Aprendizaje Invertido

1. Aprendizaje Invertido
Por
Lina Maria Loaiza Grisales
Tecnología en Gestión Empresarial
Autónoma de las Américas
Sede Rionegro Antioquia
2016

2. Definición
 Es un enfoque pedagógico en el que la
instrucción directa se realiza fuera del
aula y en el tiempo presencial se
desarrollan actividades de aprendizaje
significativo y personalizado.

3. Modelo Centrado en el
Profesor
 Transfiriendo el conocimiento del
profesor al alumno.
Se dedica poco tiempo a guiar
individualmente al estudiante mientras
aplica el conocimiento adquirido.

4. Modelo Centrado en el
Alumno
 Involucra a los estudiantes en la
construcción activa del conocimiento.
Alumno y profesor trabajan juntos para
lograr y evaluar un aprendizaje
significativo

5. Secuencia
 ANTES: Los estudiantes estudian y se
preparan para participar en las
actividades.
 DURANTE: Los estudiantes practican
aplicando conceptos clave, mientras
reciben retroalimentación.
 DESPUES: Los estudiantes evalúan su
entendimiento y extienden su
aprendizaje.

6. Aula Invertida
 Es la asignación de texto, libros, videos o
contenidos adicionales para revisar fuera
de clase. El tiempo en el aula no implica
necesariamente un cambio en la dinámica
de la clase.

7. Aprendizaje Invertido
 Transforma la dinámica de la instrucción.
Se desarrolla un ambiente donde el
profesor guía a los estudiantes mientras
aplican los conceptos y se involucran en su
aprendizaje de manera activa dentro del
salón de clase.

8. Elementos Clave
1 – Ambientes Flexibles
2 – Cultura de Aprendizaje
3 – Contenido Intencional
4 – Docente profesional

9. Beneficios
 Aumenta la creatividad de los
alumnos.
 Fomenta la autodisciplina
 Cada estudiante es el responsable
de su proceso de aprendizaje
 Buen aprovechamiento del tiempo