Este documento presenta las principales teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, el constructivismo, el paradigma sociocultural y los estadios del desarrollo cognitivo de Piaget. Explica que el conductismo se centra en la observación de la conducta y el uso de refuerzos, mientras que el constructivismo ve al aprendiz aprendiz como activo en la construcción del conocimiento. El paradigma sociocultural de Vygotsky enfatiza la interacción social y cultural en el desarrollo cognitivo, y Piaget propuso que

1. Presentado por: María Llaca Mamani Curso: Tecnología del Proceso Enseñanza Aprendizaje TEORIAS DEL APRENDIZAJE

2. Son planteamientos, formulaciones, principios obtenidos por investigaciones científicas.,estas aportaciones, persigue conseguir un cambio en la conducta y esta relacionada por tanto con el aprendizaje. ¿QUE SON LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE?

4. EL CONDUCTISMO

5. ORIGEN Escritos en ideas Watson PROPONE Hacer de la conducta el objeto de estudio MEDIANTE Procesos observables EL CONDUCTISMO

6. OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DESCARTANDO Estudio de la conciencia y de los procesos mentales. MÉTODOS Orden objetivo.

7. Proceso de aprendizaje mediante el cual se hace que una respuesta sea más frecuente a través de un “premio” (refuerzo). CONDUCTISMO OPERANTE SKINNER

8. “ si a la ocurrencia de una operante sigue la presentación de un estímulo reforzante, su fuerza se incrementa” Skinner, piensa que casi toda la conducta humana es producto del reforzamiento operante.

11. EL CONSTRUCTIVISMO

12. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Alumno Activo No pasivo Investigación Proceso vida Formular teorías Producir conocimiento

13. constructivismo Un método Manera original plantear problema Intentar resolverlo Forma de enseñar No es Se trata Investigación Rasgo principal

14. Son activos en la elaboración de éstas . OTROS RASGOS El conocimiento no es una copia fiel de la realidad. Los sujetos poseen ideas previas.

18. LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

19. JEAN PIAGET PROCESO DEL CONOCIMIENTO Prevalece la acción Individuo conocer el objeto Proceso de interacción recíproca

20. De unidades pequeñas a otras más complejas, llamadas esquemas, las cuales se mezclan entre sí formando unidades más complejas estructuras de conocimiento .

22. EL PARADIGMA SOCIOCULTURAL

25. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN