estudiante-Docente
En su inicio el docente
tiene mayor intervención
con el alumno
Conforme pasa el tiempo el
alumno debe tener menor
intervención con el docente
Intervención
docente
Intervención
alumno

7. Condiciones del aprendizaje autónomo
1. Requiere de n sistema intenso de tutoría
2. Exige mayor esfuerzo docente
3. Exige una preparación del alumno en el dominio de ciertas
técnicas de trabajo
4. Requiere de poseer capacidades y habilidades genéricas y
transferibles a cualquier situación de aprendizaje
5. Nuevas actitudes de docentes y alumnos
6. Requiere infraestructuras tecnológicas y didácticas

8. Aprendizaje
Significativo
Difundiendo la teoría del aprendizaje
Significativo
David Ausubel, nacido en New York
Estados Unidos en 1918 hijo de una familia Judía emigrante de E3uropa Central
Se preocupo por la manera en la que
Educaban en su época y en especial en su cultura , origino y difundió
esta teoría escribió libros acerca de la psicología de la educación

9. ¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?
Aprendizaje
significativo
reflexionar,
argumentar, crear,
aplicar, resolver
problemas
Actitudes
Expectativas,
interés,
motivación.
Contenido
Nociones,
concepto
Aptitudes
desempeño,
procedimiento,
competencias

10. Ventajas del
aprendizaje
significativo
Facilita el adquirir
nuevos
conocimientos
La enseñanza
es personal Se da un
aprendizaje acivo
Produce retención
mas duradera

11. Condiciones
para el
aprendizaje
significativo
Material
potencialmente
significativo
Disposición
subjetiva para el
aprendizaje
Coherencia de la
estructura interna
Secuencia de los procesos
Los contenidos pueden ser
comprendidos desde la estructura
cognitiva
Motivaciones internas