Este documento describe las clases digitales, que implican realizar la instrucción directa fuera del aula y usar el tiempo en clase para actividades de aprendizaje significativo. Explica que una clase digital incluye elementos como inicio, contenido, actividades, evaluación y cierre. También cubre estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas y tipos de recursos como e-learning y m-learning. Finalmente, concluye que los métodos centrados en el desarrollo conceptual a través de diálogo y discusión son

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INDOAMÉRICA
PROYECTO FORMATIVO DE
TIC Y EDUCACIÒN
TUTOR: Mg. Campo Elías Aguilar
NOMBRE: Narcisa Flores Alarcón
TAREA 7: Clases Digitales
NIVEL: V Paralelo 02
AÑO 2019

2. Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula
y el tiempo presencial se utiliza para
desarrollar actividades de aprendizaje
significativo y personalizado.
QUÉ ES UNA CLASE DIGITAL

3. ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL
Inicio Docente
Cierre
Evaluación
Actividad
Contenidos
Presentación Activación

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA VINCULADAS A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Este nivel permite conocer las diferentes estrategias de enseñanza usadas y
aplicadas por los docentes en el aula y cómo incorporan las TIC a estas
prácticas.
El uso de estrategias de enseñanza apoyadas en el uso de las TIC
Cuando su aplicación se enfoque
como ayuda para las diferentes
asignaturas
Deben beneficiar el desarrollo e
impartición de la clase
El desempeño de
maestros y alumnos
durante y después

5. Tipos de Recursos Tecnológicos utilizados
La amplia cantidad de recursos tecnológicos de la actualidad, permiten al docente
tener un abanico de posibilidades para la realización de actividades de acuerdo a
las características de su modalidad educativa y de su enseñanza en diversas
asignaturas lo que beneficia la autogestión del tiempo y la formación de los
docentes
e‐ learning b‐ learning u‐ learning m‐ learning
Ejemplos

6. Utilización de los Recursos Tecnológicos
Se observa y analiza la manera de integrar tanto estrategias de enseñanza
como recursos tecnológicos dentro de las clases. El uso apropiado de los
recursos tecnológicos para ser integrados con saberes específicos, requiere
además de la constancia en su uso y las competencias informáticas e
informacionales de cada docente

7. CONCLUSIÓN
• Es muy probable que ningún método cumpla con todos los requisitos que
los profesores enfrentan en la era digital, Sin embargo, algunas formas de
enseñanza propician más el desarrollo de las competencias necesarias en
la era digital. En particular, los métodos que se centran en el desarrollo
conceptual, como el diálogo y la discusión, la gestión del conocimiento
(en lugar de la transmisión de la información), y el aprendizaje
experiencial en contextos del mundo real, son los métodos con más
probabilidades de desarrollar las competencias conceptuales de orden
superior requeridas en la era digital.