EL CONOCIMIENTO

1. CUADRO RA-P-RP
MEB. MODULO II. DESARROLLO DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS
BLOQUE I. CONOCIMIENTO
ELABORÓ SANDY SOLÍS

2. RA P RP
Es información que proviene del medio y que se
adhiere a nuestros esquemas cognitivos. El
conocimiento puede ser formal e informal.
1.- ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Es información.
Características; es objetivo, universal, necesario y
verificable.
Surge de la necesidad de aprender, de la
curiosidad por conocer e interpretar el mundo. Se
da en la interacción y está influido por la cultura y
la propia esencia humana.
2.- ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO?
Tiene su origen en la percepción sensorial,
después llega al entendimiento y concluye en la
razón.
• CONOCIMIENTO COTIDIANO
• CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
SEGÚN PIAGET:
FÍSICO
SOCIAL
LÓGICO-MATEMÁTICO
3.- TIPOS DE CONOCIMIENTO.
SEGÚN EL NIVEL.
ESPONTÁNEOS O COMUNES: Son empíricos y a
sistémicos.
CIENTÍFICOS: Son metódicos y sistemáticos.
FILOSÓFICOS: Son totalidades y radicales.
Entender cómo pasar de un conocimiento
cotidiano a un conocimiento científico.
Comprender y enfrentar los problemas del mundo
real.
4.- ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE REFLEXIONAR SOBRE
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?
• Entender cómo se origina y se construye el
conocimiento.
• Como pasar de nuestra realidad a una
realidad más amplia.
• Identificar el sentido psicológico y lógico del
conocimiento humano.
Existe una relación intrínseca entre el
conocimiento, el aprendizaje y el pensamiento.
Tienen una relación semiótica ya que no puede
existir uno sin el otro.
5.- ¿QUÉ RELACION EXISTE ENTRE EL
CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO?
Existen distintas formas de interpretar la
información del mundo exterior, los estilos de
aprendizaje influyen de manera determinante en
la construcción de nuevos conocimientos, estos a
su vez alteran las estructuras internas de nuestro
pensamiento y modifican nuestra conducta.

3. CONCLUSIONES
1.- Lo científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una
representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitir de un
ente a otro. Una relación entre el sujeto activo y el objeto que se quiere conocer.
2.- Para que el conocimiento se construya se hace necesario un proceso cognitivo en el
que se involucran las habilidades del pensamiento, los distintos canales de percepción y
atención, así como de los estilos para el aprendizaje.
3.- El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas. Los
tipos de conocimiento pueden clasificarse según la experiencia, a lo que llamamos
conocimiento empírico, donde la fuente principal son los sentidos. Cuando el
pensamiento es más dinámico y utiliza métodos científicos, la investigación y
experimentación para acercarse a la realidad y dar solución a un problema, estamos
hablando de conocimiento científico. Sin embargo no podemos afirmar que existe un
determinado tipo de conocimientos, puesto que la capacidad de aprender y de generar
nuevos saberes es infinita.
4.- Lo que es innegable es que, para que el individuo tenga éxito en el mundo donde se
desenvuelve, éste siempre debe ser constante en la construcción de nuevos
conocimientos, tener voluntad para el aprendizaje y la apropiación de nuevos saberes
que trasciendan en su vida cotidiana a tal punto que modifiquen su conducta.