Este documento resume las ideas principales de un taller sobre aprendizaje colaborativo y TIC impartido en el IES Las Galletas en 2010-2011. Se destaca la necesidad de que los profesores sean usuarios activos de la tecnología, y que las TIC se usen para transformar la educación mediante el análisis, la participación y la colaboración. También se enfatiza que las TIC son oportunidades para aprender mejor a través de redes y compartiendo experiencias.
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Resumen: El documento, al hacer enfasis en la preparación de una lección o curso para la WEB, la describe desde el punto de vista sistémico, enfatizando sus características en posibles actividades que deben implementarse a lo largo del curso para que sea efectiva: el inicio, el desarrollo y el cierre, para que una lección por Internet esté completa, incluyendo las precauciones previas al inicio de la misma. Se mencionan las diferentes técnicas pedagógicas y sus implicaciones en la preparación de un curso para dictarse en línea, exclusivamente por Internet. Al comienzo del artículo, en antecedentes, se describen algunos proyectos exitosos de la Región.
Palabras-clave: aprendizaje en línea, digital, participación, lección, técnicas, tecnología.
________________________________________
Abstract: The article, making emphasis on the construction of a lesson or course for the WEB, describes it from a systemic view point, emphasizing its characteristics in possible activities to be implemented along the course, for it to be effective: the Beginning, the Development and finally the End, for an Internet lesson to be complete, including some precautions previous to its start. We also consider different pedagogical techniques and their implications in preparing a course to be lecture online, exclusively through Internet. At the beginning of the article, in antecedents, we describe some regional successful projects.
Keywords: online learning, digital, participation, lesson, techniques, technology.
El siguiente documento, da a conocer la relación del niño y la tecnología y de cómo el adulto puede hacer parte de esta relación para mostrar mejores resultados.
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
Algunos de los grupos que desarrollan el Conecta Joven en entidades sin fines de lucro de todo el territorio español cuentan sus experiencias en el Proyecto.
Segunda parte de presentación de proyecto máster "Propuesta curricular de Moodle" en bachillerato (Concepción Plaza y Luis MIguel Acosta, IUP, 2007). Parte específica de Historia del Mundo Contemporánea. Luis Miguel Acosta
Resumen: El documento, al hacer enfasis en la preparación de una lección o curso para la WEB, la describe desde el punto de vista sistémico, enfatizando sus características en posibles actividades que deben implementarse a lo largo del curso para que sea efectiva: el inicio, el desarrollo y el cierre, para que una lección por Internet esté completa, incluyendo las precauciones previas al inicio de la misma. Se mencionan las diferentes técnicas pedagógicas y sus implicaciones en la preparación de un curso para dictarse en línea, exclusivamente por Internet. Al comienzo del artículo, en antecedentes, se describen algunos proyectos exitosos de la Región.
Palabras-clave: aprendizaje en línea, digital, participación, lección, técnicas, tecnología.
________________________________________
Abstract: The article, making emphasis on the construction of a lesson or course for the WEB, describes it from a systemic view point, emphasizing its characteristics in possible activities to be implemented along the course, for it to be effective: the Beginning, the Development and finally the End, for an Internet lesson to be complete, including some precautions previous to its start. We also consider different pedagogical techniques and their implications in preparing a course to be lecture online, exclusively through Internet. At the beginning of the article, in antecedents, we describe some regional successful projects.
Keywords: online learning, digital, participation, lesson, techniques, technology.
El siguiente documento, da a conocer la relación del niño y la tecnología y de cómo el adulto puede hacer parte de esta relación para mostrar mejores resultados.
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
Algunos de los grupos que desarrollan el Conecta Joven en entidades sin fines de lucro de todo el territorio español cuentan sus experiencias en el Proyecto.
Segunda parte de presentación de proyecto máster "Propuesta curricular de Moodle" en bachillerato (Concepción Plaza y Luis MIguel Acosta, IUP, 2007). Parte específica de Historia del Mundo Contemporánea. Luis Miguel Acosta
Primera parte común de la presentación del proyecto de máster del IUP 2007 (Concepción Plaza y Luis Miguel Acosta): "Propuesta curricular de integración de Moodle en bachillerato"
Comenius IES Profesor Martín Miranda (Tenerife, España): actividades del centroLuis Miguel Acosta Barros
Presentación en la que se comparten las principales actividades extraescolares y complementarias que se desarrollan en el IES Profesor Martín Miranda (Tenerife): se comparte en encuentro Comenius (noviembre, 2014) en Castellammare (Project BIODIVERSITY: The impact of territorial planning).
Transformamos conocimientos en innovadoras presentaciones multimedia que podrás impartir a través de plataformas e-learning.
Digitalización de contenidos:
- Diseño multimedia (virtualización): audios, videos, animación...que aumentan la originalidad, creatividad e innovación de contenidos.
- Realidad aumentada: imágenes, videos, elementos 3D...que propician un salto comunicativo y permiten la interacción con lo que nos rodea
- Simuladores: creación de experiencias a través de la realidad virtual y aumentada permitiendo la adaptación a supuestos prácticos.
- Animaciones: mediante entornos de simulación grabadas en formato HTML 5 y flash.
el programa “Escuela 2.0”, en realidad, no es un programa que tenga mucho que ver con la educación o la enseñanza ni con la situación de la tecnología actual, sino que se trata de un programa para justificar el gasto de dinero público en nuevas tecnologías dentro de un proceso de mercantilización de nuestra educación, un fuerte proceso que determina las decisiones de nuestra administración
El presente trabajo pretende dar a conocer el estado del arte nacional e internacional sobre la incorporación de TIC en la escuela y gestión inclusiva. Analizaremos el uso de TIC en la educación en Chile, Reino Unido, Corea, América Latina y El Caribe. Posteriormente, entregaremos conclusiones e ideas del tema tratado.
