MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA UPN MODULO I: MODELOS DE PENSAMIENTO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO "APRENDIZAJE BASADO EN EL CEREBRO"

1. Aprendizaje Basado En El Cerebro
CUADRO SINÓPTICO
Elaboró: Sandy Solís
Tema: Aportaciones de las Neurociencias al Desarrollo del Pensamiento.
BLOQUE III: MODELOS ALTERNATIVOS

2. INTEGRACIÓN DEL ABC
Conocimiento sobre el Cerebro Y el Aprendizaje en el Aula.
Constituyen un Problema arduo para la educación
EL DESARROLLO
DE LAS NEUROCIENCIAS
Campo de la educación y la psicología. Tiene un Enfoque Psicobiológico. Orientación Psicobiológica Cognitiva.
Influencia en los procesos de aprendizaje.
Neurocientistas: Gazzaniga, Damasio, Restak y Edelman.
IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
Reconocimiento de los Hemisferios del Cerebro: Izquierdo /analítico Derecho/Holista
Aplicación en la Enseñanza:
I.“Estilos de Aprendizaje”
II.Emociones en el Aprendizaje.
Adquisición de Aprendizajes Significativos Durante el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
RETOMA LA IDEA
“ REFORMA EDUCATIVA”
Tarea del educador: facilitar extraordinariamente el aprendizaje, considerando las experiencias previas del estudiante.
El Reto es Integrar estas nuevas ideas a la práctica Educativa:
•Nuevo Enfoque Educativo Psicobiológico.
•Conciencia y conocimiento del funcionamiento del cerebro , de sus características y su función por excelencia: “aprender”
•Inteligencias Múltiples; emociones en el Aprendizaje.
Hipótesis sobre las condiciones óptimas para que el cerebro aprenda mejor.

3. APORTES AL APRENDIZAJE (Caine1994 Lakoff y Jhonson 1980)
Capacidades del Cerebro
I.Detectar patrones y efectuar aproximaciones.
II.Varios tipos de memoria.
III.Autocorrección, análisis de datos y autorreflexión.
IV.Infinita capacidad para crear.
V.Capacidades innatas; como el reconocimiento.
LA EDUCACIÓN BASADA EN EL CEREBRO.
Involucra Dos Mandatos Importantes.
I.Diseñar Experiencias Enriquecedoras.
II.Que la experiencia se procese de forma significativa; extraer un significado.
Roles en la Búsqueda del significado
Educador; Enseñar Educando; Aprender
Plasticidad Cerebral o Sináptica
CARACTERÍSTICA DEFINITIVA DEL CEREBRO
Es la conectividad Neuronal y los cambios que experimenta el cerebro por la experiencia. (Carlson 1996)
“Efectuar Representaciones Internas de la Realidad Externa”
INFLUENCIAS SOBRE EL CEREBRO
I.Enriquecimiento Ambiental
II.Novedad
III.Desafíos
IV.Retroalimentación
V.Nutrición
VI.Horarios /momentos de atención.
VII.Actividad Física
VIII.Emociones
El cerebro posee cualidades Elásticas. Está cambiando todo el tiempo. (Jensen 1998) Ejecuta cambios Bidireccionales. Entre más cambios, mayor estimulación. Crea nuevas células en el Hipocampo.

4. PRINCIPIOS MÁS IMPORTANTES SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN EL CEREBRO
I.EL CEREBRO ES UN SISTEMA VIVIENTE.
II.EL CEREBRO/ MENTE ES SOCIAL.
III.LA BÚSQUEDA DE SIGNIFICADOS ES INNATO.
IV.LA BÚSQUEDA DEL SIGNIFICADO OCURRE A TRAVÉS DE PATRONES.
V.LAS EMOCIONES SON FUNDAMENTALES PARA LA CONFIGURACIÓN.
VI.TODO CEREBRO PERCIBE Y CREA “PARTES “ Y “TOTALIDADES” EN FORMA SIMULTÁNEA.
VII.EL APRENDIZAJE INVOLUCRA UNA ATENCIÓN FOCALIZADA A LA VEZ QUE PERCEPCIÓN PERIFÉRICA.
VIII.EL APRENDIZAJE SIEMPRE INVOLUCRA PROCESOS CONSCIENTES E INCONSCIENTES.
IX.TENEMOS POR LO MENOS DOS FORMAS DE ORGANIZAR LA MEMORIA.
X.EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO EN DESARROLLO.
XI.EL APRENDIZAJE COMPLEJO SE INCREMENTA POR LOS DESAFÍOS, SE INHIBE POR LAS AMENAZAS ASOCIADAS CON UN SENTIDO DE DESESPERANZA O FATIGA.
XII.CADA CEREBRO ESTA ORGANIZADO EN FORMA ÚNICA. (COMO LAS HUELLAS DIGITALES)