El documento describe los elementos clave para organizar una sesión tutorial efectiva, incluyendo dividirla en momentos con diferentes duraciones y propósitos, y usar esquemas conceptuales, ejemplos, emociones e impartir la información de lo general a lo específico.

1. Tallerista
Paula Andrea Torres Erazo
Lic. Ciencias Sociales

2. Para realizar una sesión tutorial hay que tener en cuenta
dos elementos importantes que permitirán llevar de
manera organizada y secuencial la orientación, además
de favorecer la asimilación de contenidos por parte de
los estudiantes, estos elementos son:
Pautas
Distribución y organización de la sesión

3. 1. UTILIZAR esquemas
conceptuales, que sintetizan la
información y permite visualizar de
manera global todo un tema, por
ejemplo podemos explicar a través de
un mapa conceptual el desarrollo
humano.
2. EXPLICAR un tema a través de
ejemplos, así para hablar sobre los
pisos térmicos podemos tomar
ejemplos propios de la
región, utilizar metáforas y
elementos de la cotidianidad que
permitan al estudiante apropiarse
del tema.

4. 3. EMPEZAR por una idea general que
indique a donde se quiere llegar, de esta
manera se explica desde las partes al todo.
4. EMOCIONES E IMPRESIONES son muy
importantes en el desarrollo para el
acercamiento al objeto de estudio. Es
productivo, por ejemplo si se habla sobre
uso de agroquímicos, estudiar
personalmente sus
componentes, combinaciones, aplicacione
s con experiencias y a partir de la práctica
construir una sesión.

5. 5. EL ARTE como la música, la
lectura y lo audiovisual son una
buena herramienta que despierta
las emociones y a través de ellas
se puede enseñar, trasmitir
conocimiento, sentimientos, así
mismo los estudiantes se pueden
expresar, por ejemplo con
música, video
documentales, dibujos permiten
reforzar creativamente un
determinado tema.

6. Una sesión tutorial se divide en momentos, esto permite
mejor atención y apropiación de los conocimientos

7. DURACIÓN: 05 MINUTOS
Se explica el desarrollo de la sesión:
Que se va a realizar, Cómo se van a
realizar las actividades y cómo se
organizarán. Se explica la relación que
existe entre el tema y los demás
contenidos de la unidad.
Por ejemplo:
A. Enumerar las actividades que se desarrollaran durante la sesión.
B. Introducción al tema, explicar actividades, subtemas a tratar y la
relación del tema con los temas anteriores.

8. DURACIÓN: 25 MINUTOS
Se narra de forma detallada el tema principal
apoyándome primero en gráficos, imágenes,
después recurriré a mapas conceptuales,
siempre utilizando ejemplos.
Es el momento de la clase como tal.

9. Momento Tres
DURACIÓN: 15 MINUTOS
Se realiza el refuerzo del tema visto anteriormente, para ello es
posible apoyarse en videos, ejercicios o textos cortos que
sinteticen en una conclusión final el tema estudiado.
Momento Cuatro
DURACIÓN: 10 MINUTOS
Se realizan propuestas, los estudiantes hablaran sobre su
percepción del tema, sus interrogantes, aportes fomentando así
el espíritu crítico y propositivo. Este es un buen momento para
realizar una evaluación general de comprensión del tema.

10. DURACIÓN: 05 MINUTOS
Siguiendo la matriz se trata de
perfilar durante toda la sesión un
lenguaje comunicativo que a
través de
ejercicios, actividades, inquietude
s, anécdotas, etc., se pueda
establecer pautas para una buena
comunicación. Utilice los últimos
momentos para hacer una
reflexión del tema tratado y
téngalo en cuenta para las
próximas sesiones.