En la presentación, se puede observar una reseña hitórica argentina de la formación de los docentes en las TIC y de qué forma iban repercutiendo en la escuela.
Como fuente bibliográfica tomamos "Formación docente en TIC ¿El huevo o la gallina?" de Diego Levis y consultamos diversas fuentes en Internet.
Comenius del IES Profesor Martín Miranda (Tenerife, España): visitamos Castel...Luis Miguel Acosta Barros
Presentación descriptiva de viaje y actividades a desarrollar por el IES Profesor Martín Miranda (Castellammare di Stabia, noviembre de 2014): Project BIODIVERSITY
The impactof territorial planning
Presentación de apoyo a la descripción y la interpretación de la tarea "Frank comenta sus experiencias de la guerra en Australia", basada en la película "Gallipoli" (Weir, 1981). 4º de ESO. España.
Actividad. Proyecto Comenius. IES Profesor Martín Miranda (Tenerife, España). ASOCIACIÓN ESCOLAR MULTILATERAL COMENIUS
BIODIVERSITE : impact de l'aménagement du territoire sur nos écosystèmes. BIODIVERSIDAD: impacto del uso del suelo en los ecosistemas. Número de convenio: 2013-1-FR1-COM06-49451. Enero de 2014
Presentación de apoyo al desarrollo de actividad de rol histórico basada en la serie de TVE "Cuéntame cómo pasó". E-A de la historia. Recomendado para Historia de España. 2º de bachillerato. Profesor Luis Miguel Acosta Barros. IES Profesor Martín Miranda (Canarias)
Presentación escolar de tema "La Revolución Industrial". 1.º de bachillerato. Historia del Mundo Contemporáneo. IES Profesor Martín Miranda (Tenerife, Canarias)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TIC
Aprendizaje colaborativo y TIC
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e5441-a12048-p4 IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
3. "Nunca ha habido tanto desfase entre
la vida de los alumnos y la escuela“
“Tenemos que ser (los profesores)
obsesos usuarios de tecnología”
“La gran oportunidad es aprovechar
las TIC para transformar la educación”
BERNARDO HERNÁNDEZ Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
4. "Los profesores tienen una
oportunidad de cambiar el sistema
educativo”
“Hace falta en las clases analizar,
participar, colaborar…”
“El 70 % de los alumnos españoles
quiera ser funcionario…
Eso es un problema”
ZARIN DENTZEL Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
5. "La escuela española ha formado receptores pero no emisores”
“Con la aversión al riesgo que transmitimos desde la escuela no se progresa”
MANUEL CAMPO VIDAL Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
6. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
7. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
8. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
9. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
10. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
11. ¿QUÉ NOS EXIGE UNA E-A CON TIC?
E- Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
12. Acto didáctico según Marqués Graells, Universitat Autònoma de Barcelona, 2010
LAS TIC SON MEDIOS DIDÁCTICOS PERO TAMBIÉN
“DETERMINAN” EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
13. Las TIC
como
oportunidad
para
aprender
mejor
“Las escuelas son nodos en una red“
“Las TIC son una ocasión para reflexionar sobre la educación actual”
“No hay formación para usar la tecnología en E-A en los proyectos institucionales”
JORDI ADELL
http://www.youtube.com/watch?v=n0VTvk1v_KM&feature=related Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
14. Enseñanza no es lo mismo que Información no es lo mismo que
APRENDIZAJE CONOCIMIENTO
La SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO / SOCIEDAD RED desnuda
ese equívoco de la escuela tradicional
TECN OLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (TAC)
JOANA MARÍA SANCHO / ÁNGEL PÍO GONZÁLEZ SOTO
http://www.youtube.com/watch?v=n0VTvk1v_KM&feature=related Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
15. EL APRENDIZ
GENERA SU
CONOCIMIENTO.
ÉSTE SE TRANSMITE,
SE COMPARTE…
El DOCENTE/FORMADOR
es FACILITADOR/IMPULSOR
del aprendizaje, PROMOTOR
del desarrollo de
COMPETENCIAS PROPIAS
y de sus DISCENTES
UNA ESCUELA DE APRENDICES, NO DE ENSEÑANTES
http://www.youtube.com/watch?v=n0VTvk1v_KM&feature=related Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
18. “Voy a aprender mientras enseño”
JOANA MARIA SANCHO
http://www.youtube.com/watch?v=VS0-IMwhlCQ Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
19. “Mis experiencias, nuestras experiencias”
REFERENCIAS EN BUENAS PRÁCTICAS TIC
Colaboración
Transparencia
Flexibilidad
Información descentralizada
Conocimiento distribuido
APRENDEMOS JUNT@S
Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
20. Blog de Buenas Prácticas 2.0 del MEC
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php
Premio Espiral 2010
http://edublogs10.ciberespiral.org/
Experiencias TIC en V Congreso Educared
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e5441-a12038-p4
Xarxa Educativa de Catalunya
http://www.xtec.cat/practicomp/digital/index.htm
Premios materiales educativos ITE-MEC
http://www.ite.educacion.es/es/premios-a-materiales-educativos/convocatoria-2010/resolucion
BUENAS PRÁCTICAS TIC-TAC
TIC-
Aprendizaje colaborativo y TIC
IES Las Galletas. 2010-2011
Luis Miguel Acosta Barros
21. Podemos estar seguros de que
las TIC no son la solución pero
SIN TIC NO HAY SOLUCIÓN
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TIC - IES LAS GALLETAS - LUIS MIGUEL ACOSTA BARROS